初三物理力学专题复习

1、初三物理复习特色课第一讲力学综合复习力学综合复习 授课教师：孙传平授课教师：孙传平重力、弹力、摩擦力重力、弹力、摩擦力 本节内容考点分析 对对力的概念的理解、作力的图示、正确力的概念的理解、作力的图示、正确使用弹簧测力计、重力的方向及使用弹簧测力计、重力的方向及 大小的计大小的计算、摩擦的识别及增大或减小摩擦的方法算、摩擦的识别及增大或减小摩擦的方法. .从中考命题看，上述考点常以填空、选从中考命题看，上述考点常以填空、选 择、择、作图和实验题型出现作图和实验题型出现. .主要考查学生对概念主要考查学生对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用

2、知识解决实际问题实验会综合运用知识解决实际问题. .考纲对本节内容的要求 通过常见事例或实验，通过常见事例或实验，了解了解重力、弹力、重力、弹力、摩擦力，摩擦力，认识认识力的作用效果，力的作用效果，能能用示意图用示意图描述力，描述力，会会测力的大小，测力的大小，知道知道二力平衡条二力平衡条件，件，了解了解物体运动状态变化的原因物体运动状态变化的原因知识点梳理：1、对力的概念的理解 力是物体对物体物体对物体的作用解读： （1）、只要有力的作用发生，就一定会涉及到两个物体，一个是施力物，另一个是受力物。 （2）、发生里的作用和两个物体是否接触无关。相互接触可以有力的作用，也可以没有力的作用例题：（

3、2008 泰州）关于力的认识，下列说法中错误的是 （ ） A 力是物体对物体的作用 B 力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C 物体见力的作用是相互的 D 只有相互接触的物体才会产生力的作用（2009 常熟）当我们用浆划船前进时，使传前进的力是 （ ） A 桨对水的力 B 桨对船的力 C 水对桨的力 D 船对水的力 2、形变和弹力 物体的形状或者体积的改变叫做形变，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，就要产生一个反抗跟他接触的物体施加的外力的力，这个力就叫做弹力。推力、拉力、压力、支持力等都属于弹力。解读： 发生条件：相互接触，且相互挤压 力

4、的作用效果：使物体发生形变或者改变物体运动状态 当物体发生了弹性形变，我们就说物体具有了弹性势能 （2009 百色）在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员，用脚轻轻地将球一挑，足球在空气中划过一道弧线进入球门，若不计空气阻力，使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是（ ） A 前锋队员 B 地球 C 守门员 D 足球（2009 株洲）排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网，从物理学角度看，拦网的主要目的是 （ ） A 改变排球运动的方向 B 改变排球运动的快慢 C 改变排球运动的动能 D 改变排球的重力势能（2009 益阳）奥运会跳水比赛是大家最喜爱观看的项目之一，如图所示，运动员对跳板

5、施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力的作用效果不同，前者使跳板发生了_;后者使运动员发生了_.（2009 哈尔滨）落在枝头上的布谷鸟将树枝压弯，说明力的作用效果是_,布谷鸟的质量是0.1kg，则它对树枝的压力是_N ?3、弹簧测力计 （1）原理 在一定范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比 解读： 一定要在一定的范围内，否则测量不准确 因为伸长和拉力成正比，所以弹簧测力计的刻度是均匀的。 （2）使用方法 选择合适的量程，切不可超量程测量 使用前先上下拉动指针，防止和外盒摩 擦过大，导致卡壳 拉力方向要与弹簧轴线方向一致 读数时要注意和刻度线垂直（江苏中考）如图所示，小芳在做“探究影响滑动

6、摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）重力1、概念 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物是地球，受力物是物体本身。2、测量3、物重与质量的关系 G=mg 4、方向 重力的方向总是竖直向下的（应用）5、重心 为了研究方便，我们常把物体各部分受到的重力等效为集中在某一点，这一点为物体的重心，因此，物体的重力的作用点就是物体的重心。 解读： 重力是物体受到的力，作用在物体上但重心不一定都在物体上。 对于规则的物体，重心就在几何重心上，但对于不规则的物

7、体可以用悬挂法来测定重心。(扬州中考) 请在图甲中画出木棒受到的重力和木棒对墙壁的压力的示意图。 解析解析：木棒受到的重力的方向是竖直向下的，作用点应在木棒重心（应浆木棒看成粗细均匀）；木棒对墙的压力的方向垂直墙面向里，作用点在墙面上，有些同学会把作用点画在木棒上，这也是易错的地方，另外，由于GF，所以，表示G大小的线段应比表示F大小的线段要长。 点评：点评：新课标中主要要求掌握画力的示意图，要审清力的大小、方向、作用点，对已经画出的力要用字母标明，最好将力的大小写在箭头附近。（2009 达州）如图所示，当小球从A点经过B点到达C的过程中，做出小球经过B点时所受重力的示意图。 （2009 贵港

8、）一只篮球挂在墙壁上处于静止，请在图上画出篮球所受到的力的示意图力的三要素大小、方向、作用点称为力的三要素。解读： 力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，我们根据需要改变力的三要素中的任意一个要素，就可以改变力的作用效果力的示意图 力的示意图是一根带箭头的线段，线段的起点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，力越大，线段应越长重力势能物体由于被举高，而具有的能量叫做重力势能。解读： 重力势能的大小跟物体的质量和物体被举高的高度有关，物体质量越大，被举的越高，其重力势能越大 弹性势能和重力势能统称为势能，动能和势能统称为机械能摩擦力 物体将要发生运动时，接触面阻碍物体的运动的力叫做静摩

9、擦力；物体在滑动过程中，接触面组该物体运动的力叫做滑动摩擦力；接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力 解读： 产生摩擦力的必要条件：两个物体互相基础并相互挤压；物体的基础面必须是粗糙的；有阻碍物体运动或者运动趋势的特征。 摩擦力的方向： 静摩擦力的方向总是与物体运动趋势方向相反。 摩擦力作用在接触面上 影响摩擦力大小的因素（实验探究） 粗糙程度、压力大小 （2007 常州）用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦力分别是 （ ） A 滑动摩擦 滑动摩擦 B 滑动摩擦 滚动摩擦 C 滚动摩擦 滑动摩擦 D 滚动摩擦 滚动摩擦 物体的受力分析分析物体的受力是解决力学问

10、题的基础，分析物体受力通常按照下列步骤进行1、首先分析物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力。2、其次看物体与另外哪些物体接触，分析是否受到弹力和摩擦力，如果接触面上有挤压，则一定有弹力；接触面上有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动的趋势，则有摩擦力3、画出物体受力示意图受力分析练习题：（08乌鲁木齐）甲图是在水平面上向右运动的物块。在图上画出物块所受重力和摩擦力的示意图。(08淄博）（2分）如图5所示，请画出斜面上的物体所受重力和支持力的示意图（2009 雅安）下列措施中，属于增大有益摩擦的是 A 自行车转轴处装有滚珠轴承 B 气垫船利用气体将船和水分离 C 旱冰鞋底装有滚轮 D 有

11、的水泥路面做成一道道的细槽（2009 广州）用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平面滑动的摩擦力，下列说法正确的是 （ ） A 在柏油路面和冰面测得的摩擦力都相同 B 在同一路面，无论鞋内是否放上铁块， 摩擦力都一样 C 只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋收到的摩擦力的大小 D 在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同（2008 安徽）如图所示，小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，请在图中画出A下滑时收到斜面的摩擦力示意图 (2009 海南) 为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方形木块，砝码、长木板和棉布等器材做了如下的实验 （1）为了测量滑动摩

12、擦力的大小，必须使木块在水平板上做_运动。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关时，应选择的图是_和_ （3）在实验中，该同学又猜想摩擦力的大小可能与物体的接触面积大小有关，请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想（简要回答）。（08黄冈）作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图。（08荆门）货物如图10所示随传送带一起匀速斜向上运动，除图中已画出的外，货物还受到一个力F的作用，画出这个力的示意图。经典中考题分析 （2009台州 中考33题）如图1所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。

13、（1）此实验的目的是：研究_.（2） 在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块的摩擦力是一对_力 （3）在图2中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图1所示装置更具优势，请指出其中一点：_。实验现象分析： 1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有 关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。 2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力就越大。触面越粗糙，摩擦力就越大。 3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小摩擦力

14、的大小跟物体间接触面的面积大小 无关。无关。 4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。例：1.判断下列情况下，放在汽车车厢底板上的货判断下列情况下，放在汽车车厢底板上的货物是否受到摩擦力的作用？如有，其方向怎样？物是否受到摩擦力的作用？如有，其方向怎样？ (1)汽车在平直公路上匀速行驶；汽车在平直公路上匀速行驶； (2)汽车由静止开始起动汽车由静止开始起动 。例题解答：例题解答：1.(1)经验告诉我们，在平直公路上匀速行驶的汽车中的乘客经验告诉我们，在平直公路上匀速行驶的汽车中的乘客感觉象站在地上一样平稳，既没有与车厢的相对运动，也没有相对运感觉象站在地上一样

15、平稳，既没有与车厢的相对运动，也没有相对运动的趋势，故可推知，此种情况下货物不受摩擦力作用；动的趋势，故可推知，此种情况下货物不受摩擦力作用； (2)在汽车起动时，乘客有后仰的感觉，说明这时货物相对车厢有向在汽车起动时，乘客有后仰的感觉，说明这时货物相对车厢有向后运动的趋势，因此，货物将受到向前的静摩擦力的作用；如若汽后运动的趋势，因此，货物将受到向前的静摩擦力的作用；如若汽 车起动较急，则货物还可能相对车厢向后滑动，这时货物受到的将是车起动较急，则货物还可能相对车厢向后滑动，这时货物受到的将是滑动摩擦力，其方向与相对运动的方向相反，也为向前。滑动摩擦力，其方向与相对运动的方向相反，也为向前。

16、 2.如图所示，物体如图所示，物体A、B叠放在水平桌面叠放在水平桌面上，对上，对A施一水平力施一水平力F，使它们一起向，使它们一起向右匀速运动，试分析右匀速运动，试分析A、B所受的摩擦所受的摩擦力。力。例题解析： 由于由于A、B一起向右匀速运动，因此，可把一起向右匀速运动，因此，可把A、B两个物体当作一个整体看待由平衡条件可知两个物体当作一个整体看待由平衡条件可知该整体在水平方向上受到一对平衡力作用，故该整体在水平方向上受到一对平衡力作用，故B将受到桌面对它的水平向左的滑动摩擦力将受到桌面对它的水平向左的滑动摩擦力F动动的作用，且的作用，且F动动F，如图所示：，如图所示： 考察物体考察物体A，

17、它作匀速运动，可知它在水平方向上也一定受平衡力，它作匀速运动，可知它在水平方向上也一定受平衡力的作用，跟拉力的作用，跟拉力F平衡的是平衡的是B对对A的摩擦力，由于的摩擦力，由于A、B未发生相对运未发生相对运动，故这是一个静摩擦力动，故这是一个静摩擦力F静静，F 静静F，方向水平相左；，方向水平相左； 再考察物体再考察物体B，由整体法已知，由整体法已知，B受到桌面对它向左的摩擦力受到桌面对它向左的摩擦力F动动，但但B也做匀速运动，故其在水平方向也受平衡力作用，与也做匀速运动，故其在水平方向也受平衡力作用，与F动动平衡的平衡的是是A对对B的水平向右的静摩擦力的水平向右的静摩擦力F静静；实际上这个力

18、与；实际上这个力与B对对A的静摩擦的静摩擦力力F静静是一对是一对相相互作用力，它们等大、反向，如图所示互作用力，它们等大、反向，如图所示。 （2009 雅安 第28题） 小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图1甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。图16 （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图16甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图16乙所示。上述甲、乙两组实

19、验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。（2009宁波第39题） 小科在观看2009世界冰壶锦标赛时猜想：冰壶在冰面上的滑行距离，除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有关外，还可能与质量有关。 为了验证这一猜想，小科、小敏和小思做了如下实验(如图所示)： 在木块上加放数量

20、不等的钩码后，让木块从O点静止滑下，记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S，记录数据如下(各组在A点时初速度均相同)：(1)(1)从上述数据分析，可以得到的结论是：在初速度从上述数据分析，可以得到的结论是：在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下，物体在水平面上滑和接触面粗糙程度相同的条件下，物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小行的距离与物体的质量大小 ；(2)(2)小敏认为：木块及钩码的质量越大，对水平面的压力越大，小敏认为：木块及钩码的质量越大，对水平面的压力越大，则滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距离就会越短。因此，则滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距离就会越短。因此，他认为数

21、据有问题，于是对上表数据做了如下改他认为数据有问题，于是对上表数据做了如下改动：动： （2）请你评判小敏的做法并阐述理由： ； （3）小思同学反思上述实验后认为：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下，物体的质量越大在不平面上滑行的距离将越远，因为： 。小结： 一个物体不能对自己产生力的作用，要产生力的作用，必须至少存在两个物体.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.力的作用效果可以使物体发生形变或运动状态发生改 变.力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.力的三要素可以用图示的 方法表示出来，这也是用几何方法研究物理问题，将几何作图能力运用到物理学中，作图时 应注意图

22、示的规范化.力的测量工具是弹簧测力计，正确使用前要首先观察量程和最小分度 值，校零后才能使用，测力时弹簧的伸长方向与所测力的方向在一条直线上.重力的方向竖 直向下即与水平面垂直向下，它与质量的联系G=mg，重力的作用点叫重心，对于质量分 布均匀，形状规则的物体，重心在它的几何中心.产生摩擦力的条件是：物体间要相互接触 (接触面不光滑)、互相挤压、有相对运动趋势.可分为滚动摩擦、滑动摩擦和静摩擦.摩擦 有利有弊，日常生活中应增大有益摩擦，减小有害摩擦.滑动摩擦力的大小与压力大小和接 触表面的粗糙程度有关，与运动的速度的变化无关. 力与运动力与运动知识点梳理二力平衡 1、概念：物体在几个力的作用下

23、处于静止或匀速直线运动状态，该物体就处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力叫做平衡力。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，称为二力平衡。 2、条件：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，四个条件必须同时满足平衡力与相互作用力比较平衡力：重力平衡力：重力G与支持力与支持力F相互作用力：支持力相互作用力：支持力F与与F相同点：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上不同点：1、一对平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在不同物体上 2、一对平衡力二力不一定同时存在，而一对相互作用力一定同时存在，同时消失 3、一对平衡力作用在同一个物体上，其效果是使其保持静止状态或者匀速直线状态，而相互作用力是使受力的两个物体分别产生各自不同的效果。 牛顿第一定律牛顿第一定律经典例题分析 如图所示，质量为m的物体夹在