高三16班临界生家长会议

1、主动、落实主动、落实明确目标，树立信心明确目标，树立信心 16 16 ）班临界生会议）班临界生会议v临界生，指每届应考学生在备考过程中，临界生，指每届应考学生在备考过程中，以模拟考或月考等检测成绩形式所界定的，以模拟考或月考等检测成绩形式所界定的，在各批次划定分数线上下浮动的学生。包在各批次划定分数线上下浮动的学生。包括历次检测考试成绩不稳定的学生、括历次检测考试成绩不稳定的学生、“缺脚缺脚”的学生和踏各批次上线分数的的学生和踏各批次上线分数的“临界临界”学生。学生。v临界生工作就是要通过教师的帮扶活动，临界生工作就是要通过教师的帮扶活动，确保成绩不稳定的学生上相应批次的分数确保成绩不稳定的学

2、生上相应批次的分数线，并使踏线学生突破临界分数线，以提线，并使踏线学生突破临界分数线，以提高学校各批次学生的上线人数和上线率。高学校各批次学生的上线人数和上线率。一、临界生的确定一、临界生的确定v1必要性必要性v生源好的学校学生高考科目成绩落差不生源好的学校学生高考科目成绩落差不大，且有优势科目补充，对应分有效人数大，且有优势科目补充，对应分有效人数集合密度大，上线人数的有效集合效果突集合密度大，上线人数的有效集合效果突出，上线人数往往高出各科对应分上线人出，上线人数往往高出各科对应分上线人数。临界生工作重要性不明显。数。临界生工作重要性不明显。一、临界生的确定一、临界生的确定v1必要性必要性

3、v生源不太好的学校学生短腿科目多，对生源不太好的学校学生短腿科目多，对应分上线不一定落在个体身上，不能产生应分上线不一定落在个体身上，不能产生有效的集合，上线效果不理想。我校的情有效的集合，上线效果不理想。我校的情况尤为突出，临界生工作尤显重要。况尤为突出，临界生工作尤显重要。一、临界生的确定一、临界生的确定v1必要性必要性v根据临界生工作经验，以全体科任教师根据临界生工作经验，以全体科任教师的全面参与、共同协作，彰显团队精神，的全面参与、共同协作，彰显团队精神，真正落实到实处，在细节上把工作做好，真正落实到实处，在细节上把工作做好，本届高考各批次上线人数会有较大的突破。本届高考各批次上线人数

4、会有较大的突破。一、临界生的确定一、临界生的确定v2确定原则确定原则v一定是那些在学习上还有潜力，还有提一定是那些在学习上还有潜力，还有提升空间，有发展可能性的各批次踏线升空间，有发展可能性的各批次踏线“临界临界”学生。学生。一、临界生的确定一、临界生的确定v2确定原则确定原则v确定对象资料为：高二历次月考成绩、确定对象资料为：高二历次月考成绩、模拟考成绩、对应分上线情况、学生自我模拟考成绩、对应分上线情况、学生自我评价、班主任调查了解，年级组的监控。评价、班主任调查了解，年级组的监控。一、临界生的确定一、临界生的确定v2确定原则确定原则v各批次的临界生确定人数视各班情况定。各批次的临界生确定

5、人数视各班情况定。不宜过多，可与各班各批次上线指标做对不宜过多，可与各班各批次上线指标做对应考虑确定。应考虑确定。一、临界生的确定一、临界生的确定v3确定方法确定方法v由班主任根据本班学生资料，确定各批由班主任根据本班学生资料，确定各批次临界生学生名单。次临界生学生名单。v由班主任将确定名单及资料分配至科任由班主任将确定名单及资料分配至科任教师手中。科任教师则成为临界生工作的教师手中。科任教师则成为临界生工作的“责任教师责任教师”。v责任教师先通过谈话，再根据该学生资责任教师先通过谈话，再根据该学生资料做出对该临界生的分析和建议，以作为料做出对该临界生的分析和建议，以作为对该生帮扶的依据，至此

6、，临界生确定。对该生帮扶的依据，至此，临界生确定。二、临界生帮扶工作方法二、临界生帮扶工作方法v1建立临界生档案建立临界生档案v责任教师通过谈话，了解该生学习状况，责任教师通过谈话，了解该生学习状况，包括考试成绩排位、学习状态、心理状态、包括考试成绩排位、学习状态、心理状态、学科优势及劣势，以及此后每一次月考学科优势及劣势，以及此后每一次月考（或统测）的学习状况，分析后给出建议，（或统测）的学习状况，分析后给出建议，记录于档案中。以档案记录的各项变化来记录于档案中。以档案记录的各项变化来确定临界生帮扶的效果。确定临界生帮扶的效果。二、临界生帮扶工作方法二、临界生帮扶工作方法v2谈话互动谈话互动

7、v责任教师每周主动找临界生谈话沟通，了责任教师每周主动找临界生谈话沟通，了解临界生学科知识薄弱环节，了解学习过解临界生学科知识薄弱环节，了解学习过程的想法，心理状态，疏导学习环节，强程的想法，心理状态，疏导学习环节，强化学习效果的提高。每次谈话须有记录，化学习效果的提高。每次谈话须有记录，及时发现问题可不定期进行谈话互动，也及时发现问题可不定期进行谈话互动，也可鼓励临界生主动找责任教师互动。谈话可鼓励临界生主动找责任教师互动。谈话情况有必要应向班主任和年级组汇报。情况有必要应向班主任和年级组汇报。二、临界生帮扶工作方法二、临界生帮扶工作方法v3学科专业辅导学科专业辅导v责任教师的临界生有本学科

8、问题应主动对责任教师的临界生有本学科问题应主动对其进行学科知识辅导帮扶。若非本学科的其进行学科知识辅导帮扶。若非本学科的薄弱学科帮扶，责任教师应主动联系学科薄弱学科帮扶，责任教师应主动联系学科教师帮扶，也可与班主任协调进行，还可教师帮扶，也可与班主任协调进行，还可督促临界生主动找学科教师进行帮扶活动。督促临界生主动找学科教师进行帮扶活动。v学科专业辅导，责任教师要有计划，要有学科专业辅导，责任教师要有计划，要有针对性，要有实际辅导内容的准备。帮扶针对性，要有实际辅导内容的准备。帮扶需以提高薄弱学科知识为出发点，讲求实需以提高薄弱学科知识为出发点，讲求实效。效。二、临界生帮扶工作方法二、临界生帮

9、扶工作方法v4全程监控全程监控v责任教师对临界生，需根据该生不同阶段责任教师对临界生，需根据该生不同阶段的学习状态及考试总体实力，针对其所处的学习状态及考试总体实力，针对其所处临界分数线，及时发现问题及时调整帮扶临界分数线，及时发现问题及时调整帮扶方法，进行高考前全程的监控，通过合理方法，进行高考前全程的监控，通过合理的学习安排和辅导使临界生学习效果达到的学习安排和辅导使临界生学习效果达到最佳状态。最佳状态。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v1责任教师责任教师v对临界生的帮扶是全方位的，不只局限对临界生的帮扶是全方位的，不只局限于本学科，要有计划，按步骤方法进行。于本学科，要有计划

10、，按步骤方法进行。v必须细化此工作，切实落实到位。必须细化此工作，切实落实到位。v是本届教师全员参与年级管理的重大举是本届教师全员参与年级管理的重大举措，是提高本届学生高考各批次上线人数措，是提高本届学生高考各批次上线人数的重要部署，是提高高三教学质量的重要的重要部署，是提高高三教学质量的重要手段。手段。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v1责任教师责任教师v利用一切可能的时间（全天候），全力利用一切可能的时间（全天候），全力以赴的投入此项工作中，以激发学生的学以赴的投入此项工作中，以激发学生的学习热情，进而带动全高三备考工作的开展。习热情，进而带动全高三备考工作的开展。v临界生工作

11、的成效，将作为评价科任教临界生工作的成效，将作为评价科任教师高考教学质量的依据。师高考教学质量的依据。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v2临界学生临界学生v主动与责任教师和学科专业教师沟通，主动与责任教师和学科专业教师沟通，汇报思想及学习状况，要敞开心扉，虚心汇报思想及学习状况，要敞开心扉，虚心接受指导。接受指导。v要以提高薄弱环节的学习效果为工作的要以提高薄弱环节的学习效果为工作的出发点，全面的有效的提高总体成绩。出发点，全面的有效的提高总体成绩。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v2临界学生临界学生v要以临界批次分数线为追求的目标，重要以临界批次分数线为追求的目标，重

12、新给自己的学习定位，以上线为最终奋斗新给自己的学习定位，以上线为最终奋斗的目的。的目的。v在加强薄弱学科学习的同时，保持并扩在加强薄弱学科学习的同时，保持并扩大优势学科的学习也很重要。这样可起总大优势学科的学习也很重要。这样可起总体成绩带动作用。体成绩带动作用。v从思想、心理、总体成绩方面期望有大从思想、心理、总体成绩方面期望有大的突破。的突破。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v3班主任班主任v确定好临界生，多做分析调查。确定好临界生，多做分析调查。v做好协调工作，保证工作正常开展。做好协调工作，保证工作正常开展。v继续关心包括临界生在内的全体学生的继续关心包括临界生在内的全体学生

13、的发展。发展。v在学生面前要强调此工作的重要性，要在学生面前要强调此工作的重要性，要为责任教师撑腰，要树立责任教师的威信。为责任教师撑腰，要树立责任教师的威信。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v4年级工作领导小组年级工作领导小组v要有全年级工作意识，注意此工作的科要有全年级工作意识，注意此工作的科学性和合理性。学性和合理性。v要号召全体教师满腔热情的投入到此工要号召全体教师满腔热情的投入到此工作中去，领导先要带头实施。作中去，领导先要带头实施。v要做好班级间各科任教师的协调工作，要做好班级间各科任教师的协调工作，要对工作的实效性进行监控。要定期检查要对工作的实效性进行监控。要定期检

14、查工作进展的情况并及时总结，表扬先进，工作进展的情况并及时总结，表扬先进，保证工作落实到实处。保证工作落实到实处。三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v4年级工作领导小组年级工作领导小组v要关心爱护科任教师，要保护教师的积要关心爱护科任教师，要保护教师的积极性，在精神上和物质上给予教师最大的极性，在精神上和物质上给予教师最大的安慰。安慰。v要将此项工作列为高三备考最重大的举要将此项工作列为高三备考最重大的举措来抓，要给予工作及时的安排和指导！措来抓，要给予工作及时的安排和指导！三、对相关责任人的要求三、对相关责任人的要求v5学校学校v此举措是学校行为，是提高学校教学质量此举措是学校行为

15、，是提高学校教学质量的重大措施。是举全高三教师之力所进行的重大措施。是举全高三教师之力所进行的一项伟大育人工程。学校理应全力支持，的一项伟大育人工程。学校理应全力支持，制定出相应的管理措施和奖励机制。制定出相应的管理措施和奖励机制。四、结束语四、结束语v临界生工作就是以全体教师的针对性参与，临界生工作就是以全体教师的针对性参与，针对性的提高学生薄弱学科成绩，进而帮针对性的提高学生薄弱学科成绩，进而帮扶学生考上相应高考分数线的工作。高三扶学生考上相应高考分数线的工作。高三的老师们，我们全面参与吧！相信我们会的老师们，我们全面参与吧！相信我们会成功的！成功的！马戏团的大象相信大家都见过马戏团大象吧

16、！相信大家都见过马戏团大象吧！ 通常，没有表演节目时，通常，没有表演节目时，马戏团人员会用一条绳子绑马戏团人员会用一条绳子绑 在在大象的右后腿，然后绑在一根大象的右后腿，然后绑在一根插在地上的小木棍上。以避免插在地上的小木棍上。以避免大象逃跑。大象逃跑。 马戏团的大象我们都知道以大象的力量，我们都知道以大象的力量，可用长鼻子卷起大可用长鼻子卷起大树拖拉木棍。甚至可树拖拉木棍。甚至可以一脚踏死动物。为什以一脚踏死动物。为什么它如今则乖乖地站在么它如今则乖乖地站在那里呢那里呢?马戏团的大象v原来，当这头小象被捕捉时，原来，当这头小象被捕捉时，马戏团害怕它会逃跑，便以马戏团害怕它会逃跑，便以铁链锁住

17、它的脚，然后绑在铁链锁住它的脚，然后绑在一棵大树上。每当大象企图一棵大树上。每当大象企图离开它时它的脚被铁链磨离开它时它的脚被铁链磨得疼痛，流血，经过无数次得疼痛，流血，经过无数次的尝试后，小象并没有成功的尝试后，小象并没有成功逃脱。逃脱。马戏团的大象v于是在它的脑海中形成于是在它的脑海中形成了一旦有条绳子绑在它了一旦有条绳子绑在它的脚上，它是永远无法的脚上，它是永远无法逃脱的印象。因此，当逃脱的印象。因此，当它长大后虽然绑在它它长大后虽然绑在它脚上的只是一条小绳子，脚上的只是一条小绳子，但它的脑意识则告诉它：但它的脑意识则告诉它：你不行的，别尝试逃跑你不行的，别尝试逃跑吧，浪费心机。吧，浪费

18、心机。大象启示录 很多时候，同学们会认为自己不行或无法很多时候，同学们会认为自己不行或无法胜任，因而错失了许多机会。胜任，因而错失了许多机会。 每个人都有无限的潜质，当我们想尝试每个人都有无限的潜质，当我们想尝试某件事情时，就勇敢地去做吧，你不去尝某件事情时，就勇敢地去做吧，你不去尝试又怎知不行呢试又怎知不行呢?高三宣誓高三宣誓高考目标高考目标专业生：专业生： 15名名文化生：文化生： 年级前年级前280名名你现在：你现在：年级年级150400名名人生三可悲：人生三可悲：v1 良师不学；v2 良友不交；v3 良机不握。v觉得自己做的到和做不到，其实只在一念觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。之间。 v当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。的时候就不要放弃梦。成功需要很强的自律能力。成功需要很强的自律能力。别人在看电视的时候，你是否在工作？别人在看电视的时候，你是否在工作？别人