七年级生物上册第三单元第五章第一节植物种子的萌发同步练习新版苏教版

1、植物种子的萌发同步训练一、选择题：1、花生是一种保健食品，其中花生的可食部分主要是：a子叶 b果肉 c胚乳 d种皮答案：a解析：【解答】：选a。花生是双子叶植物，双子叶植物的种子主要由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，花生的可食用部分就是子叶。【分析】：本题主要考察种子的结构和成分。2、图是玉米种子纵切图，能为玉米种子萌发提供营养的结构是。a b c d 答案：d解析：【解答】：选d。图中是胚芽，是胚轴，是胚根，是胚乳，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。【分析】：本题考查的是种子的结构，熟知常见种子的结构即可。3、图中表示大豆种子萌发长

2、成幼苗的过程关于大豆种子和其萌发过程的叙述，错误的是（）a大豆种子由种皮和胚组成 b其萌发过程能利用胚乳中的营养物质c其萌发过程需要水分、氧气和适宜温度 d大豆种子的营养物质主要贮存在子叶中答案：b解析：【解答】：选b。大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，大豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。c、大豆种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。【分析】：（1）大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，大豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，

3、子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。4、植物种子中，能发育成幼苗的是（）a胚 b子叶 c种皮 d胚乳答案：a解析：【解答】：选a。种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚发育成完整植物体，可见胚是一个幼小的植物体。【分析】：单子叶种子和双子叶种子都包括胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，将来发育成完整植物体。5、小悦观察到，花生种子萌发时最先突破种皮的是（）a子叶 b胚芽 c胚轴 d胚根答案：d解析：【解答】：选a。种子萌发时胚根最先突破种皮，发育成根因此

4、花生种子萌发时最先突破种皮的是胚根故选：d【分析】：种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突破种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分6、早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（）a种子萌发需要遮光 b避免了害虫的破坏c阻挡了鸟类取食种子 d保温、保湿，有利于萌发答案：d解析：【解答】：选d。早春播种后，由于温度还比较低，所以用塑料薄膜覆盖地面，可以提高土壤的温度和对土壤水分的保持，可以促进提早出苗。【分析】：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，据此答题7、下列有关种子萌发的过程的说法中，不正确的是（）a种子萌发先

5、要吸收大量的水分 b子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根，胚芽和胚轴c、胚根先发育，先突破种皮，形成根 d胚芽先突破种皮，发育成茎和叶答案：d解析：【解答】：选d。种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。【分析】：根据种子萌发的特点和过程分析解答8、与种子萌发无关的外界条件是（）a充足的水分b充足的空气c充足的阳光d适宜的温度答案：c解析：【解答】：选c。种子萌发的条件分为自身条件和外界条件自身条

6、件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气早春播种往往因为温度低而影响出苗所以与种子萌发无关的外界条件是充足的阳光。【分析】：此题是一道基础知识题，考查的是种子萌发的条件9、菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是（）胚轴伸长，子叶出土胚根伸长，突破种皮，发育成根子叶枯萎，幼苗独立生活种子吸水，营养物质运输到胚胚芽发育成茎和叶abcd答案：d解析：【解答】：选d。当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。【分析】：植物的种子由胚珠发育成的，在满足一定的条件下，就会萌发

7、，解答本题的关键是熟知发育时的顺序。10、种子的休眠有利于（）a营养物质的积累b吸收各种营养c渡过恶劣的环境d营养物质的制造答案：c解析：【解答】：选d。种子休眠对于植物本身来说，是一种有益的生物学特性，或者说是种子抵抗不良条件的一种适应性，这是植物长期进化的一种自我保护的方式所以种子休眠有利于种子渡过恶劣的环境。【分析】：种子休眠是有生活力的种子由于内在原因，在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象有利于种子渡过恶劣的环境。11、为延长种子寿命，在保存种子时应提供的条件是（）a充足的水分、空气和适宜的温度 b干燥、高温、不通风c干燥、低温、通风 d潮湿、低温、通风答案：c解析：【解答】：选c。抑制

8、种子的呼吸作用就要为种子提供干燥、低温、通风的环境，因为只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑制，同时又不会发霉变质所以在保存种子时应提供的条件是干燥、低温、通风的条件，可避免种子萌发，可延长种子寿命。【分析】：延长种子寿命，就有想方设法抑制种子的呼吸作用因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够的供胚发育的营养物质12、学完“被子植物的一生”后，刘涛想种几株芸豆观察其生长过程，播种前不需要做的是（）a测定发芽率 b了解栽培常识c松土d选种答案：a解析：【解答】：选a。测定发芽率，一般是大田植物种植时保证发芽率，需测定，此实验是观察其生长过程，不

9、需要测定发芽率。【分析】：此题考查的是要观察植物的生长过程时，播种前需要做的是什么？首先要选种子，选择粒大饱满的种子；再次对土壤松土后，再播种有利于种子萌发时呼吸；另外还不能缺乏栽培植物的常识；种子的发芽率不需要测定，不是其观察的目的。13、小明是个爱动脑筋的好孩子，他假期到姥姥家玩时，经常随姥爷下地干活，下面是他和姥爷进行农作物种植后的有关叙述，请你利用所学知识进行判断，其中错误的是（）a、播种前要对土壤进行耕和耙，是因为种子萌发需要充足的空气b、播种时要给土壤施农家肥，主要是为了给植物生长提供有机物c、播种后要用地膜覆盖，是为了控制温度，有利于种子提早萌发d、要适时给庄稼松土，是为了给植物

10、根的呼吸作用提供充足的氧气答案：b解析：【解答】：选b。播种前土壤要耕和耙，是因为种子萌发需要充足的空气， 播种时施农家肥，主要是给植物生长提供无机盐，而不是有机物。北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面，可以提高温度，利于种子的呼吸作用，生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸。【分析】：种子萌发需要充足的空气、适量的水和适宜的温度，植物的生长需要一定的无机盐等。14、现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组将甲组种子播种在25摄氏度、潮湿

11、贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25摄氏度、潮湿富含养料的土壤中，除此之外，所有条件、措施相同分别测定发芽率则可能的结果是（）a甲组发芽率明显高于乙组 b乙组发芽率明显高于甲组c甲、乙两组发芽率差不多 d根据所给条件无法判断答案：c解析：【解答】：选c。种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，与土壤肥沃或贫瘠无关，因此现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组将甲组种子播种在25度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25度、潮湿富含养料的土壤中分别测定发芽率则可能的结果是甲、乙两组发芽率差不多。【分析】：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，需要的营养物质来自种子自身，据此答

12、题。15、为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案这个方案中需要进行修改的一项是（）组别种子数量（粒）温度（）光照空气水分5020无光通风适量5020有光通风少量a水分b空气c光照d温度答案：a解析：【解答】：选a。分析该兴趣小组设置的实验方案可以发现，在该实验中出现了两个变量：光照和水分，这样，我们就不能确定实验结果的不同是由光引起的，还是由水分引起的该兴趣小组要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分。【分析】：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其

13、它条件都相同；要探究光照对种子萌发的影响就要以光照为变量来设置对照实验。二、判断题16、在条件适宜的环境中，成熟的种子也不一定能萌发。答案：正确解析：【解答】：当种子具备了内部和外部条件后，也不一定会萌发，因为种子还可能处在休眠期，处于休眠期的种子是不会萌发的所以在条件适宜的环境中，成熟的种子也不一定能萌发。故答案为：正确【分析】：本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，只有都具备了，种子才能够萌发。17.菜豆种子萌发所需要的营养来自胚乳。答案：错误解析：【解答】：菜豆是双子叶植物，子叶中储存有丰富的营养物质，在种子萌发时所需要的营养来自子叶中，此题说法错误故答案为：

14、错误。【分析】：菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，营养物质储存在子叶中，无胚乳。18、种子植物是光合自养植物，所以种子萌发时需要光照 答案：错误解析：【解答】：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，光照不是种子的萌发需要的条件，故此题说法错误故答案为：【分析】：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。19、沉睡千年的古莲能发芽，主要是由于它的胚是完整、有活性的答案：正确解析：【解答】：沉睡千年的古莲子能发芽，是因为它具备种子萌发的条

15、件，即自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，不在休眠期等故答案为：正确【分析】：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，不在休眠期等20、除了具备一定的水分、充足的空气和适宜的温度等条件外，种子的萌发还需要适度的光照。答案：错误解析：【解答】：种子的萌发不仅需要适宜的温度、充足的空气和一定的水分等外部条件，不是所有的种子萌发都需要光照。故答案为：错误【分析】：本题考查的是种子萌发的条件，种子萌发的条件包括外界条件和内部条件。三、填空题21、将一粒玉米种子沿中线纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，其中呈深蓝色的结构是 ，

16、其中所含的重要成分是 。答案：胚乳|淀粉解析：【解答】：玉米属于单子叶植物，种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，胚乳内储存着丰富的营养物质，主要成分是淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的性质，所以，向剖面上滴加碘液，会变蓝的部分是胚乳【分析】：本题考查的是玉米种子的结构和功能四、应用题22、如图所示，将三粒大豆种子ab、c用细线分别系在部分插入烧杯中的玻璃棒上，经过一段时间后，只有b种子萌发。请分析回答：（1）本实验的实验结果说明种子萌发需要 、 。答案：适量的水|充足的空气（2）这些种子在萌发中所利用的营养物质主要来自 。答案：子叶（3）如果b种子不能萌发原因可能是 。答案：胚不完

17、整或胚失去活性或处于休眠期（4）探究空气对种子萌发的影响，应用 两组做对照实验。答案： b和c解析：【解答】：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度（2）一定的水分（3）充分的空气： 2. 种子萌发的自身条件：（1）种子具有完整的胚。（2）胚是有生命的。（3）种子成熟，且度过休眠期a与b是一组对照试验，实验变量是水分，b与c是一组对照实验，实验变量是空气，由两组对照实验可得出种子的萌发需要一定的水分和充足的空气，大豆属于双子叶植物，种子中的营养物质在子叶中，种子萌发除了满足外界条件外，还有满足自身条件，自身的条件为种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。本题的答案为：（1）适量的水 ；充足的

18、空气 （2）子叶（3）胚不完整或胚失去活性或处于休眠期。【分析】：本题主要考察种子萌发的条件和过程，种子萌发的环境条件，测定种子的发芽率23、老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（表示有，表示没有）：组别处理方法七天之后的发芽率甲光照水分温度乙丙丁（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的 （填写科学探究的步骤）。答案：提出假设（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 ，其中的变量是 。答案：甲

19、组|乙组（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与 有关，与 无关。答案：水分|光照解析：【解答】：科学探究的过程：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”属于作出假设；甲、乙进行对照时，光线是变量，由此对照实验课得出光照不影响绿豆的萌发；甲、丙进行对照说明绿豆的萌发需要一定的水分。【分析】：此题为科学探究题，稍有一定的难度，解答此题的关键是理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。24、在“探究水分对种子萌发的影响”时，ab两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：（1）

20、本实验的变量是 。答案：水（2）你认为ab两组同学的设计是否科学？请简要说明理由答案：a组：不科学，理由是两个装置中种子的数量不相等，出现了两个变量，b组：不科学，理由是没有设置对照组解析：【解答】：（1）“探究水分对种子萌发的影响”，就要设置对照实验，实验组与对照组水分的量不同，实验组种子干燥，对照组水分适量，适于种子的萌发；其余条件实验组与对照组完全相同，且适于种子的萌发因此，实验组和对照组的变量就是水。（2）a组两个烧杯内的种子数量不同，一个缺水、一个水分适量；这样两个烧杯作为对照实验就出现了两个变量，不符合对照实验变量唯一的原则，设计不合理b组只有一组，缺乏对照组，其实验结果不能说明水分对种子的萌发是否有影响，这也不符合对照实验