高三-期末名校精品语文

1、语文 广州市2016年高三期末试卷 语文考试时间：_分钟题型简答题总分得分简答题（综合题） （本大题共11小题，每小题_分，共_分。） 宋代童蒙教育与前朝相比，最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度，呈现出大众化的趋势。其原因主要在于：宋代土地私有制的进一步强化，促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立，为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成，奠定了广泛的社会阶级基础；宋代最高统治者提倡的“兴文教，用文人”，改革科举制度，为宋代童蒙教育大众化趋势的形成，开辟了现实途径。宋代童蒙教育对象，除了赵宋宗室子孙和一般官僚地主家庭的子弟以外，相当一部分是出身于平民的农家子弟。此外，历来位居四民之末的商人

2、也非常重视对其子弟的教育。“农工商各教子读书”成为宋代社会的一道独特风景。宋代社会结构的变化，尤其是商品经济的发展，促使童蒙教育目的多元化趋向的形成。宋代童蒙教育除了以理学为核心的道德教化目的进一步彰显，以及为科举之预备目的进一步强化以外，童蒙教育为生计和职业准备的目的初步显现。由于科举考试竞争十分激烈，能及第者毕竟是少数，当人数众多的农工商子弟的科举之梦在屡试屡败中破灭时，其读书目的往往也随之发生变化。袁采在袁氏家训中明确指出：“如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、商贾、伎术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。”宋代社会政治、经济结构的变化，促使童蒙教育重心下移至民间，童蒙教育出现了事实上的双

3、轨制，即一是包括专为皇室、贵族子弟设立的官学教育系统，二是包括专门为广大中下层知识分子和普通百姓子弟设立的私塾、义学、家塾以及其他民间教化形式在内的私学教育系统。私学教育系统中接受教育的主要是人数众多的田夫牧子和工商小民，他们的天职“无非辟土植谷”“作巧成器”“通财鬻货”，因此，他们所读之书系“杂字”、百家姓之类。广大中下层平民及其子弟在“常读熟记”中了解五谷杂粮、农什器具、日用家什以及生产、生活方面的基本技能，进而达到“上账不难”等基本技能的掌握的目的。此外，宋代许多著名学者如朱熹、吕祖谦等，在重视伦理道德教育的同时，也非常重视对蒙童进行一些自然、科学常识的教育，以培养博学、广闻的儿童。在这

4、一思想指导下，宋代童蒙教育内容中不仅有“云维何兴，以水之生。雨维何降，以云之蒸”等自然常识，也出现了以欧阳修的州名急就章、方逢辰的名物蒙求等为代表的专讲名物制度、自然常识及科技知识的童蒙教材。 宋代童蒙教育凭借其大众化的特点，不仅促进了整个宋代社会文化的相对普及和下层民众文化素质的普遍提高，而且在一定程度上促使上层精英文化向下层大众文化的传播和转变，对维护封建宗法社会的稳固和延续封建统治发挥了独有的文化效应。同时，宋代童蒙教育的大众化，也开启了中国封建社会后期童蒙教育社会化普及化发展的先河。（摘编自郭娅试论宋代童蒙教育的大众化）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（   ）A宋代

5、童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因是，宋代教育突破了门阀士族严格的等级制度，普通百姓有了更多的受教育的机会。B宋代童蒙教育的目的渐渐地发生变化，其原因之一是科举考试竞争激烈，大多数农工商子弟根本无法实现一举成名的梦想。C宋代童蒙教育体系包括为皇室和贵族子弟等设立的官学教育系统，及面向广大中下层知识分子、普通百姓子弟设立的私学教育系统。D宋代许多著名学者对童蒙教育做出过贡献，如袁采、朱熹、欧阳修等人，他们或提出过童蒙教育的理论主张，或编写过相关教材。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ） A统治者对教育的大力提倡，激发了宋代人教育子女的热情，当时社会各阶层对教育的

6、需求不断增加，形成了宋代童蒙教育办学形式的多样化。 B“农工商各教子读书”反映了宋代童蒙教育对象非常广，除了赵宋宗室子孙、一般官僚地主的子弟外，还有众多的田夫牧子和工商小民的子弟。 C宋代童蒙教育的目的虽然仍包括道德教化和为科举考试做准备，但是更加重视自然、科学常识教育，注重传授生产、生活等方面的基本技能。 D宋代以百家姓州名急就章名物蒙求之类的书作为童蒙教育的教材，帮助孩子们识字、认识名物，并且普及自然常识和科技知识等。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ）A随着社会政治、经济结构的变化，宋代童蒙教育基本形成了比较完整的系统，教育目的、

7、教育形式、教育内容逐渐由单一走向多样。B宋代的童蒙教育不仅保障了官僚贵族子弟能够读书，而且为平民百姓子弟也提供了上学读书的机会，客观上推动了教育的大众化。C. 宋代童蒙教育在古代教育史上具有重要地位，不仅为宋代培养了大批的优秀人才，还在很大程度上促进了宋代文化等方面的发展。D宋代童蒙教育促进了下层民众文化素质的普遍提高，因而上层精英文化在一定程度上得以向下层大众传播，维护了封建统治的稳固。皮龙荣字起霖，一字季远，潭州醴陵人。淳祐四年进士。历官主管吏部架阁文字，授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对，请“以改过之实，易运化之名，一过改而一善著，百过改而百善融。”升著作郎，入对，因及真德秀、崔与之廉

8、，龙荣曰：“_帝以为然。召赴阙，迁吏部员外郎兼直讲。入对，言：“忠王之学，愿陛下身教之于内。”帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎兼赞读，封醴陵县男。迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。召见，进刑部侍郎，加宝章阁待制、荆湖南路转运使，权刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜端明殿学士、签书枢密院，进封伯。权参知政事兼太子宾客。二年，拜参知政事，仍兼太子宾客，封寿沙郡公。三年，罢为湖南安抚使，判潭州。四年，以资政殿大学士提举洞霄宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年，以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、监察御史林拾先后论劾，削一官。它日，_诏徙衡州居住，未及而殁。龙荣少有志略，精于春秋学，有文集三十

9、卷。性伉直，似道当国，不肯降志。又以度宗旧学，卒为似道所摈。德祐元年，复其官致仕。二年，太府卿柳岳乞加赠谥，未及行而宋亡。（节选自宋史·皮龙荣传）注：忠王，赵禥。宋理宗无子，收其为养子，后被立为太子。景定五年继位，即度宗。【参考译文】皮龙荣字起霖，又字季远，是潭州醴陵人。（是）淳祐四年的进士。 先后连任官职为主管吏部架阁文字、授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。（皮龙荣）入朝奏对，请求“用改正过失的实际行动，取代运行教化的虚名，一处失误改正了那么一处好的就突出了，一百处失误改正了那么一百处好的地方就融合成一片了。”升任著作郎，入朝奏对，趁机提到真德秀、崔与之的廉洁，皮龙荣说：“如今天下难

10、道没有廉洁的人？希望陛下推崇和奖励他们来教化天下，实行公正的赏罚来表明劝善惩恶。”皇帝认为他说得对。被征召进京，升迁为吏部员外郎兼直讲。入朝奏对，说：“忠王成长（中），希望陛下能在宫中用自己的言行为他（忠王）做典范。”皇帝赞赏采纳。（皮龙荣）升迁为将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎兼赞读，封醴陵县男爵。升迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。被皇帝召见，晋升为刑部侍郎，加官宝章阁待制、荆湖南路转运使，代理刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜授端明殿学士、签书枢密院，进封伯爵。代理参知政事兼太子宾客。景定二年，拜授参知政事，仍然兼任太子宾客，封寿沙郡公。景定三年，被罢免出任湖南安抚使，任潭州通判

11、。景定四年，以资政殿大学士提举洞霄宫。因为被右正言曹孝庆弹劾而被罢官。咸淳元年，凭旧职做奉禄官（负责祭祀）。殿中侍御史陈宗礼、监察御史林拾先后弹劾他，他被削夺一级官阶。有一天，皇帝偶然问皮龙荣在哪里，贾似道怕他被召用，暗地指示湖南提点刑狱李雷应弹劾他（皮龙荣）。李雷应到任，拜见皮龙荣，皮龙荣假托有事不出来；李雷应走了之后，（皮龙荣）又斥骂他（李雷应）。有人把此事告诉了李雷应，李雷应很生气，于是上疏列举皮龙荣的罪状，又说“每每对别人说起，有我拥立皇上时他还（被我抱在）膝上这样的话。”皇帝下诏让他移居到衡州，但皮龙荣没到衡州就去世了。皮龙荣年少时有志气和才略，对春秋之学很精通，著有三十卷文集。性情

12、刚直，贾似道掌权，他不肯屈节。又因为是度宗从前的老师，最终被贾似道排挤。德祐元年，恢复他的官职退休。德祐二年，太府卿柳岳请求给皮龙荣追赠谥号，没等到实行而宋朝就灭亡了。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）A雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语B雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语C雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语D雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾

13、拥至尊于膝上之语5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）A进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。B入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。C男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。D致仕，指古代官员正常退休，有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。6下列对原文有关内容的概括

14、和分析，不正确项是（   ）A皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动，取代运行教化的虚名，获得皇帝认可并晋升官职，其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。 B皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子宾客等教育皇子的官职，还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王。 C皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年，皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官；咸淳元年，皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官，又先后被陈宗礼、林拾弹劾。 D皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通春秋，且著有三十卷文集，还曾任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道，也不同意柳岳封赠谥号的请求。 

15、;7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。（2）帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。首春渭西郊行呈蓝田张二主簿唐岑参回风度雨渭城西，细草新花踏作泥。秦女峰头雪未尽，胡公陂上日初低。愁窥白发羞微禄，悔别青山忆旧溪。闻道辋川多胜事，玉壶春酒正堪携。8清代有学者评价岑参这首诗是“景中含情，言外有意”，请结合诗歌首联分析。9诗的后两联表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在赤壁赋中用“ _，_ ”这两句来比喻人生短促，人很渺小。 （2）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有

16、此寄中，借明月表达对友人真挚的思念和深切的关怀之情的诗句是“ _，_ ”。 （3）“文章憎命达”是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？登高中“ _，_ ”从时空两方面着笔写出了他的悲愁和孤独。文化大师钱钟书出生于无锡的一个书香之家。幼时抓周时抓得一本书，得名“钟书”；考大学时数学只有15分，却因国文英文成绩出色被清华大学破格录取；后留洋深造，恣意读书，因用眼过度而患上头晕的顽疾。学成归国，钱钟书左手创作右手治学。一部围城，嬉笑怒骂，妙趣横生，神来之笔随处可见，风靡海内外，畅销几十年；一部管锥编，博大精深，振聋发聩，妙绝之论，震惊学术界，倾倒读书人。钱钟书著作等身，声名远播，却

17、特别谦逊。对于年轻人，钱钟书一向以友相待，不摆长者和老师的架子。王水照是他指导的研究生，但他收到王水照寄赠的唐宋文学论集时，在回信中说：【甲】“吾_。王水照曾师承钱钟书，不敢说自己的本领“如孙悟空所谓自家会的”。一次见面对钱钟书说：“我是您的学生，有文可证。当年我的进修计划和您的审批意见俱在，白纸黑字。钱钟书听了大笑：“给你写的题签，特地盖上我的印章，已经表示咱们的交情了。”但事后写信，钱钟书仍以平辈待之，称王水照为“贤弟”“贤友”“吾兄”。钱钟书把王水照这个弟子当做朋友，那是他的谦虚了。其实，他曾手把手教王水照写论文。王水照执笔写的唐诗选前言全文一万多字，钱钟书为此写的审读意见有一千六百多字

18、。王水照文章开头说：“唐代是我国古代诗歌发展史上极其重要的阶段，呈现出空前繁荣的景象。诚如鲁迅先生所说我以为一切好诗到唐已被做完。”钱钟书以为不妥，指出：“首句我国古代诗歌发展史宜改为我国文学史更妥，因诗歌与其他文学体裁在语言上血肉联系，且唐诗至今还是有它不可磨灭的价值。此为开宗明义之句，应说得高瞻远瞩些。何况隔一句又说我国古代诗歌，似不须重复如此。鲁迅语可引，但其意（到唐已被做完）是绝后，而把它来承上句空前繁荣，稍觉不贯，至少得说鲁迅先生还（甚至）说这一类字样。”王水照文稿中还有这样一句：“在唐诗研究中，困难不在于描述唐诗繁荣的盛况，而在于正确解释繁荣的原因。我们下面提出一些不成熟的看法，希

19、望能引起进一步的探讨。”“不成熟”三个字引来了钱钟书的批评：“不成熟”三字似可删，因主观上是成而大成、熟而烂熟，方敢提出公之于世。此序义非即席临时发言或考场试卷，无人催促，非急就章，如觉不成熟，不妨再加深思熟虑。虽客气话，亦当切合体裁。”钱钟书的谦虚对年轻学者有极大的感染力。学者陆文虎有过这样的体会。陆文虎曾读到一篇讽刺自己的文章，他想到当前学界多吹捧少批评，就将此文收入自己编的一本文集中。钱钟书得知此事后很高兴，说：“欢迎批评的人是有力量的人，一是有实力，批不倒；二是有胸怀，经得起。”钱钟书1979年赴美返国后，美国多所大学邀他去讲学，但钱钟书对所有的邀请都一概婉拒，他在给夏志清的信中多次谈

20、及此事：“Princeton，Chicago等来函，邀弟明年携眷来美讲学，【乙】_。”钱钟书的桌上堆满了国外的邀请函，他的外甥女曾问：“舅舅，难道你就从不考虑。”钱钟书答：“法国总统密特朗的邀请我都没答应，还会答应其他人？”(选自魏邦良钱钟书的谦逊，有删改) 相关链接 实在说，先生赶上的并不是一个钟书的人理想的时代，他留学归来，即逢战乱，所谓“海水群飞，淞滨鱼烂”，“忧天将压，避地无之”，安得读书的好环境？此时完成的谈艺录，真正是一部“忧患之书”。纵是如此，他仍出入于中西古今，兼采博搜，极深研几，于“诗话”一方领域，打造出一片光天霁月读书的化境，令世上无数读书人折腰。爰至和

21、平建设时期，却又风波迭起，动荡日剧，复有浩劫来临，以一国宝级的大学者，只能去烧开水度日。迨至“文革”收场，纷乱渐靖，先生始能重理书箧，抉剔爬梳，“锥指管窥”，神游八极，立意“使小说、诗歌、戏剧与哲学、历史、社会学为一家”。而此时，先生又因声望大震而多受干扰，乃杜门谢客以拒之。（杨联芬钱钟书评说七十年） 1933年夏，钱钟书清华即将毕业，外文系的教授都希望他进研究院继续研究英国文学，为新成立的西洋文学研究所增加光彩，可是他一口拒绝了，他对人家说：整个清华没有一个教授够资格当钱某人的导师。钱钟书不愿在清华读研究所、不愿在牛津与人合作写书、不愿长期呆在西南联大。 钱钟书自视甚高、性情狷介，

22、对同辈学人多有臧否。（史飞翔狂狷钱钟书） （1）下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）A钱钟书因国文英文成绩出色被清华大学破格录取，表面上写清华大学“不拘一格”的取人之道，实则写他博大精深、文理兼长。 B钱钟书的围城风靡海内外，谈艺录学贯中西古今，他同时仍然对后学十分友善、谦逊，这充分体现了他的大师风范。 C钱钟书给弟子王水照写的唐诗选前言提出了自己独到的见解并作了全面的修改，这既体现他的谦逊，还体现他为人的直率。 D钱钟书以友相待、不摆长者和老师架子的作风感染了陆文虎、夏志清等年轻人，使得他们坚定了为人为学向钱老看齐的决心。

23、 E晚年钱钟书因声望大震而多受干扰，于是他婉拒各种讲学邀请，甚至包括法国总统的邀请，体现了他不为权名所动、低调做人的品格。（2）钱钟书在治学方面有哪些特点？请结合材料简要分析。（3）文中两处画线句子在语言上有何特点？这样写有什么好处？（4）钱钟书的倔强狂狷，在材料中有哪些体现？这种倔强狂狷和他的谦逊温和是否矛盾？请结合材料谈谈你的看法。依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（   ）西方许多国家长期低增长、高支出、高福利的社会制度所带来的问题已经 ，对这一制度每一项改革都会遇到极大的公众阻力，举步维艰。 每一个正在学习的人都应该明白 的道理，节约每一分钟，珍

24、惜每一次阅读，重视每一份练习，只有这样才能真正做到脚踏实地，稳步前行。 所有的罪行都是由小错一步步发展而来的，俗话说，小时偷针，大时偷金，如果小错不改， ，铸成大错再来后悔就现说什么都晚了。 A积羽沉舟 积重难返 积沙成塔 B积重难返 积羽沉舟 积沙成塔C积羽沉舟 积沙成塔 积重难返D积重难返 积沙成塔 积羽沉舟下列各句中，没有语病的一句是（   ）A北京市公园管理中心表示，今年中秋期间，市属公园及中国园林博物馆将举办“品乐”“临水”“赏秋”三大类主题活动，并且公布9处赏月佳地。 B许多人认为中国人口很多，而且还在不断地增加，人口负增长可能永远

25、不会出现，即使出现也应该在很遥远的将来这实际上是一个错误的看法。 C近日，在大连海边，一名男子不幸溺水，附近正在拍婚纱照的一位新娘见状冲过来，跪地抢救这位陌生男子近半小时，感动了在场市民称她是“最美新娘”。 D古镇的形成不仅具有其独特的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且其大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是研究人员成功地利用3D打印技术制造出人造血管，这将可能带来一次医学上的变革。3D打印制造血管的关键是要找到合适的打印材料，同时，这对现有的3D打印技术又提出了更高的要求。_ ，_，_，_，_，_，

26、_。研究人员表示，这项技术还可以用于制造多种人体其它组织或器官，应用前景非常广阔。 这种材料可以使血管表面分布许多微孔 而且也拥有适合于3D打印的可加工特性 拥有与真实血管类似的物理特性和生物相容性 研究人员为了打印只有20微米厚的多孔、多分叉的血管 创新地采用了喷墨打印与立体光刻相结合的方法 打印血管所用的材料是丙烯酸酯基的合成聚合物 借助于计算机的模拟设计AB C D在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大

27、意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，_，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，_。如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，_，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将”孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身齐家治国平天下的行为准则。下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，某校学生在网上吐槽：“奖学

28、金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。答案简答题 1.

29、60; 1.A2.C3.D2.  4.D5.A6.D7.（1）如今天下难道没有廉洁的人吗？希望陛下推崇和奖励他们来教化天下，实行公正的赏罚来表明劝勉（ 善行），惩戒（恶行）。（2）皇帝偶然问起皮龙荣在哪里，贾似道怕他被召用，私底下婉劝湖南提点刑狱李雷应弹劾他（皮龙荣）。3.  8.首联字面是写春风细雨中渭城西郊的嫩绿小草和刚绽开的花儿格外引人注目；看到这生机盎然的春景，心情无比愉悦；同时也含蓄地表现了自己初来乍到，平凡无奇，才华待展且地位卑贱（被踏作泥）。9.颈联写看着镜中白发、想到官位低微， 感到多年努力没能换来成功而起了自怜、羞愧之心，不由得后悔自己放弃了恬静的隐居生活

30、；尾联写想到辋川、渭西的美景适合隐居， 若能提着酒去和友人一起享受隐居的生活，心中不禁产生了羡慕（或欣喜） 之情。4.  （1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；（2）我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西；（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。5.  （1）BE（2）博采兼收。他国文功底深厚，同时又博学西学。治学态度严谨。曾为学生论文写审读意见，对其中内容词斟句酌，不容丝毫疏漏。研究持之以恒， 不为外界所扰。战争期间外界环境恶劣，文革期间处境艰难，仍坚持研究，毫不懈怠；文革后声名大振，婉拒各种外出讲学的邀请，专心做学问。倡导接受学术批评。赞扬学者陆文虎接受批评之事。（3）甲处：这

31、个句子表达了钱钟书对王水照的赞美之意和不以老师自居的谦逊之情，句中用孙悟空的无师自通与王水照类比， 文笔古朴文雅， 诙谐幽默，别有情趣。乙处：这个句子委婉地表达了钱钟书拒绝各种讲学邀请的坚决态度，句中用了“坐山虎”与“山林狼”两个自喻，自嘲之意溢于言表，四字句与五字句的整句句式使用，工整雅致。（4）第一问： 对王水照论文中“不成熟”的文人客气话毫不留情地给予否定，是学术上的倔强。因声望大震而多受干扰，于是杜门谢客拒绝一切邀请，连法国总统的邀请也没答应。不愿在清华读研究所、不愿在牛津与人合作写书、不愿长期呆在西南联大。自视甚高，对同辈学人多有臧否。第二问：答案示例一：矛盾。倔强狂狷和谦逊温和是一

32、对反义词， 在一个人的性格中同时出现，这本身就是一个矛盾。 从材料中可见，钱钟书的谦逊温和只是对特定的人，如他的一些学生或年轻人，对于其他人他的态度还是很他强的，比如他对同辈学人就多有臧否；即使是对他的学生，他也只是不以师长自居，但在学问上他依然坚持自己的观点，表现得很倔强，如他对王水照论文的修改。答案示例二：不矛盾。倔强狂狷和谦逊温和是钱钟书对不同的人和事表现出的不同态度。从材料中可见，钱钟书对他的学生或年轻人非常谦逊温和，但这并不影响他在杜门谢客专心做学问一事上态度坚定倔强，哪怕是法国总统的邀请也加以拒绝。6.  D7.  B8.  C9.  因此若

33、无孝敬父母之心而且更在于内在的情感孝不仅是善事父母的家庭伦理观念10.  高三的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。11.  略解析简答题 1.  1.“宋代突破了门阀士族严格的等级制度”并非宋代童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因，而是“大众化趋势”的表现。2.“更加重视自然等”不当，原文中没有“更加重视”，只是也把这些方面作为童蒙教育的目的之一。“重视自然”等的教育高于“道德教化”，与原文意思不符。3.因果关系推断不当。“促进下层民众文化素质的普遍提高”并非“上

34、层精英文化向下层大众文化的传播”的原因，原文的意思是递进关系，并非因果关系。2.  4.李雷应到任，拜见皮龙荣，皮龙荣假托有事不出来；李雷应走了之后，（皮龙荣）又斥骂他（李雷应）。有人把此事告诉了李雷应，李雷应很生气，于是上疏列举皮龙荣的罪状，又说他常常对别人说起，有“我拥立皇上时他还（被我抱在）膝上”这样的话。5.第二、 三名应分别称为榜眼、探花。6.柳岳请求为皮龙荣追赠谥号，是在皮龙荣死后，故不存在皮龙荣不同意的可能。3.  无4.  无5.  （1）A项所概述的事实与表现钱钟书“博大精深”无关，更不能体现他“文理兼长”；此项错误，不得分。C项“并作

35、了全面的修改”不妥，原文中没有这个意思，但其他部分的内容都对，故选此项给 1 分。答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不得分；回答三项或三项以上，本题不给分。（2）概括1分，结合材料分析1分；答出其中三点即可得满分。意思对即可。如果只有事例没有观点则不给分；观点正确，但事例不对，可给 1 分。参考答案的第四点，若表述为：治学谦逊。提倡学术批评，肯定学者陆文虎接受批评之事。也可得 2 分。若表述为：为人谦逊，尽管著作等省，但从不摆长者和老师的架子。则要判为0分。若答：治学刻苦。钱钟书看书把眼都看坏了，文革结束“抉剔爬梳”做学问。也可得2分。答案示例的第一点的“博采兼收”，也可表述为“出入

36、于中西古今，兼采博搜、学贯中西、涉及广博”；第二点的“治学态度严谨”可表述为“治学认真细致、一丝不苟、认真严谨”；第三点的“持之以恒，不为外界所扰”可表述为“坚持、专注、不畏艰难”；第四点的“倡导接受学术批评”可表述为“治学谦逊”。（3）答对一处得3分，其中概括内容1分，分析作用 2 分。言之成理即可。（4）第一问：在第一点答案中，要强调是“对王水照论文不成熟”这件事，并有表明态度“否定”“批评”“不满” 等意思相近的词才可得分。在第二点答案中，有“杜门谢客”或“拒绝邀请”之类的词就可得分。在第三点答案中，只要概括讲述“清华教授希望他继续在清华做研究，他拒绝了。”这一事件可得分；写出他对家人说

37、的话“整个清华没有一个教授够资格当钱某人的导师”可得分；答“不愿在牛津与人合作写书、不愿长期呆在西南联大。”可得分。三点不重复给分。第二问：表明观点 1 分，观点阐述 1 分，对“谦逊温和”进行举例分析 1 分，对“倔强”或“狂狷”进行举例分析 1 分。只答“矛盾”或“不矛盾”，后面没有任何分析不给分。有分析，但没有表明观点，给分析的分。在“不矛盾”的观点阐述中，答出“待人和治学两方面的不同态度”可得分。谦逊温和：应该是“对他的学生”或“年轻人”或“特定的人”，如果只写“对他人谦逊温和”不给分。倔强：写“对同辈学人就多有臧否”“杜门谢客”“拒绝邀请”等方面的内容也可。狂狷：写“学问上依然坚持自己的观点”“整个清华没有一个教授够资格当钱某人的导师”等