《4　蘑菇课件》小学科学鄂教课标版五年级上册课件550

1、生物生物动物动物植物植物霉菌霉菌真菌真菌细菌细菌病毒病毒三年级三年级四年级四年级三年级三年级四年级四年级三年级三年级上册上册五年级五年级上册上册五年级五年级上册上册五年级五年级上册上册科学科学知识目标：知识目标：1、认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑、认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。菇有毒。2、了解细菌与病毒，认识到它们与人类之间的关系。、了解细菌与病毒，认识到它们与人类之间的关系。科学探究目标：科学探究目标：1、通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异、通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同，知道蘑菇是既不同于植物也不属于动物的另一类生物同，知道蘑菇

2、是既不同于植物也不属于动物的另一类生物真菌。真菌。 2、通过调查活动了解生活中的食用菌。、通过调查活动了解生活中的食用菌。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过小组合作探究与交流，培养学生的小组合作意识，通过小组合作探究与交流，培养学生的小组合作意识，让学生能运用辩证的方法看待周围的事物。让学生能运用辩证的方法看待周围的事物。教学准备：教学准备：学生实验材料：每组准备学生实验材料：每组准备12种构造完整的蘑菇，小种构造完整的蘑菇，小刀、放大镜、实验记录卡等。刀、放大镜、实验记录卡等。遵循遵循“学生是科学学习的主体学生是科学学习的主体”的课程的课程理念和孩子们乐于动手、乐于实践的天性。

3、理念和孩子们乐于动手、乐于实践的天性。本节课主要采用本节课主要采用“信息交流法信息交流法”、“实践活实践活动法动法”和和“拓展运用法拓展运用法”来展开本节课的教来展开本节课的教学和学习。学和学习。小组交流初探新知课前引导激趣导入拓展延伸展示互评调查了解运用新知小组合作再探新知蘑菇一、课前引导，激趣导入一、课前引导，激趣导入蘑菇设计意图设计意图：通过熟悉的歌曲，由学生认识的易错点导入，激发了学生的求知欲望。二、小组交流，初探新知二、小组交流，初探新知 1 1、说一说：在自然界里，哪里生长着蘑菇、说一说：在自然界里，哪里生长着蘑菇 ？2 2、交流：你还知道关于蘑菇的哪些知识？、交流：你还知道关于蘑

4、菇的哪些知识？3 3、利用教材插图引导学生小结蘑菇的生活环境。、利用教材插图引导学生小结蘑菇的生活环境。 阴暗、潮湿阴暗、潮湿三、小组合作，再探新知三、小组合作，再探新知 活动一：观察蘑菇活动一：观察蘑菇 1、利用感官初步观察蘑菇。、利用感官初步观察蘑菇。注意提醒学生：对不了解的蘑菇不能随便尝，以防中毒。注意提醒学生：对不了解的蘑菇不能随便尝，以防中毒。2、运用工具仔细观察蘑菇。、运用工具仔细观察蘑菇。观察方法观察方法 用手摸用手摸用眼看用眼看 用鼻子闻用鼻子闻 用小刀切用小刀切 用放大镜看用放大镜看蘑菇特点蘑菇特点 菌菌 盖盖菌菌 柄柄菌菌 褶褶菌菌 丝丝活动二：研究蘑菇活动二：研究蘑菇 小

5、组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？ 不同点不同点相同点相同点外部形态外部形态获取营养获取营养蘑菇蘑菇动物动物植物植物结论：蘑菇既不是动物也不是植物，它属于真菌。四、调查了解，运用新知四、调查了解，运用新知 豹 斑 毒 伞 猴头菇灵芝羊肚菌羊肚菌平平 菇菇香香 菇菇四、调查了解，运用新知四、调查了解，运用新知 豹 斑 毒 伞 猴头菇灵芝羊肚菌羊肚菌平平 菇菇香香 菇菇五、拓展延伸，展示互评五、拓展延伸，展示互评 1、自学课本有关细菌和病毒的知识，并谈一谈：看、自学课本有关细菌和病毒的知识，并谈一谈：看了之后有什么想法？了之后有什么想法？2、以小组为单位，办一期关于蘑菇的手抄报。、以小组为单位，办一期关于蘑菇的手抄报。板书设计：板书设计：蘑菇生长环境：阴暗、潮湿生长环境：阴暗、潮湿食用菌：平菇、香菇、金针菇、银耳等食用菌：平菇、香菇、金针菇、银耳等回顾这节课，我认为比较成功的地方有两点：一回顾这节课，我认为比较成功的地方有两点：一是用脍炙人口的儿歌是用脍炙人口的儿歌采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘导入，运用导入，运用新知时新知时“画龙点睛画龙点睛”，做到了前后呼应；二是借助网，做到了前后呼应；二是借助网络将微观教学具体化，从而激发了学生探究热情。不络将微观教学具体化，从而激发了学生探究热情。不足之处是本节课的科学趣味性不