2015年高考古诗歌炼字复习ppt课件

1、 高考古诗词鉴赏炼字专题高考古诗词鉴赏炼字专题1;.一字不同一字不同境界迥异境界迥异为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。 杜甫杜甫 “轻风轻风_细柳，淡月细柳，淡月_梅花梅花”苏东坡：苏东坡：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。” 黄庭坚：黄庭坚：“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”苏小妹：苏小妹：“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”2;.【例例1】红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 。 宋祁玉楼春 “闹闹”字将枝头静态的红杏写活了，杏花开得正热闹，花团锦簇，蜂字将枝头静态的红杏写活了，杏花开得正热闹，花团锦簇，蜂舞蝶绕，写尽

2、一派盎然的春意，蓬勃的生机舞蝶绕，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。【例例2】流光容易把人抛，红了樱桃，流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉。绿了芭蕉。 蒋捷一剪梅蒋捷一剪梅 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时光匆匆、春光易逝的这份儿道出了感叹时光匆匆、春光易逝的这份儿“着色的思着色的思绪绪”。一、炼动词（一般动词、活用动词）一、炼动词（一般动词、活用动词）3;.二、炼形容词二、炼形容词【例【例3 3】草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。】草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 王维观猎王维观猎 草枯以后，鹰眼发现猎物更快更容易了，诗人用了草枯以后，鹰眼发现猎物更快更容易了，诗人用了“疾疾”字，更字，更能表现鹰的迅疾。能表

3、现鹰的迅疾。 雪融化以后，马跑得更快了，诗人不说雪融化以后，马跑得更快了，诗人不说“快快”，而用了，而用了“轻轻”，比，比“快快”更多了几份轻松。更多了几份轻松。4;.三、炼数词三、炼数词【例4】前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 数数 枝开枝开 。 唐齐己早早梅梅 “一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开突出梅花先于百花开的特点，更能突突出诗题中的出诗题中的“早早”字字。一一5;.四、炼副词四、炼副词 【例5】映阶碧草映阶碧草自自春色，春色， 隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。 杜甫蜀相杜甫蜀相 “自自”与与“空空”这两个副词是本诗的诗眼，只有明白其含意，我这两个副词是本诗的诗眼，只有明白其含意

4、，我们才能深切体会到祠堂前凄凉冷落的气氛，而诗人的万千感慨也正们才能深切体会到祠堂前凄凉冷落的气氛，而诗人的万千感慨也正是由此而生发的是由此而生发的。6;.古典诗歌炼字的规律古典诗歌炼字的规律 1、从词性上来说，、从词性上来说， 诗人炼字时常会在诗人炼字时常会在“动词动词”和和“形容词形容词”上下功夫，当然也有炼上下功夫，当然也有炼数词数词、炼、炼副词副词的。的。 2、从位置上来说，、从位置上来说， 五言诗的第二字、第三字、第五字，七言诗的第五字、第七字，常常是诗五言诗的第二字、第三字、第五字，七言诗的第五字、第七字，常常是诗人炼字的常见位置。人炼字的常见位置。7;.学习目标学习目标1.了解高

5、考诗歌鉴赏题中炼字的设题模式。2.掌握高考炼字题型的做题方法和答题步骤。8;.高考感知高考感知（2014 湖北卷）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分） （2014四川卷）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。（3分） （2013天津卷） “白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分） （2008全国卷）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）B.B.某句中某句中最生动传神的最生动传神的是哪个字？是哪个字？ 请简要分析。请简要分析。 A.A.某字历来某字历来为人称道为人称道，你认为，你认为好好 在哪里？在哪里？9;.典例引路典例引路

6、 1 （2014湖北卷） 早发早发 罗邺罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 【提问提问】请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背” ” 的表达效果。（的表达效果。（3 3分）分）10;. 早早 发发 (罗邺罗邺) 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背背雁行。雁行。 白草近

7、关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的表达效果。字的表达效果。 “背背”是是背着，也就是方向相反背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行；用返乡的雁；用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。第一步：释字义第一步：释字义第二步：描景象第二步：描景象第三步：析意蕴第三步：析意蕴（技巧、感情）11;.背，指背着、

8、背过身，即方向相反。背，指背着、背过身，即方向相反。 答题步骤答题步骤诗人独自一人朝着与南飞的大雁相反的方向前行诗人独自一人朝着与南飞的大雁相反的方向前行用南飞的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。用南飞的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）12;.2、（2012年湖北卷） 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 ( 贾岛贾岛) 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪边雪藏藏行径，林风行径，林风透透卧衣。卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。

9、灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“”“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。高考链接高考链接13;. 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 ( 贾岛) 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪边雪藏藏行径，林风行径，林风透透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 请对第三联中的请对第三联中的“藏藏”“”“透透”二字作简要赏析二字作简要赏析。 高考链接高考链接“藏藏”，隐藏，运用拟人手法，隐藏，

10、运用拟人手法（第一步释字义（第一步释字义明手法明手法），描绘人行之迹很快便为描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景大雪覆盖的边塞雪景（第二步描景象），（第二步描景象），写景生动，颇有画意；一个写景生动，颇有画意；一个“藏藏”字，已字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少、旅途艰难等多重意蕴包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少、旅途艰难等多重意蕴（第三步析意蕴）。（第三步析意蕴）。“透透”，穿透，穿透，（第一步释字义）（第一步释字义）林中的风穿透他的睡衣林中的风穿透他的睡衣（第二步描景象），（第二步描景象），极极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，为传神地展现了林

11、间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力富有想象力和感染力（第三步析意蕴）。（第三步析意蕴）。14;.典例引路典例引路 2 （2008天津卷）山居即事山居即事 王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。【提问提问】简析“遍”字在颔联中的表达效果。（3分）遍，遍布，鹤栖宿遍布周围的松树，表现松茂鹤多，“稀” 表现来访者少，两者对照，写出山居环境的幽静。释词释词描述描述技巧、效果技巧、效果15;.答

12、题模式总结答题模式总结1.解释该字在句中的含义。2.把该字放入原句中描述。3.点出技巧，阐释效果：如烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。某字（词）有某字（词）有 之意，描绘了（写出了）之意，描绘了（写出了） 。运用了。运用了 手法，手法，烘托了烘托了 的意境的意境(表现了作者表现了作者 的情感的情感)。16;. 炼句题炼句题17;.课堂练习课堂练习 忆仙姿忆仙姿 贺铸贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。外一江烟雨。 注：鲤鱼风：九月风。注：鲤鱼风：九月风。 (1)本词抒发了离

13、别相思之情，写景有虚有实。本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生莲叶初生”、“绿杨飞絮绿杨飞絮”描写的描写的是什么季节的景色是什么季节的景色?是虚景还是实景是虚景还是实景? (2)请结合全词赏析请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。 暮春暮春(初夏初夏)；虚景。；虚景。18;.（1）诗人用）诗人用“凝伫，凝伫凝伫，凝伫”的叠词的叠词(反复反复)，形象地突出了主人公凝望时间，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分分)； （2）“楼外一江烟雨楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出则

14、用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出主人公怅惘失意之情主人公怅惘失意之情(2分分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。得淋漓尽致。 4分。修辞或表现手法各分。修辞或表现手法各1分，作用各分，作用各1分。分。19;. 总结炼句题答题步骤总结炼句题答题步骤1、表达技巧，简析句意；2、根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的作用；3、点出其表达主旨和表达的情感。20;.练习：练习： 【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪。你认为哪一句更妙，一句更妙， 为什

15、么为什么？21;.( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 ( (回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。参考答案参考答案22;.