校园文化育人细无声

1、每一面墙壁会说话，每一个角落都会育人，每到一处受感染，每一次 活动受教育。校园文化育人细无声郧县五峰乡界牌完全小学校园文化育人侧记鸟语花香的清幽、新颖启智的标语、催人奋进的名言警句、具有 特色的班级环境，如今，走进员E县五峰乡界牌完全小学校园，驻足而 望，无处不让人感到校园文化的魅力和舒润的人文气息，深深感受到一种办学品位与发展内涵，体会到校园文化的点点滴滴正在润物细无 声地沁入学生们的心脾。近年来，员县五峰乡界牌完全小学大力实施的校园文化建设， 并 形成了独具特色的校园文化，以无处不在，无时不在的文化育人氛围， 化作无声的细雨滋润着学生的心田，收到良好的教育效果。精神文化：以人为本，教书育人

2、。学校坚持“一切为了学生，为 了学生一切”的办学理念，树立“以人为本”的管理理念，凸现“学 校有特色、教师有专长、学生有特长”的办学风格，“团结、严谨、求实、创新”的校风，“严谨治教、勤于教学、科学育人、为人师表” 的教风和“务实、求真、勤奋、好学”的学风。建立新型的师生关系， 教师走进学生心灵，关心学生身心发展。坚持依法治校、以人为本、 以德育人、和谐发展，坚定不移地实施素质教育，发展学生的个性特 长，培养学生的创新精神和实践能力，努力创建安全、和谐的学校。 这种精神文化就是要承认个性、了解个性、尊重个性、发展个性，就 是因材施教、因材施导、因材评价、因材发展，让每个学生都能体会到学习的快乐

3、。书香文化：润泽童心，引领成长。书香相伴成长，阅读生成智慧。 读好书润心田，校园弥漫书香。努力建设书香校园，班级建立读书角， 开展“图书共享，精神共享”活动，举办故事会、“亲子共读”活动、 诵读古代诗词和古典名著等，将璀璨的中华文化融进学生生活， 接受 人文教育，使他们健康成长。如“中华魂”主题读书教育活动，激发 学生的爱国精神；“感恩”主题教育读书活动，塑造健康人格。这样， 在浓郁的书香中，丰富学生的阅读，增大学生的阅读量，培养良好的 读书习惯，阅读中启智励志、提升素养，阅读中熏染心灵、养育精神， 阅读中修身养性、陶冶情操，其中蕴藏的道德规范、理想情操悄然滋 润学生的心灵，内化为行为和生活方

4、式，从而真正让“书香”成为融 入学生灵魂、营养学生一生的精神食粮。环境文化：优美整洁，无声育人。校园环境就是教育学生的无声 课堂。绿树成荫，百草争辉，一角一落都充满生机和活力，一景一物 都起到教育作用，一砖一石都承载育人功能。只有校园环境优美，才 能培养学生美的情趣，才能营造一个良好的学习、成长环境。学校积 极创办绿色生态校园，科学布局，点面结合、搭配协调，集绿化、美 化、净化、香化于一体。积极开发绿色空间，最大限度地增加绿地、 草木，修建花坛、花带，并栽植四季常绿树木、花草，呈现出了“春 有花，夏有荫，秋有果，冬有青”的怡人景象，为学生营造了优美的 环境。在校园重点路段、绿化区域设置了温馨提

5、示语，如“不要拥挤， 进出靠右行”、“多谢你的关爱，我会健康成长”、“我也是生命，请脚 下留情；我也有生命，我们一同成长”等等，随处可见富有人文情感 的提示语读来都给人以思考、启迪，温馨地告诉学生安全行走、爱护 花草，时常激起学生的热爱生命、热爱学校之情。同时，校园始终保 持卫生、整洁，各班负责清扫、保洁教室、卫生区，让学生人人参与 校园清扫，人人分享劳动成果，人人在劳动中受到教育。班级文化：奋发向上，德育无声。各具特色的班级文化是校园文 化的重要部分，是师生们集体智慧的结晶，无声中体现了德育的价值。 每个班根据集体的兴趣、特长与发展方向，制订班训、确立共同的奋 斗目标和奋斗誓言、班级口号，展

6、示学生的才能，张扬学生的个性， 进行自我激励。班级评选“十星学生”，为学生树立起可学、可赶的 校园之星，明白榜样就在身边，并成为鞭策和激励自己的力量，让学 生更加信任和热爱自己的同学。办学习园地、开主题班会和举办文体 活动等来营造积极向上的班级文化，使教育拓展到更为本质的道德与 人格教育，把生活作为教育的源泉，让教育融进生活本身。在班级中, 让人人都参与，让人人有事做，让人人都进步，有利于学生养成良好 的学习习惯，找到适合自己的学习方法，感受到学习与成长的快乐。 这些催人奋进的班级文化成为学校靓丽的风景。活动文化：丰富多彩，成长摇篮。多彩的校园文化活动是校园文 化建设的主阵地。学校活动要丰富多

7、彩，学生才能有进步、发展。根 据学生的特长与爱好，成立各类兴趣小组，积极开展形式多样、生动 活泼的主题活动、特色教育活动和科体艺术活动，如校园文化艺术节、 优秀作业展览、阳光体育运动、体音美小组活动、以“热爱他人、助 人为乐”为主题的学雷锋活动、以“祖国在我心中”为主题的爱国教 育活动、读书征文比赛、歌咏比赛、经典诵读活动等，努力营造健康 向上、陶冶情操的校园文化氛围。在丰富多彩的教育活动中，陶冶了 学生的情操，培养了他们欣赏美、创造美的能力，提高了学校的体育 运动水平，锻炼了学生的体魄，也让校园成为学生成长的摇篮，深层 次地推进了校园精神的凝聚和塑造。墙壁文化：处处说话，时时育人。 苏霍姆林

8、斯基说过， “一所好 学校的墙壁也会说话！ ”学校从建设校园墙壁文化入手，充分发挥墙 壁的育人功能，让每一块触目可及的墙壁都“说话” ，处处彰显文化 育人气息。在大门的两边，书写“高高兴兴上学，平平安安回家” ， 时时告诉学生安全、健康；教室的墙壁上，悬挂中外名人的画像，时 时告诫学生怎样学习；张贴名言格言，时时激励学生不断奋进；还有 小学生守则和 小学生日常行为规范 ，时刻提醒学生文明守纪。 每天行走于墙廊之间，一句句富有人文色彩、充满睿智哲理的名言、 警句和画像 , 学生耳濡目染中给以思考、启迪和激励，内心会涌起强 烈的自豪感、责任感和使命感，从而有意无意地在思想观念、行为方 式、价值取向

9、、心理品质等方面受到“随风潜入夜，润物细无声”的 教育熏陶和思想感染。 “让每面墙壁说话，让每个角落育人。 ”这无声 的一切，都在诉说着学校师生的审美能力、办学水平，并以其独特的 文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。寝室文化： 温馨和谐， 养成习惯。 寝室是学校育人环境的重要组 成部分，是学校精神文明建设的重要窗口，对营造良好的育人环境， 培养学生的集体意识、协作精神和合作能力，以及良好的学习、生活、 行为习惯起着重要的作用。学校坚持“以人为本、温馨和谐、自我管 理”为目标，积极构建寝室有形文化，增加人文底蕴，突出寝室文化 的育人功能，为构建和谐校园和学生的全面发展注入新的活力。寝室

10、就是学生的家。狠抓寝室环境卫生管理，强化学生行为养成教育，培 养学生的文明行为习惯。走进学生寝室，牙膏、牙刷、被子、鞋子、 脸盆、毛巾统一摆放，横坚一线，整齐划一，干净平整的床铺看起来 赏心悦目，床铺、地面、墙壁、门窗无灰尘，让学生感觉一个安全、 温暖、舒适、整洁的休息场所，也不断增强学生的环保意识和团结协 作能力。墙上张贴图画、座右铭，悬挂名花画框，让学生受到良好的 艺术熏陶和教育，从而提升学生的文明修养。“学校无小事，处处皆育人。”让学校的每一面墙壁会说话，每 一个角落会育人，每到一处受感染，每一次活动受教育。校园文化建 设是一个学校前进和发展的永恒主题，也是一个学校的活力与灵魂。 一个学校若缺乏校园文化，就如鲜花缺少养分的滋润一样，没有发展 的潜力，缺乏生存的活力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以