青岛版六年级数学上册实践性作业

1、六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间： 远离吸烟要求：调查周围人员的吸烟情况。（主要是男性，调查1020人）整理调查的数据，用数学的知识进行分析研究。实践数据分析我调查了（ ）人，其中吸烟的有（ ），不吸烟的有（ ）。 你能用分数、比的知识写出类似的句子吗？能写出数量关系式吗？写一写。 吸烟人的占总人数的（ ），关系式： 关系式： 关系式： 关系式： 关系式： 关系式： 我的收获吸烟的危害： 我要对吸烟者说： 我在数学方面的感悟或问题： 。六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间：击鼓传花要求：通过玩游戏体验可能性的大小（男女各5人，一男生中间敲鼓，其他人围成一圈，鼓响传红

2、花，鼓停不再传花）整理统计的数据，用数学的知识进行分析研究。实践数据分析按照下面的游戏规则统计，红花落在男生和女生手中的次数。击鼓20次，停止击鼓时，红花落在男生手中（ ）次，落在女生手中（ ）次减少一个女生，再击鼓20次，停止击鼓时，红花落在男生手中（ ）次，落在女生手中（ ）次我的收获第一次，红花落在男生还是女生手中的可能性大？： 第二次，红花落在男生还是女生手中的可能性大？： 我在数学方面的感悟或问题： 。六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间：活动主题：实践活动“黄金比”之美1、 确定研究的内容 （1） 收集有关黄金比的资料。 （2） 找一找，身边有没有“黄金比”。2、 确定

3、研究方法和使用工具 （1） 上网、查阅图书等。 （2）准备尺子、计算器等工具。3、 实践探究请同学们拿出课前准备好的学具（国旗图片、计算器、直尺等）和调查的有关数据（电视机屏幕宽与长的数据等），先按照课本的操作提示量出有关数据，然后算出它们的比，并把自己的计算结果与小组里的同学交流，研究有什么发现。 1. 课本宽与长的比的是（）2. 蝴蝶的身长与双翅展开后的长度比约是（） 3.电视机屏幕宽与长的比是（）4.我的手掌宽与手长的比大约是（） 5.国旗的宽与长的比是（）四、实践结论我们通过对不同物体的测量和计算，得出一个基本相同的结果。把一个物体分成两部分，当较长的部分与整体的比是（ ）时，给人的感

4、觉是最美的。这个神奇的比就是美丽的“黄金比”。人们发现在自然界中这种神奇的比几乎无所不在，从动植物到人类、从数学到天文现象、从日常生活到艺术创作，“黄金比”无处不在。六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间：教室座位中的数学讲 台1在图上标出你所坐的位置，用数对表示是（ ），你们班的班长是（ ），用数对表示出他的位置是（ ）。他正前方的同学是（ ），用数对表示是（ ）。班长正后方的同学是（ ），用数对表示是（ ）。你有什么发 现？ 2你们班的数学学习委员是 （ ） ，用数对表示出位置是（ ）。你发现坐在同一行的同学，他们的位置用数对表示时，有什么共同的地方？六年级数学第 周实践性作业

5、姓名： 班级： 时间：争当储蓄小专家储蓄可以分为定期和活期两种不同的方式，定期储蓄按时间分可分为三个月、六个月、一年、两年、三年、五年等方式 。定期存款的利率分别是：三个月 、六个月 、一年 、二年 、三年 、五年 。为了防止别人涂改你填写的数据，可用大写汉字写出存入的钱的金额。主要有壹、 、 、 、伍、 、 、 、 、拾、 、 、万等。为了你们能顺利的走入大学校园，如果妈妈打算给你存10000元钱，供你上大学的话，你准备选择哪种储蓄方式？到时可得到本息一共多少元？ 六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间：三角形和平行四边形的面积实践性作业设计作业题目三角形和平行四边形的面积数学知识

6、点复习三角形和平行四边形的面积作业设想1、 进一步理解三角形和平行四边形的面积的意义。让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。2、 进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。作业重难点预设1、 对面积的含义把握不到位。2、操作活动时候的动手能力不足。作业准备直尺、卷尺。作业内容观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。最后把活

7、动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。操作方法学习三角形和平行四边形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。第二天在全班交流。评价关注点1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。六年级数学第 周实践

8、性作业 姓名： 班级： 时间： 长方形和正方形的面积实践性作业设计作业题目长方形和正方形的面积数学知识点认识长方形和正方形的面积作业设想1、 进一步理解长方形和正方形的面积的意义。让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。2、 进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。作业重难点预设1、 对面积的含义把握不到位。2、操作活动时候的动手能力不足。作业准备直尺、卷尺。作业内容观察、寻找生活中哪些地方或者物体的

9、表面是长方形和正方形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。操作方法学习长方形和正方形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选12个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。第二天在全班交流。评价关注点1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。六年级数学第 周实践性作业 姓名： 班级： 时间： 一、计算碗口的直径 1.想办法测量出碗口的直径，并与同学交流。(方法不唯一) 我的办法是：2、 请用圆规设计一副你自己喜欢的图案，并与同学交