祖国你早课文 (1)

1、祖国，你早木青 学校每周都要升国旗，学校每周都要升国旗，看着国旗升起时，你们看着国旗升起时，你们都在想些什么？有什么都在想些什么？有什么感受？请大家谈谈吧。感受？请大家谈谈吧。 下面我们来看看天安门广下面我们来看看天安门广场升国旗时的场景和作者参加场升国旗时的场景和作者参加升国旗仪式的感受，从中我们升国旗仪式的感受，从中我们能学到什么呢？能学到什么呢？（1）故事发生的时间、地点？）故事发生的时间、地点？ 时间：时间：1992年年10月月1日（国庆节这一天）日（国庆节这一天） 地点地点:天安门广场天安门广场.（2 2）作者和家人是怎样盼望着看升国旗仪式的？）作者和家人是怎样盼望着看升国旗仪式的？

2、 也许是过于兴奋，或怕误点，整晚上是在看表中也许是过于兴奋，或怕误点，整晚上是在看表中度过的。凌晨三点，便拉起了妻子，梳妆打扮，静候度过的。凌晨三点，便拉起了妻子，梳妆打扮，静候出发。出发。 （3）在赶往天安门广场的路途中，作者看到了什么？）在赶往天安门广场的路途中，作者看到了什么？ 渐渐地，自行车多起来了，汽车多起来了，跑步渐渐地，自行车多起来了，汽车多起来了，跑步的也多起来了的也多起来了 一、阅读课文，回答问题一、阅读课文，回答问题（4）升旗的时间是怎样确定的？）升旗的时间是怎样确定的？ 天安门广场国旗升降时间，恰与日出日落同步，这天安门广场国旗升降时间，恰与日出日落同步，这是北京天文台天

3、体力学专家专门计算的。是北京天文台天体力学专家专门计算的。 （5）当国旗升起时，人们的神情如何？这表明了什么？）当国旗升起时，人们的神情如何？这表明了什么？ 孩子：全神贯注，显得成熟孩子：全神贯注，显得成熟 男妇老少：庄重，圣洁男妇老少：庄重，圣洁 一位满脸皱纹的老人：流泪一位满脸皱纹的老人：流泪 一位母亲：紧搂着高大的儿子一位母亲：紧搂着高大的儿子 一个大学生：把书捂在胸前，默念着什么一个大学生：把书捂在胸前，默念着什么 总之，总之，无比激动和自豪，这表明看升国旗的人十分无比激动和自豪，这表明看升国旗的人十分热爱自己的祖国。热爱自己的祖国。 （6）你读完后，有什么样的感受？）你读完后，有什么

4、样的感受？ 同作者一样，感到无比激动和自豪，同作者一样，感到无比激动和自豪，作为中国人，为祖国的富强而自豪，作为中国人，为祖国的富强而自豪，为祖国的明天而努力。为祖国的明天而努力。 二、细读课文二、细读课文 全文共有全文共有13自然段，按照作者的感情线索可以把自然段，按照作者的感情线索可以把课文分为两部分：课文分为两部分： 第一部分（第一部分（15自然段）自然段）： 作者看升旗仪作者看升旗仪式之前的心理和情感。式之前的心理和情感。 第二段（第二段（613自然段）自然段）： 作者在升旗过程作者在升旗过程中的所见和作者的所思所想。中的所见和作者的所思所想。 阅读课文第一部分阅读课文第一部分讨论以下

5、问题：讨论以下问题： 1.课文第二自然段中的描写，表达了作者怎样课文第二自然段中的描写，表达了作者怎样的情感？的情感？ 2.作者夫妇为什么起了个大早？作者夫妇为什么起了个大早？ 3.司机为什么说已经晚了？司机为什么说已经晚了？ 4.作者作者在去在去的路途中看到了什么？他为什么会的路途中看到了什么？他为什么会热血升温？热血升温？ 5.作者到达天安门时，作者到达天安门时，那那里是个怎样的情形？里是个怎样的情形？ 6.来之前，有关升旗仪式作者查了哪些材料？来之前，有关升旗仪式作者查了哪些材料？ 对这一部分的概括：作者来之前专门查阅了天安对这一部分的概括：作者来之前专门查阅了天安门升旗时间的确定，说明

6、作者非常重视国旗升旗门升旗时间的确定，说明作者非常重视国旗升旗时间是如何确定的。作者的情感由前一天晚上的时间是如何确定的。作者的情感由前一天晚上的兴奋兴奋早上听了司机的话后，血液升温早上听了司机的话后，血液升温在在广场上奔跑，自己却不觉得累广场上奔跑，自己却不觉得累忘掉了斯文，忘掉了斯文，插到离国旗杆较近的地方。可见，作者的情感在插到离国旗杆较近的地方。可见，作者的情感在一步步升温，为后来作者情感的流淌做了铺垫。一步步升温，为后来作者情感的流淌做了铺垫。阅读课文第二部分阅读课文第二部分讨论以下问题：讨论以下问题：1当时间指向当时间指向6点点15分时，浩大的广场为什么突然分时，浩大的广场为什么突

7、然鸦雀无声了？鸦雀无声了？ 2当辉辉煌时刻到来时，人们是怎们做的？当辉辉煌时刻到来时，人们是怎们做的？3在作者眼里，国旗代表了什么？在作者眼里，国旗代表了什么？ 4升旗仪式中，作者看见了什么？升旗仪式中，作者看见了什么？ 5升旗仪式中，作者想到了什么？升旗仪式中，作者想到了什么？ 6作者为什么会想到一些对祖国母亲不尊敬的人作者为什么会想到一些对祖国母亲不尊敬的人呢？呢？ 7作者的心愿是什么？作者的心愿是什么？ 这一部分，作者来看到了升旗过程中人们的神情，这一部分，作者来看到了升旗过程中人们的神情，也受到了感动，作者的爱国热情禁不住宣泄流淌也受到了感动，作者的爱国热情禁不住宣泄流淌出来。作者想到

8、了运动员、国家元首等对国旗的出来。作者想到了运动员、国家元首等对国旗的尊重，也想到了一些骂娘、骂祖国的人是会被孤尊重，也想到了一些骂娘、骂祖国的人是会被孤立的。最后作者表达了自己对祖国深深地祝福，立的。最后作者表达了自己对祖国深深地祝福，希望祖国母亲早日强大，早日屹立于世界民族之希望祖国母亲早日强大，早日屹立于世界民族之林。林。 作者大清早起床去看升国旗作者大清早起床去看升国旗司机的所见司机的所见路途中所见路途中所见广场上所见广场上所见升旗时的场景升旗时的场景人们鸦雀无声人们鸦雀无声作者急切想看见升国旗作者急切想看见升国旗升旗过程中人们的表现升旗过程中人们的表现孩子：全神贯注，显得成熟孩子：全

9、神贯注，显得成熟男妇老少：庄重，圣洁男妇老少：庄重，圣洁一位满脸皱纹的老人：流泪一位满脸皱纹的老人：流泪一位母亲：紧搂着高大的儿子一位母亲：紧搂着高大的儿子一个大学生：把书捂在胸前，一个大学生：把书捂在胸前， 默念着什么默念着什么作者的所想作者的所想三、课文结构：三、课文结构： 通过作者在天安门广场观看升国通过作者在天安门广场观看升国旗仪式的所见所闻所思，反映了中华旗仪式的所见所闻所思，反映了中华民族的团结和自强不息，表达了人们民族的团结和自强不息，表达了人们对国旗的敬仰、对祖国母亲的尊敬与对国旗的敬仰、对祖国母亲的尊敬与热爱，作者对祖国深深地祝福和美好热爱，作者对祖国深深地祝福和美好祝愿。祝

10、愿。 四、四、中心思想：中心思想： 1.这是一个怎样的这是一个怎样的，任何，任何都都 这是一个怎样的时刻任何词汇都不足以表达他的这是一个怎样的时刻任何词汇都不足以表达他的庄严与神圣。庄严与神圣。这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法比拟。无法比拟。这是一个怎样的事情，任何人都想得到。这是一个怎样的事情，任何人都想得到。 2.看见过看见过看见过看见过看见过看见过（排比句）（排比句） 我看见过艾力上学时的情景，也看见过他父母我看见过艾力上学时的情景，也看见过他父母在农田里劳动时的幸苦，更看见过在农田里劳动时的幸苦，更看见过他他获奖或上大学获奖或上大

11、学时的喜悦时的喜悦 五、五、重点句型：重点句型： （一）完成句子：一）完成句子： 1他连这样浅显的句子都搞不懂。他连这样浅显的句子都搞不懂。 2.我们都想往北京。我们都想往北京。 3.这里过于吵闹了。这里过于吵闹了。 4.你提供的方法。你提供的方法。/老师提供的资料。老师提供的资料。 5.我异常兴奋，我异常兴奋，/我们异常激动。我们异常激动。 6.大家会孤立他的。大家会孤立他的。/他会被孤立的。他会被孤立的。 7.学校更改了时间。学校更改了时间。/我们更改了时间。我们更改了时间。 课后练习课后练习（二）改写句子：二）改写句子： 1.这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以这是一个怎样的时刻，任何词

12、汇都不足以表达他的庄严与神圣。表达他的庄严与神圣。 2.也许是过于兴奋，或怕误点，整晚上是在也许是过于兴奋，或怕误点，整晚上是在看表中度过的。看表中度过的。 3.凌晨三点，便拉起了妻子，梳妆打扮，静凌晨三点，便拉起了妻子，梳妆打扮，静候出发。候出发。 4.据说昨天晚上十点就有人带着棉垫占位了。据说昨天晚上十点就有人带着棉垫占位了。 5.即便如此，顺着人缝，我到底还是看见了即便如此，顺着人缝，我到底还是看见了太阳的颜色，国旗的一角。太阳的颜色，国旗的一角。（四）用假设、反问句式，强调了作者四）用假设、反问句式，强调了作者对升国旗仪式的向往，以及对国旗班战对升国旗仪式的向往，以及对国旗班战士的敬意

13、。士的敬意。（五）选择题：五）选择题： 1、C 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 1.他们整晚上是在看表中度过的。凌晨三点，便梳妆打扮，静候他们整晚上是在看表中度过的。凌晨三点，便梳妆打扮，静候出发。出发。 2.离天安门还有一段路，人行道或胡同口就已成了自行车与离天安门还有一段路，人行道或胡同口就已成了自行车与汽汽车车的天地，只是一切都是在静悄悄中进行。的天地，只是一切都是在静悄悄中进行。3.升国旗时间是北京天文台天体力学专家专门计算的，恰与升国旗时间是北京天文台天体力学专家专门计算的，恰与日日出出日落同步。日落同步。 4.人们鸦雀无声，表情庄重，都在行注目礼。这表示了大家对国人们鸦雀无声，表情庄重，都在行注目礼。这表示了大家对国旗的敬重，对祖国的热爱。旗的敬重，对祖国的热爱。 5.学习本篇课文后，我衷心地希望祖国母亲日益强大。早日屹立学习本篇课文后，我衷心地希望祖国母亲日益强大。早日屹立在世界民族之林。在世界民族之林。 （六）六）根据课文内容回答问题根据课文内容回答问题（七）读句子，按要求回答问题（七）读句子，按要求回答问题.1.表表达了作者对祖国的热爱。达了作者对祖国的热爱。 2.反问句加强了表达效果。