小学高年级课外阅读训练附答案

1、语文阅读训练阅读训练（一）故乡的小桥我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到河边去玩。这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着青草我的故乡太美了。我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有芦沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。（1）这座小桥是木头做的，驾

2、在清撤见底的小河两岸。（ ）（ ）（2）它虽然矮小，却是默默无文地、十分认真地躬地身驱。（ ）（ ）2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思：第一处：第二处：4、第三自然段是采用 和的写作方法，说明故乡的小桥在作者心中十分高大的。5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“”。（1）“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是：（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句）（2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是：（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句）6、用“ ”线画

3、出本文的一个过渡句。7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了激情？ 阅读训练（二）阅读提示:一棵光秃秃的梧桐，无枝无叶，有什么好写的呢？读读这篇短文，想想作者是怎样写这棵秃的梧桐的。这对你有什么启发？秃的梧桐这株梧桐，怕再也难得活了！人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，-一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多

4、，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二-又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似

5、老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧

6、桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。-这株梧桐，怕再也不得活了！人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。1、写出下列词语的近义词：可恶（ ）憔悴（ ）沉郁（ ）居然（ ）遮蔽（ ）保存（ ）2、选词填空：惋惜怜惜（1）小露珠太可爱了，真让人（ ）。（2）本来是可以取得好成绩的，可是 唉，真让人（）。3、造句：仿佛好象 犹如 好似 4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。 5、写带有“如”字的成语：如： 如： 如： 6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面

7、的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。（ ）览（ ）绿 （ ）醉 （ ）奔7、写几句描写春天的诗句，至少写三句： 8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（ ）A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业理由：A：B：C：D： E：F：（以上你认为不是的选项可以不写理由） 9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了 等植物与它进行对比，这样写的目的是：（）A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。B:用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。10、“ 但是，我知道明年还有春

8、天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（）A:梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。B:虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.11、第一自然段和第十四自然段的关系是。12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 13、“落在土里的种子”会想些什么？ 阅读训练（三）阅读提示:一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联系在一起。有时往往是一些看来很平常、很细小的事情。读读下文，看看作者是怎样通过对故乡春雨的描写，抒发自己的思念故乡之情，热爱

9、故乡之情的。江南春雨江南春雨，如烟似（sh、s）雾，迷迷茫茫；像蝉翼柔纱，轻轻地笼罩山川、田野、村庄；有时也淅淅沥沥，水溅珍珠；或者雨打新叶，潇潇终夜，给人一种单调（dio、tio）而凄清的美。此刻，它却无声地落在我的身上。我仰望青灰的天穹，觉得脸上一阵清凉；雨飘进嘴里，甜丝丝的；摸摸衣裳，也是湿漉漉的。这一切都无误地告诉我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故乡来了。眼前的春雨，曾和我隔着迢长的岁月。它随风飘忽，若有若无，一丝丝，一缕缕，牵引着我的那些已经逝去的时光。我，曾经是那么熟悉江南的春雨啊！也许应当感谢造化的安排吧，我生命的幼芽，竟发端于风光秀丽的江南山村。各色娇艳的山花，明媚如画的春

10、色，曾给我的童年涂上明朗的色调。江南的春天也是多雨的，清明时节的纷纷细雨，也曾滋润过我稚嫩的心田。它，先是落在我儿时和少年的岁月里；后来，就落在我温馨的记忆里，落在我浓郁的乡愁中，落在我思念江南的干渴的诗句间推开回溯的心窗，我记起：家乡的春雨，总是和云雾联在一起的；它们三者各有自己的形态姿影，又不断地相互变化着。白色的棉团或铅灰色的淡墨块铺（p、p）在天际，那便是云。当云落下来弥漫着四周的山，并且不住地流动，飘呀飘的，就化作乳白色的雾。雾里青山，特别有一种朦胧的美。有时，偶尔露出一点峰颠的影子，便成了雾海中的仙岛，在雾屏稍开之处，山峦呈暗蓝色，仿佛是深邃不可测的神仙洞府，它引起过我多少童话般的

11、美丽的幻想。当雾大团大团地从山上飘过来时，远远近近的山、树林、村舍，都隐没（mi、m）在一片春雨之中，空蒙而苍茫。这雨，也许飘飘洒洒一晌，就渐次地仍退为山中的雾和高天的云；也许要落一整天。不论是雨后或雨中，放学的路上，都是孩子们的世界。雨后的村沟，水涨了，我便和小伙伴脱去鞋子，挽起裤脚去水中捉鱼虾。雨中的野地，寂静而喧闹，我常常撑开纸伞痴痴地站着，四周的山野都沉浸在无边的春雨里，只有伞下的我身上是干的，像是雨海中漂浮的一叶扁舟。孩子的心为雨的包围而感到孤独，也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。在外面，纸伞上沙沙的雨声，在家中，屋瓦上嚓嚓的雨声，传到我的耳朵里，都是优美的琴音。它们吸引

12、我在伞下久久伫立，伴随我在夜雨中安然入梦。若是一夜春雨，翌晨初霁，山里的景色那就太美了：山村从浓睡中醒来，格外精神；空气像透明的液汁，异常新鲜；天空如擦拭过的浅蓝色玻璃，洁净无尘；山地经过夜雨的洗涤，生机葱茏，像一块巨大的绿丝绒盖在起伏的浪花上；绿绒中间，随处可见一簇簇杜鹃花，鲜艳地开放着。由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了；山上，茶树漫出新绿，等候人们去采撷；山下的田野里，油菜花照眼鲜明，吐溢清香；农人在紧张地耕作。真是“春雨贵如油”哪！1、写出下面字的结构。回 心 窗 喧 闹 2、给文中带点的字选择正确的读音。3、在文中找出与下列词语意思相近的词。迷茫（ ）弥漫（

13、）格外（ ）4、抄写文中有关色彩的词。 5、写出下列词语的反义词。寂静（ ）骄傲（ ）熟悉（ ）6、照样子写词语。迷迷茫茫（AABB） 甜丝丝（ABB） 一缕缕（一BB） 7、把下面句子换成合适的成语。各色娇艳的山花。 也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。 由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了。 8、仿照下面的句子，自己也写一两句。它，先是落在我儿时和少年的岁月里；后来，就落在我温馨的记忆里，落在我浓郁的乡愁中，落在我思念江南的干渴的诗句间 山村从浓睡中醒来，格外精神；空气像透明的液汁，异常新鲜；天空如擦拭过的浅蓝色玻璃，洁净无尘；山地经过夜雨的洗涤，生机葱茏，

14、像一块巨大的绿丝绒盖在起伏的浪花上； 9、从文中哪句话看出作者现在不在江南工作？用“ ”画出来。10、文中哪几自然段是作者的回忆？ （填写段落序号）11、文章抒发了怎样的思想感情？ 阅读训练（四）阅读提示 :我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理，它们能够帮助我们感悟人生，指引我们生活前进的方向，但，只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们，捕捉它们。读下面的短文，想一想，短文讲了怎样的一幅画面，作者从中引发了怎样的思考？紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长

15、。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉

16、得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开

17、花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是有每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、在下面的括号了填上合适的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。（ ）辉煌 （ ）蝶阵 （ ）彼此 悲痛（ ）热闹（ ） 精神（ ） 关系（ ）春风（ ）2、加上不同的量词。（ ）（ ）（ ）一花 一 笑容 一树（ ）（ ）（ ）3

18、、用划线的词语造句。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 4、“我在开花！它们在笑。”这句用的是 的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。5、写几个形容“花”的成语。 6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：（ ）（选择表达最好的一项）A、写出了紫藤萝颜色的丰富。B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。C、写出了紫藤萝“紫”的丰富，“紫”的活力。7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为： 8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于

19、生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”这一段的意思是：（ ）（选择最合适的一项）A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“ ”划下来。10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（ ）A、我有急事，所以要抓紧时间走。B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人

20、来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化，写出了景物生命的活力，你能仿照这种写法进行一段景物描写吗？（100字左右） 12、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。 阅读训练（五）阅读提示：社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人，送礼的目的各有不同；收礼的人，收礼方法也有所不同。读读短文，看看作者小时侯送过什么礼？结果怎样？如今别人给她送了什么礼？她又是怎么收的？再想想文章给你什

21、么启发？穷人的自尊丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师父亲说农村没什么鲜货只拿了十几个新下的鸡蛋说着从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异

22、。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠

23、门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印

24、痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。注解：拘谨：（言语、行动）过分谨慎。颤（chn） 震慑（sh）：震动使害怕。 折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。寒酸：穷苦人不大方的样子。1、给划线的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。重点中学（chn zhn）顺便来瞅瞅老师（chu qu）深深藏在我心里（cn zhn）留下抹不去的记忆（m m）2、给第2自然段补上空缺的标点。3、将文中括号里不恰当的词画去。4、从文中找出下例词语的近义词。拘谨（ ）诧异（ ）5、文中表示“看”的词还有 、 、 ，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）： 、 、 、 、 。

25、6、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看 生怕鸡蛋被挤破 7、第5自然段在文中的作用是 8、最后一句话在文中的作用是 9、文中69自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？ 10、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？ 11、从来都把送礼者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？ 12、请把文中含有数字的词圈出来，说一说，为什么眼前发生的事，数字是不确切的，20年前的事，数字却是确切的？这样写有什么好处？ 13、画出文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子，说说这样写的好处是什么？你也能写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作吗？ 14、读了这

26、篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。 故乡的小桥参考答案1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。 （1）这座小桥是木头做的，(驾)在清(撤)见底的小河两岸。（架 ）（ 澈） （2）它虽然矮小，却是默默无（文）地、十分认真地躬地身（驱）（闻 ）。（ 躯） 2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。 答：文中描写了小桥、小河、垂柳、小鸟、蝴蝶、水牛。3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思： 第一处：省略。说明他的故乡还有很多美丽的事物。 第二处： 表示静默或思考 。 4、第三自然段是采用 （排比）和（对比） 的写作方法，说明故乡的小桥在

27、作者心中十分高大的。 5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“”。 （1）“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句） （2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是： （疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句） 6、用“ ”线画出本文的一个过渡句。 我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。 7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了激情？ 答：因为这个小桥给作者留下了太多美好的记忆，在作者心中，这个小桥就是他生命中一道亮丽的风景线，是他永远也不会忘记的。 秃的梧桐参考答案1、

28、写出下列词语的近义词：可恶（可恨）憔悴（苍老） 沉郁（浓郁）居然（竟然）遮蔽（遮盖） 保存（储存）2、选词填空：惋惜怜惜（1）小露珠太可爱了，真让人（怜惜）。（2）本来是可以取得好成绩的，可是 唉，真让人（惋惜）。3、造句（略）4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。（略）5、写带有“如”字的成语：如： 相敬如宾生不如死风景如画疾走如飞等如：尽如人意心如刀绞心如死灰一如既往如：如梦方醒如饥似渴如漆似胶如痴如醉等6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。（ 饱）览（碧）绿 （ 酣）醉 （飞 ）奔7、写几句描写春天

29、的诗句： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（ABEF）A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业理由：A： 它不被损害的时候，给两家一美荫，雨天，可以让两家享受雨打桐叶的诗意。B： 虽然遭到侵蚀，仍然可以长出枝叶，形成美荫。E：它将种子播撒在土中。F：它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。（以上你认为不是的选项可以不写理由）9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了 老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香连理花和凤仙花等。等植物与它进行对比，这样写的目的是：（ C

30、 ）A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。B:用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。10、“ 但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（C）A:梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。B:虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.11、第一自然段和第十四自然段的关系是前后呼应12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？生命是伟大的，我们每个人都应该为自己的生

31、命而顽强地奋斗，不要惧怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暂时不能战胜它们，也要努力地播种下希望，用自己的精神影响下一代。13、“落在土里的种子”会想些什么？回答要点：亲爱的父辈，您用您的精神鼓舞了我，我会向您一样，用最强大的毅力来捍卫自己的生命，相信我，我正在泥土里积蓄力量。我会变得比您更加强大，我要让我们梧桐家族的生命变得更加旺盛。 三江南春雨参考答案：1、写出下面字的结构。回 全包围心独体字窗上下喧左右 闹半包围 2、给文中带点的字选择正确的读音。如烟似（sh、s）雾 单调（dio、tio）而凄清铺（p、p）在天际 都隐没（mi、m）在一片春雨之中3、在文中找出与下列词语意思相近的词。迷茫（苍

32、茫或空蒙）弥漫（笼罩或沉浸）格外（特别或异常）4、抄写文中有关色彩的词青灰色、姹紫、嫣红、白色、铅灰色、淡墨块、乳白色、暗蓝色、浅蓝色、新绿5、写出下列词语的反义词寂静（喧闹）骄傲（谦虚）熟悉（陌生）6、照样子写词语。迷迷茫茫（AABB）清清楚楚、明明白白、昏昏沉沉、朦朦胧陇甜丝丝（ABB）苦凄凄、香喷喷、甜蜜蜜、笑嘻嘻、笑盈盈一缕缕（一BB）一颗颗、一层层、一排排、一行行、一天天7、把下面句子换成合适的成语。各色娇艳的山花。姹紫嫣红也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。安然无恙由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了。雨后春笋 8、仿照下面的句子，自己也写一两句。（

33、只要是排比句就行）9、从“这一切都无误地告诉我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故乡来了。”看出作者不在江南工作。10、文中5-7节是作者的回忆。11、文章抒发了作者热爱故乡的思想感情。四紫藤萝瀑布参考答案1、在下面的括号了填上合适的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。（灿烂）辉煌（蜂围）蝶阵（彼此）彼此悲痛（欲绝）热闹（非凡） 精神（振奋）关系（密切）春风（和煦）2、加上不同的量词。（朵） （脸） （棵）一 花 一 笑容 一树（枝）（片）（株）3、用带点的词语造句。（略）4、“我在开花！它们在笑。”这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。从未见过开得这样盛的藤萝，只

34、见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。5、写几个形容“花”的成语。繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：（C）（选择表达最好的一个选项）A、写出了紫藤萝颜色的丰富。B、写出了紫藤萝颜色的美

35、丽迷人。C、写出了紫藤萝“紫”的丰富，“紫”的活力。7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为：用课文中的内容回答就是：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”这一段的意思是：（ A ）（选择最合适的一项）A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“”划下来。（略）10、“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（ B ）A、我有急事，所以要抓紧