礼仪的学习心得范本

1、礼仪的学习心得体会 中华民族的礼仪文化是几千年灿烂辉煌传统文化的重要组成局部。在中华民族连绵不绝的历史长河中,礼仪文化蕴藏着积淀深厚的文化内涵。这里给大家分享一些关于礼仪的学习心得体会,供大家参考。 礼仪的学习心得体会1 半年的社交礼仪选修课的学习让我受益颇多。 在选课的时候就十分看好这门课程,我认为它会对我现在以及以后的人际关系有很大的帮助,会让我学会更沉着 更得体的进展人际交往,赢得更多的机遇 将来更好的顺应这个文明的社会。当前,我们需要文明素质的培养与学习,尤其作为当代的大学生更应该掌握好根本的文明社交规那么,以一种文明得体的形式融入社会,为自己将来的开展奠定坚实的非智力后盾。 礼仪,我

2、认为就是在社交的过程中文明得体,让对方真诚的领受你,从而真正到达沟通交流的目的,让整个过程和谐而美好的顺利的进展。现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中构成的应共同恪守的行为标准和准那么。具体表现为礼节 礼貌 典礼 仪表等。 我认为自己在学习的过程中成长了许多。首先了解到,由于地域的差距,文明礼仪有了它局限性的定义。例如：在我国的港澳地区说的“同志就是同性恋的意思,有别于我国其他地区对“同志的理解,而德国人称纳粹分子为“同志;我国的东北地区的“爱人就有情人的意思,他们也不能领受称谓一般女性为“小姐的叫法诸如此类,不胜枚举。这就需要我们要把握好文明礼仪的尺度,懂得文明礼仪也有局限性的一面,也就

3、是见面礼仪中要求我们要做到称谓符合常规 入乡随俗 就我们中国人而言,礼仪就是在人们交往活动日渐频繁的过程中逐步构成的,当然离不开人们的日常生活,大到国家领导人的见面会谈,小到百姓生活点点滴滴。就拿我们学生的生活来讲,即便是平常的交往也存在着礼仪的潜规那么,不同的场合需要我们以不同的姿态来对待引见的礼仪,简单的说,就是自己主动或是经过第三者从中沟通,从而使双方相识 建立联系 增进了解的一种交往形式。引见又分自我引见 引见他人 集体引见。我们平时的活动就需要引见我们的领导教师和嘉宾,当然大多时候我们学生是主体,也就牵涉到集体引见的礼仪,我们就要先把领导教师引见给我们的同学,这就是集体引见时的要求：

4、当把一个或几个人引见给全体时,要先引见少数,再引见多数。 再者就是,在引见他人时,要恪守：把男性引见给女性,将年轻者引见给年长者,将职位低的引见给职位高的,将客人引见给主人,将晚到者引见给早到者等。还有,每当第一次进入一个集体的时候就需要我们自我引见,我们要注意场合,尽量随着其他人自我引见的形式来引见自己,有时只需简单的引见自己的姓名,有时我们的目的是交友,拿就需要我们详细的引见自己的喜好等个方面的情况,要大方得体,注意的就是,如果女性没有主动要求握手,男士就要需要矜持了。 其次,值得让我注意的就是交谈的礼仪了。由于自己是广东人,干什么都喜欢爽快 干脆,也就有了我心直口快的性格。孰不知,这性格

5、让我错失了许多应得的友谊。通过社交礼仪课的学习,让我明白了自己的缺乏之处,原来我应该做到：选择双方都感兴趣的话题进展交谈,以让交谈持续的进展下去;善于倾听,适时的赞同对方的言论,让对方感觉自己选择的交谈对象是可以信任的;适度赞美,但应该诚心诚意的,并且要因人而异 注意场合,让对方可以领受;控制声调,因为一个消沉的声音更能吸引人们的注意力,并博得人们的信任和尊敬。另外交谈的四忌：打断对方补充对方纠正对方质疑对方。做到了这些,相信我们会防止很多口边的失误,赢得更对的友谊,建立和谐的人人际关系。 再者,我还学习了握手的礼仪 致意的礼仪 名片的礼仪 宴请与馈赠的礼仪等,也许这些就是我应该再以后的社会交

6、往过程中尤其的注意的。因为任何人都不可能离开社会而单独存在,过群居生活就应该学会交往,学会交往过程中应该注意的规那么,才能再纷繁复杂的社交中赢得立足之地。 通过大学的窗口,慢慢的开始接触社会,开始有很多的社交活动,而学习不该停顿。社会有学问,文明有礼仪,也许当我们无意的文明举动给我们收获或不切合场合的言语让我们为难难解时,我们才会真正体会到：礼仪的规那么已经渗透到我们生活的每一个小细节里 礼仪的学习心得体会2 教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师,承当着教书育人 为人师表的荣耀职责。教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌 举止文明 作风正派

7、知识渊博 风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天,教师应具备怎样的根本礼仪和素养?教师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素质的内在素养(修养 素质)和外在素养(仪表 仪容)影响 教育学生?教师礼仪节目为您指点迷津。 第1讲.教师礼仪概述 教师礼仪的根本问题和根本内容： 礼仪：“礼即尊重,礼由心生,“仪即表现也。 礼仪,就是尊重自己 尊重别人的一种标准的表现形式。 作为教师有其标准化的做法,教师礼仪就是：教师在其工作岗位上待人接物 为人处事的行为标准。 第一,摆正位置。交往要以对方为主,处理好与对方的关系。 第二,端正态度。要严以律己,宽以待人。 第三

8、,教书育人。教师的职责主要有二：教书 育人。 教师礼仪的四大关注点：师资 师表 师德 师心。 要做到语言美 行为美 仪表美。 提倡教师礼仪是时代的要求 职业的期待。教师要以学生为本,要严以律己,要有自知之明。 第2讲.教师的素养 这个问题既是一个法律规定的问题,也是一个教师礼仪需要面对的问题。 所谓素养,就是你从事某项工作所要具有的根本资格 根本要求和根本条件。 作为教师一个重要的素养,要有表达能力 教学能力。教师要有任职资格,中华人民共和国教师法对教师任职资格有规定(第三章规定),根本资格：爱国 爱我们的社会主义制度,拥护我国宪法和法律,具有教学能力,符合教育法 教师法规定的相应的学历要求。

9、 教师要有的根本素养： 1 政治素养。爱国,爱社会主义。 2 法律素养。有法制观念,依法治教。 3 道德素养。礼仪是道德的外在表现,要恪守社会公德,恪守职业道德(包括恪守作息制度 完成教学任务 恪尽职守 钻研业务等),恪守家庭道德。 4 专业与文化科学素养。要有深厚的功底,有根本的文学 科学等专业知识,不能以讹传讹,对专业有爱好 有能力等。 5 为人处事的素养。(包括待人接物,处理好人际关系。) 在日常工作中,一个教师是不是称职 礼仪表现如何,跟他的素养有关。教育的质量关键在教师。一个教师要有感化力 凝聚力,也就是人格魅力,要有专业的素养。教师既要做“良师又要做“益友。 第3讲.教师的形象 语

10、言是人们表达思想进展交流传播信息的最根本的工具。教师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。 言为心声。人们在日常交往中交流思想 传递信息 讲授知识 表达情感,必不可少地要使用语言,可以说语言是人际交往的最根本的工具。那么,教师语言标准化要求更是无比重要的。作为教师,你不只要绘声绘色 浅显易懂,而且在传递知识和信息的时候要有标准的要求,不能胡言乱语 信口开河。注意：用语(口头用语有要求);态度(热情主动 敷衍了事 应付 不耐烦甚至反感 厌恶,他总有语态);内容和形式(说什么 如何说都很重要。) 教师用语的根本要求： 1 语言要标准而形象。标准：一般应该是标准的汉语普通话以及法定的 允许的 标准的少

11、数民族文语言。不只要标准而且要形象。教书育人,传递信息,不只要循循善诱而且要给对方容易领受的具体的感觉。 2 态度要和蔼而耐心。教师面对的教育对象不同(幼儿的特点是天真纯净;小学生一般听教师的话,学习主动性有但不强;中学生有自己独立自主的思考,喜欢领受新知,甚至有青春逆反心理;大学生渴望和你交流 渴望和你平等;研究生 博士生更需要睿智的哲理的思考;而成人教育 职业教育 继续教育一般都是成年人,有社会经历,他更要注意的是实用性的 可操作性的 有利于他的生活 工作和开展的那样的知识。)因而教学时态度要注意。 3 内容和形式要有讲究。 内容要得体。教育法规定,我们的教育事业是要为社会主义现代化事业培

12、养接班人和建立者;换而言之,我们传递的知识和信息,应该有助于我国的社会主义建立。我国教育法和党的教育方针规定,我们要培养社会主义的劳动者,要灌输热爱劳动的意识,培养有现代科学知识的劳动者。我国宪法和教育法规定,要对公民进展爱国主义 集体主义 社会主义教育,进展现代科学知识的教育。内容上要遵照法律法规。 教学的形式要适宜。要因材施教 因人施教,不能以不便应万变。 教师用语的标准,站在教师礼仪的角度来讲,要注意： 第一,要讲普通话。宪法规定,国家推广普通话。不只汉 民族语言文的书写要标准 标准;同时,口头语言也要标准,发音要标准,要让别人听懂。 第二,要讲文明话。要和那些不文明的语言划清界限,不只

13、不能使用不标准的语言,同时语言上防止“脏 乱 差(低级趣味 黄色语言 下流段子,都不是教师之所为)。讲文明话的另外一种含义就是要使用标准的礼貌用语,要尊重别人 尊重自己。 第三,要讲现代语。要与时俱进,要有现代感(你满口之乎者也,好似是很有学问,但你不是在研究古典语言恐怕与别人讲就不大容易沟通。教学时,进展古代文学研究 背唐诗 推荐古文观止给学生学,借古鉴今,古为今用,不能把它拿到现在生活中,因为行不通)。 第四,要讲直白话。要直白而形象 浅显易懂 循序渐进,强调以理服人 以例服人;不要嗷呀嘈杂 单调乏味,不要玄奥 晦涩 别人不理解的名词和概念,因为不容易沟通。 教师用语的表达形式,因不同的学

14、科 不同的教学对象,甚至不同年龄 不同性别而不同,在教学中 在教学形式上,语言方面有几个规那么：1 平等交流。 2 要善于沟通。(沟通实际上是一种双向的交流,既要了解别人,更要被对方所了解。)3 要强调互动。 下面谈一谈语言美的问题：语言美包括语音美声音美 谈吐美 境界美。 1 语音美：发音要清晰,语速要正常,语气要谦和,语音要不高不低,发音要标准而正确等等。作为教师,语言美 声音美有三点要注意：第一,语调 语声,发音不能太高。不能高声喧哗是一种根本礼貌。教师要耐心,声音要柔和一点(声调高就有那种怒斥蛮横之意)。第二,速度要适中。第三,发音要标准。 2 谈吐美：就是表情和动作要注意。表情要有,

15、不能呆假设木鸡 面无表情;表情要专注,不能心不在焉 敷衍了事。动作要适度,不能过分地夸大,特别是那些不必要的夸大的动作容易分散学生的注意力。 3 境界美：实际上就是教师在语言表达上的具体内容和态度方面的思想和境界。首先,境界 风格要高雅;其次,要有上进心,要持续地学习;第三,要掌握真知,传递正确的知识;第四,要有科学和民主的精神。 教师用语忌以下几个方面： 1 忌粗口。所谓粗口就是骂人的 黄赌毒黑的语言。 2 忌怒斥。不只不能体罚学生而且不能当众怒斥他。 3 忌侮辱。不能用语言侮辱学生的人格尊严。 4 忌挖苦。不能对学生进展挖苦挖苦。 5 忌妄言。不能信口开河 妄自议论国家政府大政方针,不能对

16、法律 我国社会主义制度随意加以圈点。 6 忌乱言。教师之间 家人之间交流的问题没有必要在学生面前“坦诚相见。 第5讲.教师的装饰 在现代社会中,人们对装饰有不同的印象和要求。那么,教师的装饰又有什么样的要求呢?本集就来探讨这些问题。 不同的人 不同的行业,对装饰有不同的要求。教师的装饰是有独特的要求的,因为教师是要为人师表的,这个“表就与着装有关系。装饰,所谓装即服装,所谓饰即饰物,其实服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。 装饰的功能：实用。审美。地位和身份(如警装,深色调 严谨的款式 表达警官的威严。再比方军装 医生的服装 护士的服装 法官的服装等等,职业服装反映职业地位和身份。) 教师

17、要注意什么?地位和身份,干什么要像什么(不一定非要教师都穿统一的制服,比方体育教员你穿西服打领带上体育课就不适合,除非你讲体育理论,得穿运动装;再如在实验室工作要穿实验服)。教师着装最根本的要求是：干净 整洁 得体,适合自己的身材 性别 年龄的特点。 教师装饰上的要求,应该：简洁 端庄 符合身份。 1 简洁。所谓洁,就是干净整洁。(你没有必要穿礼服去上课,也没有必要天天西服革履,然而干净整洁是必要的。)简,少而精。(你不是绅士出席酒会,你也不是淑女在社交场合招摇过市,没有必要奇装异服,没有必要过分地张扬和凸显个性。) 2 端庄。要像一个有教养的 受过良好教育的 有档次的人,不能以前卫 个性过分

18、地张扬而自居。(有些服装很时尚比方超短裙 露脐装 太空服,鞋子如爆走鞋 “踢死牛,这样的服装,前卫的青年去穿很正常;一个教师如果不是搞服装设计的 不讲模特教学的,就大概不必要,一个教师穿这样的服装去上课不伦不类。) 3 符合身份。其实教师装饰最重要的就是要符合身份,要干什么像什么。(作为教师要符合身份,庄重保守是根本要求,不能太前卫,不能太轻浮,不能过分地时尚。) 其实,表里如一,这句话是要强调的。我们不能光强调外在美,外在美和内在美并不矛盾。教养表达于细节,细节展示素质,一个人的服饰和受教育的程度 自我定位 自我要求有关。 教师礼仪为什么要强调教师要标准自己的服饰呢?教师要重视装饰的原因：为

19、人师表。自尊 自爱 自律。岗位要求。 教师在岗位上着装六注意： 1 区分性别。(比方男人头发可以短,女人头发可以长,男人也能长女人也能短但都有限制。服装也如此,男人的服装 女人的服装都有讲究。) 2 年龄有别。老人的衣服要庄重,少男少女要有青春动感,中年人要典雅含蓄。 3 考虑形体特点。(强调协调) 4 注意出入场合。(在工作岗位上提倡长衣 长裤 长裙。) 5 考虑时尚。(我们不是追星族,也不是服装代言人和模特,没有必要过分地前卫和张扬;然而不能太老土。) 6 讲究规那么。(无规矩不成方圆。如系带式皮鞋那个带子要系上。) 非正式场合,着装可以各显个性,可以穿衣戴帽各有所好,规那么可以有时讲有时

20、不讲。然而在学校中,在面对教育对象和社交对象,换言之,我们以教师的身份面对他人时,着装有禁忌。教师着装八忌：脏。破。乱。杂(色彩款式不协调不和谐)。过分暴露。过分透视。过分短小。过分紧身。 教师能不能戴首饰 佩带饰物呢?(主要指金银珠宝 项链 手链 戒指 耳环等饰物,也有男人的手表 女人的手袋等)我们主张,人民教师要干什么像什么,使用饰物要符合身份,以少为佳,注意质量和谐搭配,珠宝首饰一般不能用 第6讲.教师的仪表 在现代社会生活中,教师要重视自己的仪表,一方面是自己的修养问题,另一方面也是社会的需求。教师要言传身教,仪表也是身教的一个内容。作为教师,你想给你的教育对象留下美好的第一印象请重视

21、仪表。 教师的仪表指的是什么?简单讲其实就是教师的教养和形体的一种互相的协调。具体讲,仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受,就是一个人外在的整体的外形 外观,包括头部 手部的仪容 身上穿戴,以及动作和表情。静态的看头 手 脚;动态的就是表情和动作。仪表,外表上看是个自然状态,实际上它有社会属性在那里面。 教师的仪表要标准：因为教师在工作岗位上,你的形象得体与否,既表示学校管理能否严格,又展现了你对对方的尊重与否。教师仪表的标准要求： 1 干净。身上无异味 无异物是最根本的要求。 2 整洁。整整齐齐,比方衣服该扣的扣子要扣上 不要扣错位置。一丝不苟是一种作风,如果一个人做这件事不认真很难设想做

22、那件事会认真。教师是为人师表的,所以,整齐是为人处世的一种风度,这种风度要在仪表上得以表达。 3 文雅。要显得有教养,有艺术的档次。化装,可以,但不能乱画。你工作场合浓妆艳抹就不得体,你一个教师在大庭广众之前 阳光灿烂之时把自己打扮得像一个歌舞妓似的就不适合。演员演什么要像什么,你教师干什么也要像什么 不能错位。 4 美观。好看,赏心悦目。教师有男 有女,有老 有少,没有必要都冒充俊男美女,然而美观是必要的,要符合常规的审美标准。常规的审美标准要求就是和谐而得体 自然而朴实。教师不能太奢华 太夸大。 教师能不能美发呢?问题是你对美发怎样定位,你美发要注意哪些细节,这是我们讲到教师仪表礼仪时要处

23、理的。所谓美发就是修饰头发,修饰头发是仪表修饰不能回避的一个重要环节。头不梳 脸不洗,形象不好 仪表不好。美发实际上是有多种技术手段(如洗发 剪发 烫发 焗发 染发,洗剪吹理烫)。一般来讲,作为教师,他的岗位要求 仪表礼仪要求,美发要注意三点： 1 长度。(注意男女有别,注意符合身份) 2 色彩。一个中国人 一个人民教师,如果没有什么民族和其他原因的话,头发的色彩一般是黑色的。一般说,作为教师,从美发的角度来讲可以染发(譬如可以把那种花白的头发染黑了),但不提倡染彩色发。我们讲了,要庄重 自然。 3 发型。不能太老土,不能不加修饰,随意而为任其自生自灭,然而要注意不能过分地时尚和前卫。标新立异

24、人之常情,出人头地人之所欲,然而作为一个教师,有岗位标准要求,你美发要注意分寸。 教师要化装吗?其实,美发和化装往往是如出一辙的问题。作为教师,化装的问题,恐怕是很多人尤其是女性教师不可以回避的一个问题。什么是化装?化装实际上就是采用必要的技术手段进展标准的形象修饰。作为教师,适当的化装(特别是对女教师来讲)是可以提倡的,然而我们在强调教师可以根据自身的特点进展化装的前提下,要注意几个化装的根本礼仪规那么：第一,要自然。教师的工作场合的化装,我们称作工作妆,自然为本,要自然而然,让人家觉得你天然假设此(清水出芙蓉天然去雕饰,妆成有却无)。第二,要美化。你的化装 修饰要符合常规的审美标准,不能乱

25、来。第三,要避人。回避他人,包括不在办公室化装,不在公共场合化装,更不能在学生面前化装。 教师需要重视表情吗?活着的人都是有表情的。喜怒哀乐,不形于色无比人之所及,一般人做不到,大人物才会不苟言笑深不可测,我们常人是有喜怒哀乐的,语言 表情 举止都会反映出来。教师的表情有这样几个问题要注意：第一,自然,自然其实是一种自信,教师在工作岗位上和学生和家长和外人接触的时候表情不要太夸大,过分的夸大会给人一种华而不实的感觉,当然我们也要防止另一个极端,不能没有表情,没有表情深不可测也有拒人千里之外的感觉。第二,互动,应该和我们的交往对象尤其是学生互动,人家快乐你不要不快乐。第三,友善,一个教师,一个受

26、过良好教育的教师,不能冷假设冰霜,不能对别人淡然视之,亲和效应无比强调和蔼可亲,当然这个友善不是你装得出来的,是对学生真正的爱 真正的关怀 真正的平等相待。 教师在工作岗位上,要注意自己的举止：第一,举止动作要标准 要正确,不能对他人指指点点指手划脚,必要的话要指物 指人,应该手指并拢掌心向上 平面移动(如：这位同学请发言 这边请,等)。动作要正确就是站有站相 坐有坐相,在长辈面前 在学生面前都要注意对待。第二,提倡举止动作少,如课堂教学中举止动作有,但不提倡太多,动多了的话让人眼花缭乱。第三,举止动作要检点(一个教师不要当着学生的面搓鼻子纽 摸脚趾头,张牙舞爪,脚丫子直晃悠,脚尖直抖擞,哆哩

27、哆嗦,歪着脖子,抓痒痒)。为人师表 举止检点实际上是一种示范效应,对学生有很大的影响尤其是未成年人。 礼仪的学习心得体会3 文明礼仪是我们学习 生活的根底,是我们安康成长的肩膀。没有了文明,就没有了根本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有什么用呢?千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人,学做文明人,学做社会人, 清洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事做起,让文明礼仪之花在校园处处盛开。在学校里,听见水龙头发出的滴滴的向人们哀求的声音,我们就把它关紧;天已经很亮了,教室里的灯还亮着,我们就要它关了;看见地上有垃圾,虽然不是自己班的包干区的,我们也会将垃圾捡起;

28、有同学打架了,同学们会出来制止这些看起来都是一些极其微小的事,但能够反映一个学生的品格。 一个品德高尚 懂礼仪的人,必定会得到他人的赞许和祝福。即便你再怎么不出众,然而你那处处人民着想,毫无仇恨 纯真的神情,足以让人记住你的名字 记住你这个人。在一个已经对学习丧失决心的人面前,你或许只需给他一个鼓励他的充满快乐的微笑,说一句激励他的话,那么就会令他充满对学习的希望。在这一霎时,你的面容也将深深地印在了他的心中。类似这些不经意发生的事,却能从中反映出一个人的道德品质 礼仪文化,哪怕是一件很小很小的事,一个很小很小的动作。我们的祖国,是一个有着五千年灿烂文化的文明古国,文明的风气源远流长。一个高素

29、质,有道德 懂礼仪的人,必定会受到别人的赞许。文明是尊重别人,更是尊重自己,所以文明礼仪是一种无以伦比的美! 四岁的孔融之所以使大家敬仰,正是因为他懂得谦让,懂得生活中的点点滴,懂得使别人快乐,懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。文明礼仪,不是一朝一夕能做好的。身为一个小学生,我们不只要在一方面做到文明礼仪,更要在多方面做到文明礼仪。不只要自己做到文明礼仪,也要感染身边的人做到文明礼仪。只需人人都恪守礼仪,讲道德,那么世界才会变得更加和谐美好。 礼仪的学习心得体会4 礼,在字典上的解释是;由一定社会的道德观念和风俗习惯构成的,大家共同恪守的礼节。“礼是指人的容貌,举止。“礼仪指的就是人类社会交往中应有的礼节典礼。 中华民族自古以来就无比崇尚礼仪,号称“礼仪之邦。孔夫子曾说过“不学礼,无以立。就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼,道德高尚的高素质人才有十分重要的意义。 在当今的青少年学生中,不少人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄,导致思想品德滑坡。一些人在学校里,不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;