生物22通过激素的调节课件1人教版必修3

1、第第2 2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的发现一、激素调节的发现 肝脏肝脏. .十二指肠十二指肠. .胰腺胰腺

2、切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。 这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏化学调节的结果：在盐酸的作用

3、下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验？应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结

4、果结果思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等二、激素调节的概念二、激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官

5、（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念 由由内分泌腺内分泌腺(内分泌细胞内分泌细胞)合成并分泌到合成并分泌到血液血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调调节节作用的一类作用的一类微量有机物微量有机物。 激素的概念激素的概念人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分

6、泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等三三. .激素调节的实例激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/lco2+h2o+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖的来

7、源和去向、血糖的来源和去向2.2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺b b细细胞胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平糖，从而使血糖水平降低。降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖解和非糖物质转化为葡萄糖a a细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平萄糖，从而使血糖水平升高。升高。 分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰

8、岛 b细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖构建构建血糖血糖调节调节的图的图解式解式模型模型血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 b细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 a细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 b细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 a细胞细胞胰高血糖素分泌胰

9、高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制

10、，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进激素的分泌激素的分泌负反馈：负反馈：抑制抑制激素的分泌激素的分泌正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动 负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动原来生命活动3.血糖平衡的意义血糖平衡的意义 血糖平衡血糖平衡对于保证人体各种组织和对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康，器官的能量供应，进而保持人体健康，有着非常重要的有着非常重要的意义意义4.血糖调节的失衡当血糖浓度低于当血糖浓度低于0.50.6g/l时：时：低血糖早低血糖早期症状期症状当当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于1.3g/l时

11、时:高血糖高血糖当血糖含量高于当血糖含量高于1.61.8g/l:糖尿糖尿糖尿病糖尿病: 主要原因主要原因胰岛胰岛b细胞受损，胰岛素分泌不足细胞受损，胰岛素分泌不足现象现象多饮、多食、多尿，体重减轻多饮、多食、多尿，体重减轻（三多一少）（三多一少） 当你站在寒风当你站在寒风中瑟瑟发抖时，中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵你的机体为了抵御寒冷作了哪些御寒冷作了哪些反应？这些反应反应？这些反应是通过怎样的调是通过怎样的调节机制实现的？节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 （1 1）分泌过盛时分泌过盛时新陈代谢率增高，表现新陈代谢率增高，表现为为甲亢甲亢。甲状腺激

12、素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变 （2 2）分泌分泌不足时不足时生长和发育都将受到影响，生长和发育都将受到影响，发生在幼年表现发生在幼年表现为呆小症。为呆小症。 （3 3）食物食物中缺碘，易中缺碘，易患大脖子病患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（trh）促甲状腺激素（促甲状腺激素（tsh）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体过多时过

13、多时下丘脑下丘脑促促 激素激素 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽 腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体 激素激素1 1、微量和高效、微量和高效2 2、内分泌腺分泌，内分泌腺分泌，通过体液运输通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。随血液流到全身，传递着各种信息。3 3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。特定激素会作用于特定的细胞和器官。（能被特定的激素作用的器官、细胞就称能被特定的激素作用的器官、细胞就称靶靶细胞、靶器官）细胞、靶器官）( (甲状腺激素例外甲状腺激素例外) )激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 激素既不组成细胞结构，激素既不组成细胞结构