《创意水果娃娃》教学设计

1、创意水果娃娃教案设计教案名称创意水果娃娃所需课时第一课时所属学科信息技术适用年级二年级课型任务驱动式教学模式现代教育技术的多媒体教学对应教材有 佛山市信息技术主编教材二年级第二学期第七课无覆盖范围单元 课 其他作品概述创意水果娃娃是佛山市信息技术编委会主编教材二 年级第二学期的一节以考验学生创造力、 想象力与创新思维为主 的绘画课。 本课教学重点是要求学生通过发挥自己的想象， 初步 学会运用计算机及金山画王平台创作出各种水果娃娃的造型， 并加以合适的背景画面。 通过绘画， 学生学会运用夸张的创作手 法，将水果娃娃拟人化，培养他们的审美情趣和能力，进一步提 高绘画创造力，通过感受美、欣赏美、想象

2、美来创造美。教学前期分析教材分析创意水果娃娃是佛山市信息技术编委会主编教材二 年级第二学期的一节以考验学生创造力、 想象力与创新思维为主 的绘画课。 本课教学重点是要求学生通过发挥自己的想象， 创作 出各种各样有个性化的水果娃娃， 并加以合适的背景画面。 通过 绘画，学生学会运用夸张的创作手法，将水果娃娃拟人化，使学 生的兴趣以及审美能力和创造力得到提高。课程 标 准小学信息技术课程的主要任务是： 培养学生对信息技术的兴 趣和意识， 让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能， 了解信 息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、 处理

3、信息和 应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文 化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好 的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会 使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识 地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系

4、统及软件，养成良好的 计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些 简单知识。教学 目 标1、知识与技能： 使学生初步学会用夸张的造型手法， 以计算机绘制的简笔画 来创作表现拟人化的水果娃娃。2、过程能力与方法： 使学生初步学会运用计算机及 金山画王 平台创作出各种 水果娃娃的造型并添加合适的的背景画面， 提高他们的审美想象 力和绘画创造力。3、情感态度与价值观： 培养他们的审美情趣和能力，通过感受美、欣赏美、想象美 来创造美。教学重难点教学重点：学生通过发挥自己的想象， 创作出各种各样有个性化的水果 娃娃，并加以合适的背景画面。教学难点： 学会运用夸张的创作手

5、法，将水果娃娃拟人化。学习者特征分析本课时面向二年级的小学生， 所以在美术绘画技能等方面都 是属于初级阶段。 在人物画方面只能作一些简笔画。 在计算机作 画技能方面，学生已初步学过“金山画王”画图软件，因此也只具 有最初步的计算机绘画的简单技能，所以他们用“金山画王”绘画 水果娃娃是有一定的难度的。 但是学生们对计算机作画的兴趣很 浓，积极性很高，可以通过从简单到复杂慢慢诱导学生完成绘画， 通过努力这节课的困难是可以克服的。教学模式教学模式：质疑 探究 归纳法 互动交流 总结应用 教师：设置情境 问题驱动 参与讨论 提供资源 信息反馈 评价 鼓励学生：感受 质疑 合作探究 交流讨论 资源整合

6、归纳总结 应用教 学 策 略教的策略 根据学生的认知规律， 设法创造一切有利于学生学习活动的 条件，引导学生积极自觉主动地参与学习过程， 适时调控和反馈 信息，给学生提供有效的媒体资源， 并能成为学生学习合作的伙 伴，参与学生的讨论，适时阐述自己的观点和看法，影响和带动 学生，创设问题情境，激发学生学习灵感，及时评价和鼓励学生 的活动及取得的成果。使课堂成为和谐的、民主的、愉悦的、生 动活泼的、富有美感的、激情奔放的智慧展示的大舞台。学的策略 对所学内容要充分的备学， 写好学案， 带着对知识的渴求与 欲望，课堂上要生动活泼的、 朝气蓬勃的、 积极主动地与合作者 进行探究和思考， 要体验学习的乐

7、趣， 感悟科学的魅力， 感受成 功的快乐， 真正体会到学习过程是自我成长的过程， 是生命体验 的过程，要以严谨科学的态度对待学习的每个细节，敢于质疑， 敢于创新， 善于交流与表述， 使自己在参与学习过程中手要动起 来，脑子要想起来，口要说出来，情绪要激动起来，心情要愉快 起来，从而使自己的思维能力、语言表达能力、交往合作能力、 处理运用信息能力、 动手实验能力、 分析归纳总结能力、 创新实 践能力等皆得到了锻炼和提高，形成了个性人格。1、出示字谜这个环节是 启发式教学 ，激发学生学习欲望。2、出示“水果世界（”水果图片）这个环节是 情境式教学 ，使 学生欣赏到各种各样的水果， 初步感知水果形状

8、， 激发学生学习 兴趣。3、先画水果，再出示毛绒水果图片，最后出示毛绒水果娃娃图 片这个环节是 多种感官参与学习策略 ：让学生动眼、动耳、 动脑、动手、动口，通过媒体进行实际操作，边想边做，创作 出各种水果娃娃的造型。4、师生玩小游戏 :给水果添五官、四肢，试试把一个水果变成一 个水果娃娃。进行比赛看谁添得最有趣。这个环节是 实践感知 策略：通过多媒体课件，让学生积极参与创作，启发、培养学 生的想象能力。5、学生将水果添上五官、四肢变成一个水果娃娃，表情、动作 自己随意创作。 然后媒体出示一个水果娃娃孤独的场景， 最后媒 体出示快乐的水果娃娃 。这些环节是 寓教于乐策略 ：通过网 络，欣赏、展

9、示学生的作品，激发学生的学习热情，提高创新能 力。6、小组成绩突出表扬奖励这环节是 学生体验、成长、快乐7 、将图画送给父亲作为节日礼物这个环节是 情感升华过程 ， 体现感恩教育，知恩图报，孝敬父母的美德。教学环境及资源 （媒体） 准备资源（媒体） 类型资源（媒体） 内容要点教学作用使用方式字谜图片内容出示字谜（猜两 种水果）创设情境，引 发动机，启发 教学，激发学 生学习欲望。PPT 课件播 放 黑板张贴字 谜水果图片出示各种各样的 水果图片，通过 观察，概括出水 果的形状特点情境式教学： 通过多媒体课 件, 使学生 欣 赏到各种各样 的水果，初步 感知水果形 状，激发学生 学习兴趣。PPT

10、 课件播 放画水果教师演示画水果提供示范，正 确操作。教师通过多 媒体演示讲 解及举例水果娃娃图片出示水果娃娃图 片，说说跟你之 前画的水果有什 么区别设难置疑，引 起思辨多媒体播放， 提问学生，然 后讲解水果娃娃拼图拼图游戏：给水 果添加五官、四 肢、表情等演绎原理，启 发思维 让学生实践感 知，积极参与 创作，启发、 培养学生的思 想和操作能力学生自己操 作媒体进行 学习教学环境及资源 （媒体） 准备图片水果娃娃孤独的 场景设难置疑，引 起思辨设疑播放讨论快乐的水果娃 娃出示多组快乐的水果娃娃的图片展示事例，开 阔视野播放讨论总结学生作品图片赏析学生作品图 片欣赏审美，陶 冶情操 激发学生

11、学习 热情，提高创 新能力。边播放、边讲 解幻灯片布置作业。将图 画送给父亲作为 节日礼物归纳总结，复 习巩固 感恩教育。播放讨论总结教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境一、猜字谜 启发式引 入教学、激 发学生兴 趣出示字谜出示字谜，让学 生猜出苹果、西 瓜，总结两种东 西都是属于同一 类别水果， 引出这节课内容 是关于水果的。猜字谜启发教 学，激发学生 学习欲望。通过媒体展 示各种水果 实物图。二、示范形 象、启迪思 维1 、出示“水果 世界”2、找出水果形 状的特点。1、让学生欣赏各 种各样的水果2 、学生通过观 察，能分别概括 出某种水果的形 状特点。情境式教学： 通过

12、多媒体课 件, 使学生 欣 赏到各种各样 的水果，初步 感知水果形 状，激发学生 学习兴趣。出示课件“水果世界”三、交互操 作、自学拓 展1、画一个你熟 悉的水果并介 绍2、师小结3、师小结，水 果娃娃的特 点：4、找出小游戏 , 师演示。1、学生打开金 山画王画一个 熟悉的水果 .2、学生分别来介 绍画的水果3 、先出示一张 “毛绒水果”的图 片，再出示一张 “毛绒水果娃娃” 的图片，让学生 说说两张图有什 么变化，引入水 果娃娃这个内 容。4 、师生玩小游 戏:给水果添五 官、四肢，试试 把一个水果变成 一个水果娃娃。 进行比赛看谁添 得最有趣。多种感官参与 学习策略：让 学生动眼、动 耳

13、、动脑、动 手、动口，通 过媒体进行实 际操作，边想 边做，创作出 各种水果娃娃 的造型。实践感知策 略： 通过多媒体课 件，让学生积媒体演示学 生画的水果媒体出示图 片出示媒体小 游戏学生操作媒体小游戏5、师演示5、老师示范画水 果娃娃，学生欣 赏，看看水果是 怎样变成水果娃 娃的。（添上五官 和四肢等）极参与创作， 启发、培养学 生的想象能力 和创造能力。师演示水果 是怎样变成 水果娃娃的。（添上五官 和四肢等）1、师提作业要1 、学生听要求 :求给自己画的水果媒体演示学添上五官、四肢生作业变成一个水果娃娃，表情、动作情境激励策自己随意创作略：通过多媒体课件，为学2、师巡视、指2、学生根据

14、要求生创设一个想导作业象的情境，激老师根据学发学生主动参生的讨论反3、师生评价作3、作业展评。与解决问题的馈,使之变成四、练习创品积极性。一幅完整的新、赏析作4、学生欣赏画面画面4、媒体出示一上一个水果娃娃品个水果娃娃孤孤独的场景，想独的场景想可以添加什么，让画面热闹起来。讨论交流寓教于乐策略：通过网络，媒体出示快学生讨论反馈:欣赏、展示学媒体演示快乐的水果娃朋友、花草树木、生的作品，激乐的水果娃娃房子等发学生的学习娃热情，提高创师巡视、指导媒体出示学生 作品学生欣赏快乐 的水果娃娃5、学生作业。（添 加背景）要求在 原来那幅水果娃 娃中添加合适的 背景画，让画面 更生动6、师生交流学生 作品

15、，共同评选 优秀作品。新能力赏析作品评价 策略：用欣赏 的眼光鼓励学 生，让学生增 强信心，体验 成功，有助于 学生的不断进 步五、归纳小1、你今天学会了什么1、归纳总结奖励闯关胜出 的小组颁奖结、布置作将图画献给父2、作业：画一幅体现感恩教业亲作为父亲节有创意的水果娃育，知恩图报，礼物娃孝敬父母的美 德教学流程图教学评价设计过程性评价课堂教学上以猜字谜、 闯关、游戏等形式奖励红花进行评价， 看哪个小组在课堂教学完成后得到的红花最多， 这样充分调动了 学生的学习积极性。 充满竞争氛围的小组竞争和有效地作品赏析 评价，让这节课的教学收到良好的教学效果。终结性评价整节课学生围绕创意水果娃娃的拟人化

16、绘画进行小组竞争， 师生赏析作品评价， 使全节课学生都能掌握到水果娃娃的基本画 法，课堂顺畅自然，效果较好。教学实施计划1、启发式引入、激发学生兴趣猜字谜引入水果2、示范形象、启迪思维 欣赏各种水果说说水果形状特征3、交互操作、自学拓展 （1）师演示水果画法学生操作赏析学生作品 （2）出示“毛绒水果”变身为“毛绒水果娃娃，”变化在哪里 （3）利用“水果娃娃拼图游戏”加强认识水果是如何变身成为水果娃娃， 引入本课课题：创意水果娃娃4、赏析作品、练习创新（1）师演示水果娃娃的画法学生随意创作水果娃娃赏析学生作 品（2）出示水果娃娃孤独的场景学生讨论反馈添加什么可以使画面 更有创意和更热闹师生总结欣

17、赏“快乐水果娃娃”（3）学生完善水果娃娃作品师生赏析作品5、布置作业 设计了将图画在父亲节献给父亲作为节日礼物，体现感恩教育，宣扬和 提倡知恩图报、孝敬父母的传统美德 作业布置完成后，还设计了本课小结、知识归纳环节，更有利于学生梳理掌 握所学内容，进一步提高了学生的学以致用的能力。表扬小组合作成绩突出的同学，更为本节课画上了一个圆满的句号！教学反思整堂课注重体现了新课标所提倡的“以学生为本”的教学思想，培养了学生 动手操作、 自主探究、合作交流精神，通过先进的多媒体这一直观教学手段， 演示了教师用多少语言都无法表述清楚的动态效果，降低了知识的难度，提 高学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神。在这节课的设计和实施过程中让我收获良多： 首先，为了更好的上好这节课，我查阅了很多资料，自己信息技术的知 识水平也得到相应的提高。同时在查阅本节课的教学设计的过程中不但让我 对新课程理念有了更深层次的认识，而且还接触到了更多的最前沿的信息技 术教学信息。其次，是使我更加清醒的认识到好的课堂教学设计要去研究，教给学生 的学问要去研究，只要我们