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文档简介
1、幼儿园教案2021年幼儿记录观察表3篇幼儿园名称:xxxx班级:xxxx日期:2021年xx月xx日幼儿园教案2021年幼儿记录观察表3篇这是幼儿记录观察表3篇,是优秀的幼儿园观察记录文章,供老师家长们参考学习。幼儿记录观察表第1篇观察对象:浩浩对象年龄:5岁 6月观察者:蒋莹观察时间:2021.5.8观察地点:中二班区域观察目的:鼓励幼儿敢于动手创作美术作品观察内容:幼儿在创意区的表现行为描述:今天,浩浩选择了美工活动。进去美工区时,他表现的很兴奋。首先大声的与区域中其他小朋友打了招呼,然后在区域中转了一圈随后拿了报纸坐到座位上,对旁边的辰辰说:你在画什么呢?辰辰看了一下他没说话,继续画自己
2、的。他转头又问朵朵:你在画孔雀吗?朵朵说:是啊,我的是线描画,你觉得好看吗?他笑着说:挺好看的。这时,他突然看到琪琪的作品,惊叹地说到:你的孔雀简直太漂亮了!这个刮画的孔雀,我也要试试。这时琪琪嘟着小嘴说:你怎么老是学我啊,你可以画其他的。浩浩听到后有点迟疑,没有说话,一直坐到座位上。老师看到后,走过去询问他,你也想画美丽的孔雀吗?那你想用什么方法?他说:我也想画,但是不太会画。我鼓励他说:美丽的孔雀不一定非要画出来,你可以再想想办法,也许也可以用一些材料做出来呢。他随后选择了泡棉纸、眼睛、剪刀等工具,在老师的指导下,完成了美丽的孔雀手工作品。行为解读:(结合纲要、指南等进行分析与评价)3-6
3、岁儿童学习与发展指南中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。(1)浩浩小朋友性格开朗活泼,在活动中能主动与同伴进行交流,先观察同伴的作品,进行一些简单的评价,并根据作品确定自己的活动内容。(2)美工活动中,幼儿在同一主题背景下,能根据自己的特点及提供材料的特性,探索不同的绘画方法以达到更好的效果。(3)在活动中,幼儿与同伴配合相对较少。(4)浩浩在不知道怎么办的情况下,通过老师的引导,能选择不同的材料、方式进行孔雀的手工制作活动,敢于探究和尝试。幼
4、儿记录观察表第2篇姓名 毛毛时间 10月31日地点 多功能厅行为记录今天毛毛和奶奶来参加亲子活动,刚进入多功能厅小家伙就很兴奋,老师放了一些体育器材在中间,毛毛就一个人玩了起来完全不顾了奶奶。当亲子活动开始了,毛毛能够较安静的坐在奶奶的身边,安静地听老师说。到做游戏的时候了,老师请小朋友到前面来玩,虽然看毛毛的样子很想去试试,但是当奶奶说:宝宝,你去呀!毛毛却一会装着没听见,一会只管自己玩,怎么也不肯上去参加游戏。在亲子游戏环节,毛毛时而能够跟奶奶互动,时而却只顾自己在那玩,一会在地上滚滚,一会看看其他的小朋友。游戏结束了,老师问宝宝:今天你玩的开心吗?毛毛点了点头:开心!下次和爸爸妈妈一起来
5、好吗?好!话刚说完,小家伙就拖着奶奶要往外走了,小手挥了挥跟老师说再见!行为分析与指导毛毛小时候开口说话比较晚,妈妈总是说其实宝宝什么都会说,就是懒得和人交流。随着宝宝渐渐的长大,这种现象也有所好转,但是宝宝还是不太会主动去与人交流。好多时候宝宝喜欢一个人玩,当然,这也与宝宝这个年龄段的特点有关,虽然不怎么怕生,但是要在集体面前去秀一秀自己时,宝宝还是会有点腼腆。爸爸妈妈很重视宝宝的教育,参加亲子活动也是想让宝宝多锻炼锻炼,既然宝宝愿意进入这样的环境已经是个良好的开端,宝宝对老师教的本领感兴趣,也说明宝宝有一定的耐心,但是持续型还不够,爸爸妈妈也可以平时在家多与宝宝玩玩培养个孩子注意力的游戏,周末节假日也可以多带宝宝出去玩玩,培养宝宝开朗的性格,锻炼与人交往的能力。幼儿记录观察表第3篇幼儿姓名:睿睿性别:男年龄:4观察地点:教室观察内容:观察幼儿是否能和同伴分享玩具,能否谦让别人。实地记录:晨检游戏中孩子们正在开心的拼搭积木。我突然发现睿睿和然然两个小朋友正在争吵,我连忙走过去问他们发生了什么事情。经过了解,原来是为了争夺玩具盒子。睿睿去抢然然手里的盒子,然然不松手,结果睿睿一口给然然咬去,然然娃娃大哭。我赶紧制止,并批评睿睿。告诉他不可以争抢玩具,应该与同伴分享,更不能咬人。并要求他向然然道歉并请求他的原谅。同时,我也告诉小朋友,每天表现好的宝贝就有机会当
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