文学类文本复习

1、文学类文本复习文学类文本复习一、考纲学习(知己知彼)考纲要求：n一、理清思路，整体把握作品的主要内容。（理解）n二、把握不同体裁作品中的情境与形象。 （理解） n三、揣摩作品中的精彩细节。（理解）n四、欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。（运用）n五、领悟作品的内涵，获得有益启示。（运用）考纲阐释：n文学类文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要为对文本的整体感知能力、文章思路和线索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受。2014年题型：3简答+1填空（分值：17分）二、探究(近三年文学类文本考查规律）n综观近三年的文学类文本，都是

2、出自于名家之作，反映的主题有浓厚的人文关人文关怀（积极向上）怀（积极向上），无论是散文还是小小说，都是以“少年”作为叙述对象，比较贴近初中生的生活与思想，考生读起来容易理解。三、仿真演习一、一、高贵的生命不卑微高贵的生命不卑微1、试分析第段在文章结构上所起的作用。 参考答案：为下文情节作铺垫，同时与结尾形成照应。 解题指导：句子在文中作用题型可从两方面考虑：一、结构上的作用（总领全文、作铺垫、埋伏笔、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等）二、在内容上的作用（渲染气氛、烘托人物形象、揭示主旨、深化主题等）2、根据要求，回答下列问题。（1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。 参

3、考答案：a、拉佛西被孩子的纯真所感染。 b、孩子为自己的成功感到高兴。 解题指导：找对象（谁笑了？）找原因（为什么而笑？）（2）理解第段画线句“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。 参考答案：表明了他从自卑中走出来了，对生活、对未来充满了信心和希望。 解题指导：找关键词，（心中、太阳、照亮）太阳代表信心和希望；看语境。 3、父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？ 参考答案：通过让儿子卖衣服，培养儿子的自信，使儿子走出自卑，从而对生活充满希望；用意变化：第一次，用亲情打动，让儿子试一试，走出了第一步；第二次，让儿子想想办法，再试

4、一试，增强了儿子的自信；第三次，进一步激发儿子的潜能。 解题指导：可从卖衣服的安排给孩子带来了什么的角度去思考。4、有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。 参考答案：儿子：三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对生活充满了希望。这正是文章的主题所在。 父亲：是儿子的精神导师，正因为父亲的指导，儿子才走出自卑。父亲贯穿儿子整个卖衣服的过程，着墨也比较多。 父亲和儿子：父子共同演绎，在表现文章的主题上相得益彰，着墨也差不多。 解题指导：可从三个角度确定文学作品的主人公：首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创

5、作意图。二、二、银行里的男孩银行里的男孩1、“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。 参考答案：他看起来更像一位初中生，而不是一位银行顾客；男孩自己开的账户，银行职员却不给他取钱。 解题指导：回归文本，找相关语句。2、结合具体语境，理解下列句子中红色字体词语的含义。（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。 参考答案：沮丧本意是失望、伤心失意。在这里，小男孩因为取不到钱，怕挨打而失望和伤心。 解题指导：沮丧原因有很多。小男孩为什么沮丧？答案即出来了。2、在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。 参考答案：我的帮助让无措的男孩感到有了依靠和希望。 解题指导：紧挨即紧紧地靠着的意思。小男孩为什么要紧紧靠着我？答案就出来了。 3、文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？ 参考答案：使故事情节更加曲折，从侧面烘托了黑人对孩子利益保护的坚决。 解题指导：“xx对故事情节的发展起什么作用”题型通常如下： 1、交代人物活动的环境（xx是环境描写时） 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。总结上文、点明题意 6、刻画、或发展、或表现人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 4、综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中