2021年阅读致青年教师学习心得体会合集

1、2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 我深受感触的是每日一记的创意活动,于洁教师带着欣赏的眼光去捕捉每一个孩子身上的闪光点,让学生感受到被班主任的在乎和认可,无形中促进了良好师生关系的构成。师生关系是教育中重要的关系存在,只有当教师与学生搭建起爱与沟通的桥梁,教育问题才能迎刃而解,教育才是温暖沸腾的。下面是小编为大家整理的2021年阅读致青年教师学习心得体会合集,以供大家参考自创!2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 我们学校为每位教师准备了致青年教师,让我们利用业余时间好好阅读。书中写了很多教育教学的常识,作者在冷静地辨析教育现象,把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题

2、引发我们对教育的关注和研究。感触很深,我想把它与我们教师共勉。2021年阅读致青年教师学习心得体会合集在书的自序中看到对教师职业生命负责的话时,有点惊喜。因为我从事的特殊教育事业有太多的类似,也许我们教给她更多的知识,她并不掌握多少,然而面对一张张孩子们纯真的面孔,只有热情的教学是不够的,对我的职业生命负责,我必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到二者一家,也就是成为思想者,学习者,实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触：作为一名青年教师,我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步；只有积极、向上、阳光的形象,才能让我们有更多开展的机遇。我们青

3、年,是真正要自觉起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。然而,优秀集体的全面塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起。本人对教学研究比较浅薄,有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑,不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点,有的观点可能和自己想法的不谋而合,有的观点以自己的水平还达不到理解的程度,这样在他们的点评中能得到新的东西,用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得无比有道理,既然是来学习的,那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。欣赏这个词无比喜欢,不

4、管怎样摆正自己的心态,能从一课中有一收获就可以了,有值得自己学习的地方固然无比好,每个人上课都有自己的特点,我是来参观的,是来欣赏别人的,可能这样的心态下会淡定地对待,这样我们会学到很多知识。如在做个有胸襟的教师和为什么你的学生缺乏气度中,吴教师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空。确实,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,教师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法

5、。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气教师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 我们学校为每位教师准备了致青年教师,让我们利用业余时间好好阅读。书中写了很多教育教学的常识,作者在冷静地辨析教育现象,把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题引发我们对教育的关注和研究。感触很深,我想把它与我们教师共勉。在书的自序中看到对教师职业生命负责的话时,有点惊喜。因为我从事的特殊教育事业有太多的类似,也许我们教给她更多的知识,她并不掌握多少,然而面对一张张孩子们纯真的面孔,只有热情的教学是不够的

6、,对我的职业生命负责,我必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到二者一家,也就是成为思想者,学习者,实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触：作为一名青年教师,我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步；只有积极、向上、阳光的形象,才能让我们有更多开展的机遇。我们青年,是真正要自觉起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。然而,优秀集体的全面塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起。本人对教学研究比较浅薄,有时自己的困惑能从

7、专家的点评中得到解惑,不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点,有的观点可能和自己想法的不谋而合,有的观点以自己的水平还达不到理解的程度,这样在他们的点评中能得到新的东西,用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得无比有道理,既然是来学习的,那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。欣赏这个词无比喜欢,不管怎样摆正自己的心态,能从一课中有一收获就可以了,有值得自己学习的地方固然无比好,每个人上课都有自己的特点,我是来参观的,是来欣赏别人的,可能这样的心态下会淡定地对待,这样我们会学到很多知识。如在做个有胸襟的教师和为什么你的学生缺乏气度中,吴教师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起

8、来。因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空。确实,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,教师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气教师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼；如果他有电源,或是持续充

9、电,他就能一直发光,一直在照射着学生面前的路线；教师的进德修业应当一直到教育生命终止。这本书作者通过做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想和播下一粒善良的种子这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。一、就让你的眼泪流下来说我们教育孩子们成为人,我们自己首先必须是情感正常的人,所以,当无法抑制自己的的冲动和伤感时,就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上,由于几个男学生的成心捣乱,我停顿正在进展的课,对学生讲我的求学经历,希望能够感动他们,由于感情过于投入,边讲边流泪,事后觉得自己过

10、于幼稚,竟然在学生面前流泪。读了 吴非 教师的这篇文章之后,想想：是啊!我们也是普通人,我们也有自己的喜怒哀乐,也需要有情感宣泄的时候,我们为什么就不能当着学生的面流泪呢?二、为什么你的学生缺乏气度其实,不管是什么地方,每个中国人的根都在农村,我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格,也或多或少地影响了知识阶层。我们也不可防止地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过教师的示范,传染给一代又一代的学生。有些教师回忆自己的学生,会发现在做人上差距过大,其实种子是在青少年时代种下去的。如果你嫌自己的学生小气,既需要从家庭教育方面找原因,可能也得反思：自己是不是个大气的人。三、说学生听得懂的话

11、教师不了解自己的学生,对学生缺乏耐心,说话形式不当,都可能构成隔膜,使学生畏惧教师,从而失去很多学习时机。师生之间缺少必要的沟通,主要责任在教师。在教学不顺利的时候,教师们能不能做点反思：自己的教学语言能否有问题?因为我们面对的是一个个活生生的人,这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现,如果能时时想到每一节课,每一次谈话,都关系到学生思维品质的培养,关系到他的人格养成,关系到他个体生命的价值,我们可能会更加重视话语形式,加强与学生的心灵沟通。书中还有很多动人的故事、深意的道理,要当一名合格的教师需要注意学习的还有很多,作者的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好与希望,激励我前行。2021

12、年阅读致青年教师学习心得体会合集 暑假期间,学校给教师们购置了很多书籍,我分到了吴非教师的致青年教师,我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,无比贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。致青年教师全书共分六辑,分别是做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子,共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。吴非教师善于观察、勤于思考、乐于动笔,发现了很同行在教育中的问题并写了下来。给我深的感触是他在做个有胸襟的教师一文中说:教育者的胸襟,是学生的天地

13、。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空；他所教的学科,就有可能成为乐园；他的学生,才会开垦自己心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然大气,自然能顶天立地。他在我们是来欣赏同行的一文里也说:我们是来欣赏别人的,并不是来比武的,所以就能更多地看到人家的长处。他也说,所谓公开课,本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术,交流心得体会,何心非得比出个上下?我是来欣赏别人的,我是来参观的,有什么必要评头论足,说三道四?他举的案例最使人印象深刻,曾有著名教授荣退,系里安排上一节课,有留念的意味

14、。70多岁的教授精心地准备了两个月,盛大地上了最后一课,确实绝伦逸群,无法教授耗尽心力,上完课已无法走下讲台,其后大病一场。请记住,我们是在上一节课,这节课课是向学生讲授的,这是我们的日常工作,而不是为了坐在后排听课的教师,而且,我们在这以后还有很多节课要上,不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。你是教师,你今天播下什么样的种子,明天就会开什么样的花,结什么样的果实。他说,教育是慢的事业,它的特征最像农业和林业,不能依赖硬件设备,不能强调资金投入,不能指望加班加点,不能靠使用生长激素。教师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说:我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身-这种伦理根底,我叫它猪

15、栏式的理想。照亮我的路线,并且持续地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。教育是一份美丽的事业,朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。作为一名青年教师,我可以想的更多。教育是理想者的事业,教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心,有些事,尽早用自己的形式表达出明确的态度,从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。教育无小事,生活即教育,一位优

16、秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不只是知识,还有思想、气质和未来。2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 知道这本书,是在中国教师报上看到一位教师推荐的。当坐在阳光底下,手捧绿茶徜徉在字里行间时,感觉自己又像是经历了一场灵魂的洗礼,再一次过滤掉了在我人生中已成为习惯的一些陋习,向人格的顶峰又攀爬了一步。虽然其中的道理早已明白,在我内心激起的不再是涟漪,早已是狂风巨浪,任凭在脑海里翻腾,撞击身体的每一个角落。这本书的作者是吴非,原名王栋生,这本书是他在临近退休之际,反思自己的教学经历和种种教训和思考而得来的,主要是想为我们这些青年教师提供前车之鉴,让我们少犯

17、错误,少走弯路。所以这本书是王教师的肺腑之言,更是其教育教学智慧的结晶。我先前没有读过他的书,对他也丝毫不了解,然而,通读整本书下来,不由觉得他是一个硬汉子,是教师界的魏征,敢于坚守自己的教育理想,敢于将大家心知肚明却又难以启齿的话一针见血的提示给众人看,有自己的道德标准和行为准那么,对于教育界存在的一些不好的现象敢于充当出头鸟,决不妥协。一直保持着众人皆醉我独醒的状态。例如当他参加网络作文教学跨省交流会的时候,他觉得没有得到学生的允许而随意看学生的作文是不好的,因而当他发言的时候,他并没有随大流,没有恭维,而是当着那么多教师和朋友的面,责问这种做法的种种不妥之处。当电视台觉得他逝去的学生有新

18、闻效应而采访他时,他愤怒至极,说了句他们睡着了,不要用你们的爪子去碰他们。虽然言辞犀利,但从中可以感受到他对逝去学生那种不渝的爱惜之情。有时,又觉得他是一个性情中人,他觉得当着学生的面哭泣并不是什么丢人的事情,相反这是真性情的流露；他善良、耿直,时辰以一颗慈悲之心善待周围的人和事。当他所带的高一年级和高二年级学生辩论市容队没收小贩物品能否合理时,作为辅导教师,他却舍弃充当正方的自己的学生,全心帮助充当反方的高二学生,目的只是想让学生们学会为弱势群体呼喊,保卫正义。总之,从字里行间我读出了王教师为了理想而孜孜不求,读出了他胸襟开阔且诲人不倦等等。这些优良的品质值得我反复回味,终身学习。2021年

19、阅读致青年教师学习心得体会合集 我哭过,就在我心爱的学生面前脆弱地哭过我从来不敢对任何人提起这个事情,因为我觉得那代表了脆弱、无能和不成熟。没想到翻看第一页便是吴非教师真诚地劝说就让你的眼泪流出来。我冲动地接收了吴非教师的这一劝告,因为哭泣与落泪未必是软弱,因为你的悲天悯人,因为你的正义冲动,因为你的仁爱和幸福。这份冲动更来自玩吴非教师点出了太多我们所不敢成认的真实。为了这份真实,我愿意永远为教育事业奋斗着。我可以紧张么?紧张,几乎每节课我都会紧张,我悄然地掩藏着这份不安,面对孩子面对同事都故作镇定。教授三个班级的英语,这个学年已是我教课的第三个年头,虽谈不上经历十足但总不至于课课紧张课课担忧

20、,然而现实却是我真的很紧张。站在讲台头第一年紧张在外,怕自己不被领导看好怕自己不被家长认可；第三个年头站在讲台的紧张,不怕领导同事来听课,不怕课堂难以被人称赞,紧张的是学生能否能有效地掌握,紧张学生一节课内能否会觉得无趣,紧张学生一节课内能否能理解我所要传达的意思和意义。每一个学年过去,我又紧张学生能否能在英语学习上有一个学年之后的螺旋跨越。故不知这种紧张在吴非教师的书中得到了认可课前紧张是正常的,可能的原因,是我们比较敬重自己的职业,尊重自己的学科教学,看重学生的感受,对自己的教学有所期待。一名教师,心中有使命感,心中有学生,才会很在意学生对他的态度,在意学生的领受度。吴教师的这句良言确实给

21、我很大的鼓舞,我又想起了我初中时德高望重的数学汪教师,她是退了休又被学校返聘回来的,足以见得汪教师的教学和为人。然而她几乎每节课后都会深入同学问我们 这么说你们能明白么? 我年纪大了,你们是不是觉得平时我太刻板,和我有距离?也许汪教师她也课前紧张吧,也许这也是我们在每一阶段推进自己创新、实干的动力吧,无论怎样我将对我的这份紧张释怀下了。我可以让我的学生喜欢我的课么?这是一个我最在乎的问题,一个教师最幸福的事是在教书生涯中拥有一批喜欢你以及你所任教学科的铁杆粉丝,而一个教师最失败的事是在教书生涯中没有一个喜欢自己以及自己任教学科的学生。我视这一个标准为我终身教学奋斗的目标。吴非教师说的很对你在教

22、学中没有培养学生对学科学习的热爱,你的努力知识让学生顺应了你的教学,而无形中给学生灌输了排异性,你没有向学生有效地引见学科的内涵,你的学生对学科的学习兴趣可能是盲目的、不稳定的学生喜欢你的课不只仅在于教学设计的有趣精巧,还在于一个教师的综合管理教学能力。以前我只是单纯地认为贴切学生的兴趣,把课弄得花哨可爱点,学生就是喜欢了,例如参加很多的卡通、参加很多孩子们时下关怀的游戏等等。现在随着教学管理的逐步成熟,我觉得如果培养维持那批喜欢你的课的铁杆粉丝,那么我需要具备的东西太多了。如果我难以组织有效的小组合作、团体讨论,全班一团糟,学生能喜欢我的课么?如果我一味地迎合学生沉浸在学生喜好的无聊的乐趣中

23、去,学生错失了英美有趣的寓言童话、英语世界语言的超前绝伦,学生能喜欢我的课么?如果我难以智慧地教会学生学习方法,留给他们单独思考判断的空间,把他们所有的学习都丢在我设好的框里,学生能喜欢我的课么?如果我的英语课仅仅是无聊地讨论,学生每天觉得自己在无方向地交谈而失去了在英语课上感受亲情、友情、礼仪的话,那么学生又怎么能喜欢我的课呢?所以我也希望所有的教师都和我一样吧,把这个标准定为终身为师奋斗的目标,那么我们会收获更多。我可以留给学生记忆么?这些课的内容,有多少是学生能记住的?学生会记住的是教师的什么呢?这些教师的站姿、手势、笑容、神情、口头禅和轶事,往往成为学生的话题,继而又被学生带往遥远的年

24、代。针对前几个记忆,我想将其归结为教学记忆,我回忆自己学生时代,确乎没几节课是能成为我的记忆的。但也确乎有这么几节精彩的课的片段永远藏在脑海,这是一个教师教学的骄傲同时也是一个教师多少年教学积累的精华,这个不堪奇怪,这个应该是量变到质变的结果。为了留给学生这些稀少而珍贵的课堂片段,那么我们需要继续地努力着,学习是我们独一的法宝,我们这一职业要求我们更多地学习,有极强的职业道德责任感,因为我们使命艰巨。而针对留给学生后半局部的记忆,我称为行为记忆,那么应该是不计其数的,学生回忆起你来第一时间应该回忆起的是你的言行而不是上了什么课。针对这种记忆,我想提出一个大胆的想法工作不是你的全部。因为,我们在

25、社会上扮演着很多的角色,站在三尺讲台上我是一名人民教师,走下去我还是母亲的女儿、丈夫的妻子、朋友的知音、卖家的顾客我们需要为师的执着、认真,也需要驻足欣赏这个美好世界的胸怀,懂得体会亲情、友情、爱情的心怀,懂得感恩感怀这个世界上美好的事物。这些就是学生回忆起你的一颦一笑、一举一动,这些光靠我们的职业道德很难维持的,这些是做人为事的态度、是一种习惯,这些只能在平时生活中去体验。换句话说一个不懂得孝敬自己父母的教师,怎么可能会耐心地对待我们身边年迈的家长；一个对身边的朋友不耐烦的人,怎么能心平气和地耐心教诲学生?因而,两种记忆我们都应该辩证地去努力,用哲学的说法就是矛盾辩证统一理论了!如果我在短暂

26、而珍贵的教学生涯中处理完了这三个问题的话,我觉得我够格了,现在我会努力再努力的!2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 致青年教师是吴非教师的辞别讲台之作,他把他30多年的教育经历倾囊相授,对青年教师在教育教学中所遇到的问题进展细致地解答,对大家在教学中可能无视的一些细节进展叮嘱,最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知,做一些有益于这个民族,有益于家庭,有益于学生的事。这本书吴非教师通过做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想和播下一粒善良的种子这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几

27、句话对我的感触最大。现摘录如下：优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼；如果他有电源,或是持续充电,他就能一直能发光,一直在照射着学生面前的路线；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。如果上课可以不用课件,尽量不要用。教师在黑板上写字,是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课,我们有可能逐步失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。教师心中没有阳光,学生心灵就有可能添上一分阴暗。然而,一名在辛勤工作的愚蠢的教师,他的破坏作用就大得多。他不聪明,本不是他个人的不幸,而当他通过辛勤的工作,把一百多个原本可以变得

28、聪明的学生教育得和他一样愚蠢时,教育的不幸就出现了。因为他越是辛勤工作,他的学生越是摆脱不了他。学生在青少年时代读什么书,思考什么样的问题,将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生,不只需要诗,还应当有琴声,有树,有虹,有梦。有位理科教师对我说,他上小学时,数学学得一塌糊涂,可是每次作业做错,教师批改时用红笔打叉,那个叉叉都很小,稍微大意一点还看不清呢；而如果做对了,教师笔下的那钩钩可就是大大的了。我半生做教师,越来越感到,我们日常工作中所做的一切,不过是恪守常识。当然,即便是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。我做教师多年,每次给学生写评语或是推荐信,最不愿意写的短语就是所谓刻

29、苦学习。然而很多家长却特别在意评价中有没有这个刻苦学习,好似不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。我看过一些青年教师死记硬背学生的生日,他们很想让学生在生日那天收到教师的短信或是问候。动机很好,但我认为这样做可能多余。爱自己的学生,教会他们关注社会、关注民生、关怀他人,培养仁爱之心,可能更为重要。有位学生毕业多年后对他的高中班主任说：我现在每次做帐时,都会想起教师教师说：可是我从来没有教你做啊!学生说：领导、职工都在看着我,我不做,企业有可能垮；做了,自己良心上过不去,对不起所受过的教育任何职业都有都有危险,教师工作也不例外。说起来好似有点玄乎,但这种危险性真实地出现在我们的教育中。我在病中,

30、想起一个又一个学生的面容,感慨生命的短暂,同时也赞赏生命的美丽。我感激上天让我有时机认识这些美丽的生命,让我感受他们的仁爱和贤德,让我懂得什么是真正的教育,让我知道职业的使命与荣耀,让我敬重生命中的永恒。对教师职业生命负责,这句话对我的触动很大。这是吴非教师一贯以来的追求,是他对青年教师的期待,也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业,自觉进德修业,才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师,他才会更像一个教师。真正的发自内心地喜欢吴非教师的这个词负责,而不是常见的热爱。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位,然而负责却是从事每一项职业的前提。怎样才能真正做到对教师职业生命

31、负责呢?。在吴非教师的笔下,我们欣喜地找寻到了最正确捷径：教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有持续地思考,持续地学习,持续地实践,才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。教师这个职业,特别是特殊教育教师这个职业,让我们更好的懂得了爱,体会了爱,体会了温暖,体会了教师的酸甜苦辣。亲爱的教师们努力吧,一切的一切总会有快乐的收获。2021年阅读致青年教师学习心得体会合集 暑假读了吴非教师写的致青年教师一书,感觉收获颇丰!边读吴非教师的致青年教师,边反思自己的教师心态、教育行为,觉得自己缺少的,是那份久违的教育理想。吴非教师一是位行走的智者,一位语无惊人死不休的思想战士。他为迷茫的教育者们,自

32、我反思却无所适从的年青人指明方向。在他的一篇篇指点迷津之后,我看到自己身上匮乏的东西,是啊,读书时的教育理想,有多久没有去触碰它,真是久违了!一遍遍想在教室里的自己,想在课堂上的自己,想在校园里的每分钟。是缺少激情的日子,很少有事让自己全付精力去应对。回想自己少年时,还是颇有几分壮志豪情,一部电影就能让自己冲动不已,看来,自己要时辰提示自己,我的身份是一名教师啊!于是,有翻出那曾让自己激情的岁月印记。我用一本书致青年教师,两部电影危险游戏放牛班的春天,来唤醒自己。先与我来到这部电影危险游戏中。这是个教育挽救心灵的故事。露安,从海军陆战队退役的青年教师,怀着一个教育理想,来到高中教书。不料,她教

33、的是一群桀骜不驯的放牛班学生。当她遇到这班无药可救的学生时,她无法的叹息。然而,这位初为人师的率性女人,却不按常理出牌,倔强的用自己的爱,感化了这班原本处在社会边缘、丧失对未来决心的人,孩子们信任她,依赖她,把她视为生命中最重要的人。感动之余,让我想起另一部著名的师生情影片放牛班的春天。我对放牛班的春天有更深的情感,因为唯美的画面、真诚的感情,和纯美如天簌般音乐。两部影片中,教育者面对的,都是一群被定性的坏孩子,他们内心极度缺乏安全感,觉得外部世界鄙视、甚至在仇恨他们。而孩子毕竟是孩子,他们无力改变现状,于是,用最偏激的行为来回应世界。他们尝试破坏、戏弄教师,但这些行为,正是他们内心脆弱的表现。只有最具有爱心的人,才能感觉到。有爱的人,比平常人多一份慧质,敏感的看到孩子们渴求关怀与爱的强烈愿望。只有用大慈的心给他们最真诚的帮助,用点滴细节给孩子暗示：我喜欢你们,我爱你们!让我们一步步回忆危险游戏中露安教师的作法吧!感激这样的故事,让我们可以怀揣教育理想,艰难前行。当全班学生乱作一团,无人理睬这位本该是课堂权威的露安时,露安用跆拳道吸引了孩子的注意力。这不按常理的有趣作法,真的很有效。是的,周围同事看笑话般想看露安出丑,为她这一着怪棋感到不可思议,但确实,露安成功了。课堂上,如果学生都无视教师的存在,