七年级下册道德与法治第一课第二框成长的不仅仅是身体课件38658PPT课件

1、 学习目标：1、知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。2、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。3、能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第1页/共34页1.1.青春期的我们需要发展哪些思维和能力？青春期的我们需要发展哪些思维和能力？2.2.步入青春期步入青春期, ,我们的思维有什么变化？我们的思维有什么变化？3.3.怎样正确认识思维的独立？怎样正确认识思维的独立？4.4.思维的批判性有什么表现？思维的批判性有什么表现？5.5.思维的批判性有什么作用？思维的批判性有什么作用？6.6.如何进行批判？如何进行批判？（怎样培养批判精神？怎样培养

2、批判精神？）7.7.批判的技巧有哪些？批判的技巧有哪些？8.8.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？行青春的创造？第2页/共34页课前预习课前预习 1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_和_方面的变化。 2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_。思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

3、4、思维的批判有助于我们_、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。 5、青春蕴含着伟大的_，为我们的成长带来_。青春的我们_，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_。 6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_。第3页/共34页根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果

4、的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G. 青春像拳头，充满力量，青春的力量=朝气+勇气+志气。H. 青春像一轮太阳，充满朝气，青春的每一天都是新的。第4页/共34页 青春是单杠，青春是单杠，是是运动运动。青春。青春的第一标志是的第一标志是健康，而健康健康，而健康来自不懈的运来自不懈的运动。动。第5页/共34页青春期的思维发展一、思维的独立性一、思维的独立性二、具有批判精神二、具有批判精神三、富有创造潜力三、富有创造潜力第6页/共34页人是能思想的苇草人是能思想的苇草帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐

5、成熟，我们才有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。能真正长大。第7页/共34页 1、青春期的我们在思维方面有什么变化？青春期的我们在思维方面有什么变化？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。未知的事物充满好奇。第8页/共34页第9页/共34页探究与分享：你认为初中生的“独立”是指什么？独立就是对问题有自己独到的见解。独立就是做错事要为自己的行为负责任。2、什么是思维的对立？ 或 怎样正确认识思维的独立? 思维独立并不等同于一味追求独特，而是意

6、味着思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。理、正确的意见。第10页/共34页欣赏动画欣赏动画小马过河小马过河第11页/共34页思考：（1 1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。过河。（2 2）妈妈的话让它明白什么道理？）妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝

7、试。的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。第12页/共34页 答：答：“酷酷”是独特，穿着另类。我不同意。因为真正的是独特，穿着另类。我不同意。因为真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。依赖，勇于为自己的行为负责。 答：没有。答：没有。因为因为 第第9 9页最后一段。页最后一段。第13页/共34页这是对青春的正确理解吗？第14页/共34页3、思维的批判性有什么表现？ （1 1）表现在对事情有自己的看法；）表现在对事情有自己的看法；（2 2）

8、并且敢于表达不同观点；）并且敢于表达不同观点；（3 3）敢于对不合理的事情说）敢于对不合理的事情说“不不”；（4 4）敢于向权威挑战。）敢于向权威挑战。第15页/共34页 探究与分享：寻找探究与分享：寻找“爱问同学爱问同学”“爱问同学”主要特点共同点共同点第16页/共34页善质疑故事v 是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观

9、点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。思维的批判性表现在敢于向权威挑战思维的批判性表现在敢于向权威挑战。第17页/共34页4、思维的批判性有什么重要作用？ 有助于我们发现问题、提出问题，并从不有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。使我们解决问题，改进现状。第18页/共34页5、如何进行批判？或 批判对我们有什么要求？(1) (1) 批判不仅要有质疑的勇气，有表达批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建

10、议的能力；自己观点、提出合理化建议的能力；(2) (2) 而且要要考虑他人的感受，知道怎而且要要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。决问题。第19页/共34页6、批判的技巧有哪些？ 1.1.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。更容易被人接受。 2.2.批判要具

11、有一定的建设性。批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。有建设性，能有效解决问题。第20页/共34页自读要迅速；预习要认真；疑问要敢提；发言要大声；合作要积极；讨论要热烈；自学要独立；错误要改正。养成质疑习惯 “学成于思，思源于疑”第21页/共34页第22页/共34页7 7、青少年为什么要开发创造潜力？、青少年为什么要开发创造潜力？ 青春凝聚着动人的活力青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造蕴含着伟大的创造力力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们为我们的成长带来无限可能。青春的

12、我们思想活跃思想活跃，感情奔放感情奔放，朝气蓬勃朝气蓬勃，充满对未来充满对未来的美好憧憬的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造拥有改变自己、改变世界的创造潜力。潜力。第23页/共34页（1 1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（上面）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（上面）（2 2）讨论：青春的创造可以是怎样的？）讨论：青春的创造可以是怎样的？( (下面）下面）探究与分享探究与分享是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春

13、的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。面，存在于我们每个人身上。第24页/共34页8 8、青春的创造是怎样的？、青春的创造是怎样的？ 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家

14、和社会有用的创造者。家和社会有用的创造者。第25页/共34页 鲁班的创造鲁班的创造 鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许鲁班出生于工匠世家。他从

15、小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水鲁南山区打出深水 井井人们为了表达对鲁班的热爱和人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他也都集中到他的身上。有关他

16、的发明和创造的故事，实际上是中国古的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。劳动人民智慧的象征。阅读感悟阅读感悟第26页/共34页9、为什么说创造离不开实践？ 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。动改变自己，影响世界。10、如何开发自己的创造潜力？我们要争当

17、勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第27页/共34页板书设计：板书设计：第28页/共34页1、决定我们决定我们是否真正长大是

18、否真正长大的最的最重要的因素是重要的因素是 ()A、年龄的大小 B、外在形象C、美丽的头发 D、思想和精神状态D课堂检测第29页/共34页2 2、一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的初中生的“独立独立”是指是指 ()不人云亦云有自己独到的见解一味追求独特接纳他人合理、正确的意见A、 B、C、 D、D第30页/共34页3、“知其然知其然，知其所以然，知其所以然”就是思维批判性的表就是思维批判性的表现之一。下列对现之一。下列对思维的批判性思维的批判性说法正确的是说法正确的是()对事情有自己的看法敢于表达不同的观点敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战A、 B、C、 D、D第31页/共34页4、“停滞的青春是死水停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春，我们不要；单调的青春是萎靡，