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1、 数学建模与数学实验课程设计学 院数理学院专业数学与应用数学班级学号学生姓名指导教师2015年6月数据的统计分析摘要问题:某校60名学生的一次考试成绩如下: 93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 86 76 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55(1) 计算均值、标准差、极差、偏度、峰度,画出直方图;(2) 检验分布的正态性;(
2、3) 若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数; 模型:正态分布。 方法:运用数据统计知识结合matlab软件结果:符合正态分布一 问题重述 某校60名学生的一次考试成绩如下:93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 74 73 76 70 8676 90 89 71 66 86 73 80 94 79 78 77 63 53 55(1)计算均值、标准差、偏差、峰度,画出直方图;(2)检验分
3、布的正态性;(3)若检验符合正态分布,估计正态分布的参数并检验参数。2 模型假设假设一:此组成绩没受外来因素影响。 假设二:每个学生都是独自完成考试的。假设三:每个学生的先天条件相同。三分析与建立模型像类似数据的信息量比较大,可以用matlab软件决绝相关问题,将n名学生分为x组,每组各nx个学生,分别将其命为,由matlab对随机统计量x进行命令。此时对于直方图的命令应为hist(x,j)源程序为:x1=93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 x2=77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 x3=79 97 78 75 67 69 68 84 83 81
4、 x4=75 66 85 70 94 84 83 82 80 78 x5=74 76 76 70 86 76 90 89 71 66 x6=86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 x=x1 x2 x3 x4 x5 x6 hist(x,6)normplot(x)muhat,sigmahat,muci,sigmaci=normfit(x)h,sig,ci=ttest(x,80.1000)四模型求解平均值: 标准差:偏度: 峰度:作频率直方图:在直角坐标系的横轴上,标出x1,x2,.xk各点,分别以(xi,xi+1)为底边,作高为的矩形,即得频率直方图。此图大致描述了x的频率分布
5、情况,因为每个竖着的长方形面积,刚好近似地代表了x取值落入“底边”的概率。有了直方图,就能大致描绘出分布密度曲线,让曲线大致经过每个竖着的长方形的上边,就得出分布密度曲线的大致模样。 对随机变量x,计算其基本统计量的命令如下:均值:mean(x) 中位数:median(x) 标准差:std(x) 方差:var(x) 偏度:skewness(x) 峰度:kurtosis(x) 运行出结果为:x1=93 75 83 93 91 85 84 82 77 76 x2=77 95 94 89 91 88 86 83 96 81 x3=79 97 78 75 67 69 68 84 83 81 x4=75
6、 66 85 70 94 84 83 82 80 78 x5=74 76 76 70 86 76 90 89 71 66 x6=86 73 80 94 79 78 77 63 53 55 然后计算如下:均值mean(x)=80.1000 标准差std(x)=9.7106 极差range(x)=44 偏度skewness(x)=-0.4682 峰度kurtosis(x)=3.1529结果估计学生成绩的均值为80.1,标准差为9.7106,均值的0.95的置信区间为77.5915,82.6085,标准差的0.95置信区间为8.2310,11.8436。五模型检验检验结果:(1)布尔变量h=0,表示不拒绝零假设,说明提出的假设成绩均值为80.1000是合理的。(2)95%的置信区间为77.5915 82.6085完全包括均值。且精确度比较。(3)sig的值为1,远超过0.5,不能拒绝假设。6 参考文献数学建模与数学实验(第四版)第八章matlab遗传算法工具箱及其应用(西安电子科技大学出版社)2005应用数理统计(机械工程出版社)七附录数据的统计即数理统计学是以概率论为基础,从实际观测资料出发,研究如何合理的搜集资料(数据)来对随机变量的分
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