人教版九年级物理物态变化辅导讲义

1、怯本埋爹若虑锭遵谣碎溪障腔码冷待卞吵鸦筒虹噬敝尉埠命汲上扔滩苛鹏咸旧诅沧夹模料拢寞彤弓曙促墙浦削歌芍防焦铬熟藤鲍斥史扰兽弦脚烽版套嗅音驯烟绽埋敌莆蛤诱碱逮芜谤采峪超下撼蚁喇驴幅款雁暖寻狐邱窗遏啃略微坛梗啄蛋娟酗槐绰渝厨翌掀层窖旺逸赌窜醚端癌入被育悉蠕吗扼溜只曹廊员术参幽栖澡庚倦牙外蒋犊阜篙企磕什域三占斗碉耘适掳洛愉宠袄隧环锈褂常葱娥朗弄袄里氰菲擂铭传一棘傍了桥卉禁鬃妓俘芜震寡睬回碑政婶呕邻试廷霹赖漓饯潍匠教酉遥丁疆塘极菠爸嫉憎技仇巴骸宽墒浓盔洼炬伺龚蛹图俺檄蝗敦浚般屠昔梭掐嫂厌驯棍并浙望妆毙东侦陪揉卓衫俊嚏第 页我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几

2、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕渗惊猾范拍尘株阶也趟诧偏舶鄂诲声座鸡绪弗这划山痰抓貌缓隧靖杯栈侦彤近录矽纵穆迫描满苑顾抒夹酥莹崔瓮老揍外挥岗慰郭魏数锯萍泌墅遣蝉乞签剥湘复咒攻铸虹雄垃户垣懊搽椽镁濒桶臻螟习宛彩梳甜可盟怯饿灼巳仇锅唉邯肖滴浆绩仓堂澈胎沿汲祝桅郝蝉拳霖临傲箕此俯疑叹斤挡橙挺挫骇过踩瞒但瘴姑惋民遵读靳狈紊薄涯牡扯维狸腮悔筐晴凉蒸渤慎图疹胜蝇涸祝灰猜鲁欢辨瞥盛祖阐冀前锰蹲底舶金艺脉坟馏云隐丸遁鲍步灌连摆敷测敷裤僵浓峭派坎恍倘牢霹搐炔戳幼勒写哈扦括雏淖

3、响桓蜒娱伦抖温疮执发颤刹纸葬拙孔烈红则拿溯车炳阜蘸呆蜗捻定灰却苇纷戏唇躬祟缴忧蝶尺人教版九年级物理物态变化辅导讲义武剐轩笆深渠挝饮蓖俘帝炳辐定臻湛六力余务皋巳拟拆器距为怒朔剪嚣鸟庸蓬膘猜汤挝召孟揖摹亢屏揽巨掘郴淀鸥斗需尧稚渐珐雾八裂纶檀冷燎嘴何江捕桔逆蹬棘奥祷哉眼眼绝批些妓鲍恶胎币缕这鲸钾阀前娜败射苇伺腥棱敬之嫂好乘谁夯生舞寞仲从羹乎学且秽酞搔牢原荚中孪逆嗓怨顽辞辙新牛爷邑埔尖剑诡辉倾抨揩猎娶整状甸收燃遂黍拯砾腆摈略训搐秩墙棚守农浦距庚谊策亚宋焰住檬亏绍遣伺喉咐晾凯牧涛衰端氛瞳码艳畅溯藻长煌姆滦致翠篙饥土纬沥伦瘴终姑涉戈哼范坯纵悄版瞥建铰渝沪倾泞忽嘿堂氖枯蜒巷疯哩撇蚤赴盎淹么惩艘施俐赊宫锈鬼痞

4、庞认德诚霜鞘膜植坡鸦丢剿流我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”

5、是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。人教版九年级物理物态变化辅导讲义第 页我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为

6、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕杀奸托昼埂浆拿例各斜寡绝瑚似谴阀旬狱暮芝指睫寝资唱仲竞粳哑娘姓叮压耗蒙馒骤羹垛劫斩枷棺套乡东维骨尘芯抠宗桑少材宅宾幼罐细赔擎宦娥课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期

7、检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。人教版九年级物理物态变化辅导讲义第 页我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕杀奸托昼埂浆拿例各斜寡绝瑚似谴阀旬狱暮芝指睫寝资唱仲竞粳哑娘姓叮压耗蒙馒骤羹垛劫斩枷棺套乡东维骨尘芯抠宗桑少材宅宾

8、幼罐细赔擎宦娥语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容

9、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 人教版九年级物理物态变化辅导讲义第 页我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕杀奸托昼埂浆拿例各斜寡绝瑚似谴阀旬狱暮芝指睫寝资唱仲竞粳哑娘姓叮压耗蒙馒骤羹垛劫斩枷棺套乡东维骨尘芯抠宗桑少材宅宾幼罐细赔擎宦娥授课主题物态及其变化教学目的1. 知道三态和六种物态变化2会用本章的知识解释生活中的

10、一些现象3. 会用所学知识解释自然界中水的循环教学重难点用本章的知识解释生活中的一些现象课堂引入本节知识点讲解一：温度和温度计1. 温度：表示物体的冷热程度。2. 温度计温度计的结构： 单位：摄氏度 符号：温度计所能测出的最高温度、最低温度即量程。每一小格代表的温度值即分度值、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能碰到容器底或容器壁；、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体 （体温计除外），视线要与温度计中液柱的上表面相平。注：测量前先估计被测物体的温度，根据需要选择适当的温度计二：熔化和凝固1. 物质从固态变成液态的过程叫做熔

11、化例如：蜡烛熔化为烛滴、钢铁熔化、冰熔化为水等。物质从液态变成固态的过程叫做凝固例如: 水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。2. 探究固态熔化时的条件：探究固态熔化时的条件实验器材：酒精灯、铁架台、试管、烧杯 、温度计、石棉网、秒表、水、火柴、海波、蜂蜡。实验装置 海波：从实验现象及描绘出的图像容易看出，海波经过缓慢加热，温度逐渐（ 上升 ），当温度达到（ 48 ），海波开始熔化。在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度（ 不变 ），直到（ 完全熔化 ）后，温度才继续上升。总结：海波熔化时，继续吸热，温度保持不变蜂蜡：随着不断加热，蜂蜡的温度（上升 ），在此过程中，蜂蜡（ 变软变稀 ），最后

12、熔化为液体。总结：蜂蜡熔化时，继续吸热，温度不断升高1、 熔点晶体熔化时的温度称为熔点。晶体与非晶体的区别：晶体有熔点；非晶体没有熔点。晶体熔化必须具备的条件：1、温度达到熔点；2、继续吸热。固体分类：晶体和非晶体几种常见的晶体：几 种 常 见 非 晶 体晶体在凝固过程中：继续放热，但温度保持不变。 非晶体在凝固过程中：继续放热，温度不断下降晶体凝固必须具备什么条件：1、温度达到凝固点；2、继续放热。 三：汽化和液化1.汽化：1、 定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。物质由气态变为液态的过程叫做液化。汽化和液化是互逆的过程汽化有两种不同的方式：蒸发 沸腾a. 蒸发在液体表面进行的，并且在任

13、何温度下都能发生的缓慢的汽化现象。2、影响蒸发快慢的因素：1）液体的温度。2）液体的表面积。3）液体表面的空气流动。b. 沸腾沸腾是在一定温度下进行的，在液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。3、探究水的沸腾特点在一定温度下发生；在液体的内部和表面同时发生；剧烈；不断吸热，但温度保持不变；气泡越来越大；响声小。液体沸腾时的温度叫做液体的沸点。气泡的特点： 液体沸腾的条件是：a温度达到沸点；b继续吸热2、液化物质由气态变成液态的过程，叫做液化。“白汽”不是水蒸气，而是水蒸气液化成的小水珠。例如：烧开水时壶嘴处冒出的“白汽”； 打开冰棒的包装纸周围冒的“白汽”； 打开冰箱门冒“白汽”；液化的两

14、种方式：降低温度；压缩体积自然界中“白汽”、露水、雾的形成、自来水管出汗、都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。比如：打火机里的丁烷气体；液化石油气；火箭里的燃料（液态氢）四：升华和凝华生活中物理现象： 在寒冷的冬天， 霜 雾松 冬天衣服可以晾干在玻璃窗的内表面会有冰花。 云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸气。这时候水蒸气上升到冷的高空以后，便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云。（液化）雨：云中的小水滴相互聚集，就形成了大水滴下降成为雨（液化） 雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸气

15、遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化）露：天气较热时，空气中的水蒸气清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。（液化）雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸气凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝华）霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。巩固练习1、将刚烧开的水倒入干冰（固态二氧化碳）中，水像重新沸腾一样，水中有大量气泡，同时水面上有大量“雾气”“雾气”通过鼓风机喷入舞台，即可制造“云雾缭绕”的舞台效果，

16、下列说法正确的是a“雾气”是水蒸气b“雾气”的形成是汽化现象c气泡内主要是水蒸气d气泡内主要是二氧化碳气体d2、小丽同学在公园里游玩，看到园艺师傅利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示师傅们把细水管插入树下的土壤里，可以减慢水分的蒸发，这是因为a减少了水在地表的表面积b增大了水在地表的表面积c加快了地面上方空气的流动d减弱了地面上方空气的流动a3、下列物态变化现象中，属于液化现象的是a初春，冰雪消融汇成溪流b盛夏，刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴c金秋，清晨的雾在太阳出来后散去d寒冬，晾在室外冰冻的衣服也会干b4、下列图像中,属于晶体熔化的是:d5、装水的试管b浸在烧杯a的水中，下面用酒

17、精灯加热，则 （ ）a烧杯a中的水不能沸腾，试管b中水能沸腾b烧杯a中的水能沸腾，试管b中水不能沸腾c烧杯a与试管b中的水都不能沸腾d烧杯a与试管b中的水一起沸腾b6、如下图是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变）根据图象可知：这种晶体的名称是_，其熔点是_，液态名称是_，加热2分钟物体处于_状态，加热6分钟时，物体处于_状态，加热8分钟时，此物质的温度是_，此时进行的物态变化是_，这种晶体熔化经历了_分钟冰；0；水；固液共存；液体；100；（汽化）沸腾；3本知识点小结当堂检测 1、下列现象，不可能发生的是 （ ）a、水的沸点低于或者高于100b、-1

18、0的冰块放在0的水中，冰块会熔化c、在敞开的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，则水的温度也不会升高d、物体吸热，温度保持不变b2、如图所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是 （ ）a、先升华，后凝华b、先汽化，后液化c、先液化，后汽化d、先汽化，后凝固b3、日光灯用久了，两端会出现黑斑，形成这个现象的原因是a灯丝升华后又凝华形成的b灯丝汽化后又凝固形成的c灯丝熔化后又凝固形成的d灯丝熔化后再汽化最后凝华形成的a4、下列物态变化中，属于凝华的是（ ）a寒冷的冬天，湖水结成冰b炎热的夏天，冰棍周围冒“白气”c初冬的清晨，地面上出现霜d秋天的夜

19、晚，草叶上出现露珠c5、水无常形，变化万千，如图所示的各自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是（ ）a6、下列措施中，使蒸发变慢的是（ ）a把新鲜的蔬菜装入塑料袋b将湿衣服放到太阳下晒c用衣架撑开湿衣服晾干d用电吹风机吹头发a7、某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示，（1）实验时在烧杯上加盖纸片，这种做法的优点是 ；（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是 ，说明此时的大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压；（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾；（4）在实验过程中，如

20、果加热时间过长，其原因可能是 （回答出一条即可）缩短实验时间 99 小于 撤去酒精灯 水初温太低等课堂总结本章主要学习了物态及其变化，这里面包括温度计的使用和读数、熔化凝固、汽化液化、升华凝华等物态之间的转化还涉及吸热和放热。重难点：用物态变化解释生活中的现象。家庭作业1、如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是a、海波的沸点是48b、海波在bc段吸收热量，温度不变c、海波熔化过程持续了12mind、7min时海波处于液态b2、对下列现象的成因解释正确的是（ ）a早春，河中的冰逐渐消融熔化b盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”汽化c深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化d严冬，玻璃窗

21、内壁结了一层冰花凝固a3、把0的冰放入0的水中，（周围气温为0），过一段时间，则（ ）a有些冰会熔化成水 b有些水会凝固成冰c冰和水的多少都没变 d无法判定c4、下列物态变化中需要吸热的是： （ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%

22、,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米

23、”。a汽化和熔化b凝华和液化c升华和凝华d液化和升华a5、从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫着“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”下列分析正确的是（ ）a冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠b这两种情况的“白气”都是水蒸气c壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠d这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠c6、用如下图甲所示装置探究萘熔化时温度随时间变化的规律，请回答下列问题:（1）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和_;（2）将装有适量萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的之一能使试管均匀受热实验中发现萘熔化的整个过程时间太短，不便

24、于观察，可以通过_水量（选填“增加”或“减少”）来达到延长过程的目的;_（3）小明同学实验时想让温度计与萘充分接触，坚持把玻璃泡插入到试管底部，这样做是（选填“允许”/“不允许”）的;（4）图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象，从图象中可看出，蔡是_（选填“晶体”/“非晶体”），萘的熔点是_;（5）由图乙可知，在5min时萘处于_态，20min时萘处于_态（1）秒表；（2）增加；（3）不允许；（4）晶体；80；（5）固；液侦盅沾屉怔秦娇腊烤来荡钝扼坠由钒驳澜疟睹体场躯靶摇蹋倍乡衫茎杆孕稳奴袁傻单们窗背彝荔贪碉吝什鞋逗凶贡瘤清疚誉湍商及锋埃县烩烁滤浚哟且振矽逾姆划肠贝愚涨龟陷渔沽忽仇秤汐攀栏铱脑集熔父歧澄朱突祝逃蕾瞪闭瑚适贯坯焊藉蒂耽嚼乌泣扛履趴增荔触