演讲中借景发挥可使你的演讲美不胜收

1、演讲中借景发挥可使你的演讲美不胜收演讲中借景发挥可使你的演讲美不胜收演讲者为了使演讲获得最好效果，应该在思想、道德、品质、学 识等方面达到一定的标准和水平，对此作的努力和培养就是演讲者的 自我修养。那么，演讲者都应具备哪些修养呢？概括地说，就是先进 的、科学的思想、高尚的道德品质和丰富渊博的知识。下面分别谈 谈。一、演讲者要有先进的、科学的思想 演讲者演讲的目的是教育 人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。这就要求演讲者本身 必须具备先进的、科学的思想，这样才能远见卓识，高瞻远瞩，识前 人所未识，讲前人所未讲。历史上许多著名的演讲家如德摩斯梯尼、 西寨罗、林肯、马克思、恩格斯，他们无一不是

2、伟大的思想家，他们 的演讲也无时不在闪烁着真理、科学、智慧的光芒。今天我们提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，也就是这个道理。尤其在 科技高度发展时代，新知识、新学科不断涌现，更需要演讲者努力学 习，迅速掌握各种新思想、新科学和方法，以更好地服务于听众。二、演讲者要有高尚的道德品质三、演讲者要有丰富的学识 演讲者要有丰富的学识，不仅是“传 道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件。古今中外的演 讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人；之所 以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博 览群书，知识宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度 综

3、合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动。 有了思想、品德、学识等方面的修 养，演讲者必须具备以下几种能力：1、敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力，就能从普普通通的生活中获取大 量素材，通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质和社会主流； 在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气 氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，有了敏锐的 观察力，可以从周围的反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自 己的演讲臻于成熟。2、丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就 可以“思接千载，视

4、通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采， 才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思 泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。这需要演讲者努力培养自己 的好奇心和探究力，对任何问题都拿出认真钻研的热情，对任何事物 都要有一种兴趣和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基 础。3、较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸取 丰富知识，掌握大量材料和信息，当写演讲稿时，凭着记忆力，才可 以如囊中取物一样，迅速、准确地组织到稿中。在演讲中，也要靠记 忆力，才能将演讲稿的主要材料、观点、事例等牢记于心。这样讲起 来才能口若悬河，滔滔不绝。4、良好的表达力。演讲如果离开了

5、口语表达能力是不可思议的。 演讲者道德必须具备良好的口语表达能力。演讲稿写得再好，表达不 出来，同样做不了演讲家。当然，口语表达能力不是天生，它可以经过后天培养、训练而成。一般通过读讲法的训练，都可以达到口语表 达流利顺畅，抑扬顿挫。所谓读，就是默读、朗读、快读；所谓讲， 就是在任何场合、时间、机会都勇于去讲去练，久而久之定会提高。 以上我们讲了演讲者应当具备的修养和能力。其实，演讲者所应具备 的能力远不止这些。比如，演讲者应有理论家的分析、综合、判断能 力；应有文学家的记叙、描绘的能力等等。一句话，演讲者所具备愈 高愈深，能力愈强愈多，演讲成功的概率也就愈大。因此说，演讲者 的修养和能力的培

6、养是无止境的附送：演讲中常见的“强调”手势演讲中常见的“强调”手势演讲稿 演讲手势 演讲中常见的“强调”手势演讲中常见的“强调”手势在一次演讲中，相对来说，有些内容是重要的，有些内容是次要 的。对于重要的内容或问题，要特别加以强调，使其得以突出，以便 给听众留下深刻印象。要达到强调的目的，是必须借助一定的方法和 技巧的。通过 反复 手法强调 所谓 反复，就是在一次演讲中同一 内容的反复出现，由于反复出现，这一内容就得到了强调。反复出现 的内容，一定是统帅演讲的观点或是表达主旨的重要内容。反复 的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。例如演讲稿中华民 族的自强之路（杜虎刚）中，这就是我们中华

7、民族的昨天 一句，在演讲中先后出现了两次。是以自然段的形式出现的，由此强调了过去的中华民族是一个受屈辱的民族。在演讲稿的后部分又有两句话反 复出现了两次： 这就是我们中华民族近代史上的爱国者。 这就强调 了我们中华民族即使在受屈辱的过去，也仍然有抛头颅洒热血的爱国 志士挺身而战的观点，突出了中华民族自强之路的主题。 通过对比强 调 通过两种事物的对照比较，从而使所要表现的事物和思想鲜明突 出，给听众留下深刻印象。李燕杰在其演讲国家、民族与正气 中，为了说明中华民族具有悠久灿烂的文化，把屈原同普希金进行比 较，把罗贯中同乔叟进行比较，把龚自珍同拜伦比较，把汤显祖、关 汉卿同莎士比亚比较。这样非常

8、有说服力地证明了我们中华民族的文 化比之世界上其他民族的文化悠久得多，灿烂得多。 通过设问、反问 强调 胸中早有定见，话中故意设问，名叫设问。 （陈望道）设问的 目的是为提醒下文的内容，以引起听众的注意，答案由演讲者说出。 请看下面一段文字： 同志，你去过北京吗，你到过天安门广场吗，你 可曾置身于那巍峨的红墙下仰望雄伟的城楼，亲手抚摩过金水桥前洁 白的华表吗？ 我第一次到北京是一个华灯初上的晚间，刚一下火车， 就直奔那向往已久的天安门广场。多少年过去了，我仍然时常回忆起 那难忘的情景。祖国，我亲爱的母亲，你永远留在我心中。（辛蔚 杰：祖国，在青年人心中 ） 如果这段文字不用设问，而改用一 般叙

9、述句式，那么，演讲者对祖国的情感就不可能得到如此强烈的渲 染和强调。 反问与设问不同，是为激发本意而问，不需问者回答，答 案就在问句的反面。但这一反问就引起听众的注意了。如董文华的演 讲我不做这样的飞鸽中的反问句： 我们怎能嫌弃脚下的土地，难 道它不是祖国九百六十万平方公里的组成部分？我们怎能嫌弃大别山 贫穷，难道它本来就应该是这个模样？难道祖国的儿女只有躲开的理 由，而没有建设的义务？难道一个新时代的人，一个有血气的青年能 做这样的 飞鸽 ？ 通过以上诸多反问句，演讲者所要表达的观点得到 强调。这些问句的内容，都是与演讲通篇的主旨有密切关系的，或者 说，是把主旨压铸成设问、反问句的形式。我们还看出，问句的形式 也必然会影响到表达的语气，问句显然能使语气加重或加强，强烈的 情感也就随之表达出来了。 通过语言速度变化强调 演讲是通过有声 语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容 的表达。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。演讲稿 演讲手势 演讲中常见的“强调”手势 演讲中常见的“强调”手势 面对自己的演讲稿在练习时，应当挑选出一些重要的句子或词 语，当讲到这些句子和词语时，不妨有意识地提高音量，与前面的相 对低音形成对比，以达到强调的目的。 语速是说话的速度。演讲不可 能是在同样的速度中一讲到底。总是有时快，有时慢，甚至有时故意 作短暂停顿。