《走向高效课堂》读书心得

1、走向咼效课堂读书心得在学校推荐的众多书目中，走向高效课堂一书对于 当今教育教学工作者来说最具实际意义。“高效课堂”是每 位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。很多 老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学； 教师教学很投入，学习效果却不佳。”如何让我们的课堂高 效？如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习？如 何构建“生本高效”的课堂教学模式？许多问题都一直困扰 自己。读完走向高效课堂一书，自己收获很多。一、高效课堂是自主的课堂。“高效课堂”是自主的课堂。高效课堂不是教出来的， 而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学 习、游戏中学习。但是在长期的教学实践过程

2、中我一直没有 真正领会到它的内涵。 回头看看我们的课堂：“自主、合作、 探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛 上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表 面上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”固然重要，可 是学生总归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论， 乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发 挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效 吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人二、咼效课堂是真诚的。在课堂教学中，教师要熟悉学生的差异，站在学生的立 场思考问题，多角度地预测可能会

3、产生的多元化的答案，从 而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的各种各样的回 答，给予鼓励与肯定，从而让每一个独特的个性得以张扬和 发展。三、高效的课堂，需从教师自身做起：1、思想转变一一不做“讲师”做“导师”。读完这本书后，反思自己的课堂，真的是毫无“高效” 之迹。我所做的，也就是一名“讲”师而已。课堂上，我只 顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果 却微乎其微。这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢？要想做 学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科 学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。2、提高自身素质。让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作 用，

4、要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。就讲授环节 来说，高效率的课堂要求教师少讲，这必然要求教师以少胜 多，要言简意赅，重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗 浅、感之不深之处，这无疑对教师提出了新的挑战。我们如 何能讲在点子上，如何教会学生自己提炼等问题，需要教师 自我学习，自我加压，提高自身素质迫在眉睫。3、理论联系实践。无论什么先进的理论， 无论怎么学习，离开了教学实践， 只能是纸上谈兵，毫无用处。因此，学习了书中的诸多名师 的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。总之，高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是教师高 效和学生高效的结合，是朴实、简易的课堂：没有学生的认 真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没 有发现学生学习的障碍，不讲解。让学生在自主尝试中探究 学习，在质疑问难中探究学习，在讨论