人教语文八年级上册文言文解析PPT课件

1、桃花源记1、线索：渔人的行踪发现、进入、做客离开、再寻不得的经过。2、理想社会：环境优美、物产丰富；没有战争、生活安定；民风淳朴、热情好客。3、主旨：A对黑暗现实的不满；B对理想社会的向往4、写作手法：层层设疑暗示了桃源是一个似有似无、亦真亦幻的虚构社会；5 5、作者是怎样描写桃花林的自然环境的？、作者是怎样描写桃花林的自然环境的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（渲染神秘气氛，描写桃园美好，为下文渔人（渲染神秘气氛，描写桃园美好，为下文渔人进入桃花源作铺垫。）进入桃花源作铺垫。）第1页/共14页6 6、作者是怎样描写桃花源的生活环境的？、作

2、者是怎样描写桃花源的生活环境的？ 土地平旷，土地平旷，并怡然自乐。（并怡然自乐。（环境优美、环境优美、物产丰富；没有战争、生活安定；物产丰富；没有战争、生活安定； ）4 4、作者、作者是怎样描写桃花源人的热情好客的？是怎样描写桃花源人的热情好客的？ 便邀回家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，便邀回家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，余人各复延其家，皆出酒食咸来问讯，余人各复延其家，皆出酒食。7 7、桃源人见渔人为什么、桃源人见渔人为什么“乃大惊乃大惊”？ 写出桃源人对陌生人的惊异，写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世显示桃源与世隔绝的久远。隔绝的久远。8 8、渔人一一为具言所闻，桃源人为什

3、么、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹皆叹惋惋”？ 为桃源外的世界如此动乱、黑暗而惋惜，为桃源外的世界如此动乱、黑暗而惋惜，为为桃源的人的安定和平的生活而感概。桃源的人的安定和平的生活而感概。第2页/共14页9 9、此中人语云，不足为外人道也的原因是什、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？么？ 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。再寻找桃源而不得埋下伏笔。1010、渔人出桃源时，、渔人出桃源时，“处处志之处处志之”，为什么，为什么再往时，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路”？ 使人觉得桃源是一个使人觉

4、得桃源是一个似有似无、似真似幻似有似无、似真似幻的地方。暗示桃源是的地方。暗示桃源是虚构虚构的，体现作者的，体现作者对现对现实不满实不满，对，对理想世界向往理想世界向往。第3页/共14页陋室铭铭：一种文体1、主旨句：斯是陋室，惟吾德馨2、主旨：安贫乐道的情趣、高洁傲岸的节操3、内容：居室环境、交往人物、日常生活（环境幽雅、交往儒雅、情趣高雅）4、写作手法：托物言志、比兴（山水、仙龙陋室、主人）5、谈到“诸葛庐、子云亭”目的？以古代名贤自比，表明陋室主人也有古代名贤的志趣抱负。6、结尾句的含义及作用？（结构内容）点明陋室不陋，照应“惟吾德馨”，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。第4页/共1

5、4页爱莲说说：一种文体1、主旨句：莲，花之君子者也2、主旨：不慕名利洁身自好的生活态度；对追命逐利趋炎附势世风的鄙弃。3、莲的形象：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 生长环境、体态香气、风度气质君子：不与世俗同流合污，洁身自好庄重、质朴/通达事理，正直、/美名远扬令人敬重而不敢轻侮,4、写作手法：托物言志、衬托（菊和牡丹正衬与反衬，对比突出莲的）5、言外之意无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（对封（对封建官僚寻欢作乐生活的批判否定）建官僚寻欢作乐生活的批判否定）莲之爱，同予者何人？牡莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣丹之爱，宜乎众矣！”（对追求富贵、趋炎附势世风的鄙（对追求富贵

6、、趋炎附势世风的鄙弃。）弃。）第5页/共14页 1 1、如何理解、如何理解“独独往湖心亭往湖心亭”？ 舟子与作者不是心灵相通的人，不理解作者的人舟子与作者不是心灵相通的人，不理解作者的人生志趣，所以是生志趣，所以是“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，表现了文，表现了文人的人的孤高自赏的性格，不随流俗、遗世独立孤高自赏的性格，不随流俗、遗世独立的情的情怀。怀。 2 2、“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”其中的其中的“痴痴”如何理解？如何理解？ 痴迷。用舟子的话来痴迷。用舟子的话来反衬作者痴迷于天人合一的反衬作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致山水之乐，痴

7、迷于世俗之外的雅情雅致，突出文，突出文章的主旨。章的主旨。“痴痴”照应照应了前文的了前文的“独独”，表现了，表现了孤高自赏、遗世独立、不随流俗的情怀。孤高自赏、遗世独立、不随流俗的情怀。 3 3、写景有何特色？、写景有何特色？ (1) (1) 白描白描手法，写出了雪后西湖的手法，写出了雪后西湖的上下一白、幽上下一白、幽静淡雅、空旷苍茫静淡雅、空旷苍茫。（2 2）“一白一白”与与“一痕一痕”、“一点一点”、“一芥一芥” 形成形成对照对照，用，用 “影子影子”之微小之微小衬托衬托雪景的浩渺雪景的浩渺第6页/共14页三峡复习要点1、本文主要从哪两大方面描写了三峡美丽的风光？2、从作者的笔下，你感受到

8、了三峡风光的哪几种美？从山和水两大方面描写。山的高峻美、夏水的奔放美春冬景色的清幽美、秋景的凄婉美第7页/共14页3、作者写三峡的山和水，分别突出了它们的什么特点？4、写出山连绵不断的特点的句子是什么？山：连绵、高峻水：湍急（夏） 清澈（春冬）两岸连山，略无阙处。第8页/共14页5、从正面和侧面写山高峻的句子分别是什么？6、描写夏水水势浩大和水流湍急的句子分别是什么？正面：重岩叠嶂侧面：隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。水势浩大：夏水襄陵，沿溯阻绝。水流湍急：有时朝发白帝不以疾也。第9页/共14页7、描写春冬之水清澈的语句是什么？作者的感受是什么？8、第4段，以声写静，写出三峡秋天凄清的气氛的

9、语句是什么？清澈：素湍绿潭，回清倒影。感受：良多趣味。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。第10页/共14页1 1、三峡三峡写水是重点，但是写水是重点，但是写水之前为何先写写水之前为何先写“山山”？ 先写山是为下文写水做铺先写山是为下文写水做铺垫，正是有如此的山势，才会垫，正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。有如此特殊的水势。第11页/共14页2 2、写三峡之水为何不按四季的顺序，、写三峡之水为何不按四季的顺序，而是把夏水置于首位？而是把夏水置于首位？ 本文重在写水，而水以本文重在写水，而水以夏季最为壮观，把夏水置于首夏季最为壮观，把夏水置于首位，位，最能突出最能突出第12页/共14页3 3、文章结尾引用渔歌有何作用？、文章结尾引用渔歌有何作用？1 1、照应前文、照