2021年小学一年级下册数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学一年级下册数学教学计划 在教学方案的编制工作上，老师们一般会有什么样的阅历呢?让我们来一起看看其他老师们是怎么样编制的吧!以下是由我搜集整理的2021小学一班级下册数学教学方案，欢送阅读! 2021小学一班级下册数学教学方案(一) 一、班级状况分析 一(8)班现有同学64人， 同学在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积累了一些较粗浅的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部同学在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需

2、要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，进步主动性，抓好根底学问，引导同学思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以同学已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注重同学对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽

3、量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念;留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进训练教学活动，初步培育同学严谨务实又勇于探究创新的科学精神，更加符合施行素养训练的要求。 三、教学重难点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培育同学 的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问

4、等学习习惯。 四、教学目的 1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，可以娴熟把握 100 以内数，会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步理解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱惜人民币。

5、 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和 观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合理论活动中，体会数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个同学交谈，理解每个同学的状况。教学中，关注 同学参加学习活动的热情，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数 学

6、的热情。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢 于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展争论和沟通。 6、在理论活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程。 2021小学一班级下册数学教学方案(二) 一、班级状况分析 这学期我连续任教一班级(1)和(2)的数学。(1)班的同学人数是37人，(2)班的人数是36人。在经过了

7、一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积累了一些较粗浅的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，进步主动性，抓好根底学问，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务训练小学数学教材讨论和用法阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活

8、泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务训练教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和理论力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法

9、，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学理解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 四、教学目的 1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示

10、日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意

11、识 8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 五、教学重难点 1、认识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图

12、片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个同学交谈，理解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热情，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热情。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展争论和沟通。 6、在理论活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程。 七、20%后进生进步措施

13、 备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的同学进展分层次布置并对学困生当面辅导。 对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，关心学困生重新树立学习信念。 2021小学一班级下册数学教学方案(三) 一、指导思想： 为了贯彻国家教材和训练改革的最新精神,推动根底训练新一轮课程改革的施行,促进同学主动地去猎取更多的信息来解决自己发觉的问题,在解决问题的过程中到达学会学习主动进展的目的,依据小学新课标和教学

14、要求，人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展等理念从儿童的认识程度动身创设有利于同学生动活泼、主动求知的数学学习环境,突出同学的主体地位,注重对同学创新意识和理论力量的培育,构建表达本质训练要求,促进同学全面进展。 二、教学分析： 1.老师分析 自1989参与工作以来始终执教数学学科。作为一名老师，就自己目前而言，应当算是具有了肯定的教学阅历，教学上也日趋成熟，同时对工作也由最初的热情凭感觉而渐渐转向寂静与思考的阶段。所以担忧阅历成为财宝的同时也会成为桎梏，以后的教学总是重复着十几年的旧船票，教学上停顿不前，处于高原状态。因此想力求打破，寻求专业的再进展。 2.

15、同学分析 班级同学共23人，男11人，女12人，同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习主动性很高，小局部同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学可以顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。 3.教材分析 这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的

16、加法和减法一、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、统计、其中重点和难点是100以内的加法和减法(一)和(二)。 三、教学目的： 1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.可以比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与别人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决

17、问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、教学详细措施： 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感看法、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步进步同学的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育同学解容许用题的力量。