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文档简介

1、教学目标:教学目标:1.通过活动,认识长方形和正方形的通过活动,认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。特征和对图形周长含义的理解。2.通过实践操作,体验图形周长计算方法,通过实践操作,体验图形周长计算方法,不同形状的图形,周长可能的关系。不同形状的图形,周长可能的关系。说一说:说一说: 周长是什么?周长是什么?做一做:做一做: 用这根铁丝围一围,围出一个图形。要用这根铁丝围一围,围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。求是这个图形的周长正好是铁丝的长。议一议:议一议: 这些图形的周长正好这些图形的周长正好是铁丝的长是铁丝的长吗?为吗?为什么?什么?画一画画一画 你能你能画出

2、下面图形的周长吗?画出下面图形的周长吗?摸一摸摸一摸 在教室里找一在教室里找一找,找,说一说什么是周长,说一说什么是周长,并摸摸它表示周长的边线。并摸摸它表示周长的边线。 测量数据并计算周长。(测量时取整厘米数)测量数据并计算周长。(测量时取整厘米数) 厘米厘米 厘米厘米约约 厘米厘米 厘米厘米11810量一量量一量测量数据并计算周长。(测量时取整厘米数)测量数据并计算周长。(测量时取整厘米数) 厘米厘米 厘米厘米约约 厘米厘米 厘米厘米11810 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米512812 8102.摆一摆摆一摆 问题:用问

3、题:用12个小正方形,你能摆出几个小正方形,你能摆出几种不同的长方形,它们的周长分别是多少?种不同的长方形,它们的周长分别是多少?想一想:要摆的长方形的长是几?宽是几?摆一摆:摆出你要摆的长方形。算一算:你摆出的长方形的周长是多少?思一思:相同个数的小正方形拼成的长方形,什么情况下周长最大?周长相比:周长相比: (1) (2) (2) (2) (3) = 等边三角形等边三角形这是一个人工湖,如果要测量它的周长,这是一个人工湖,如果要测量它的周长,哪种方法最接近湖的周长哪种方法最接近湖的周长? 这是一个人工湖,如果要测量它的周长,这是一个人工湖,如果要测量它的周长,哪种方法最接近湖的周长哪种方法最接近湖的周长? 作业:1、看看生活中,

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