最新体育音乐美术校本课程开发方案

1、精品文档体育艺术（音美）校本课程开发方案一、调查分析需要评估：1评估学生个性发展的需要。由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学 习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学 生个性的发展。新课程的改革把“人的发展”放在重要的位置。小 学生正处在可塑性大、 易于接受外来事物的刺激， 便于养成良好 的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩子们更好地成长， 对他们加强体育艺术素养的培 养，应是素质教育的重要组成部分。我校于 2014 年确立了体育 艺术特色教育办学方向， 对学生进行健康与艺术的熏陶。 几年来 的实践证明， 孩子们不仅有了一技之长， 而且综合素养得到显著 提高

2、，浑身上下散发着艺术的气息，令人倍感欣慰。2评估教师专业发展的需要 。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者， 而且成 为课程的设计者、课程标准的制定者、 教材的编制者， 这些都要 求教师不断地去努力，认识课程、探索课程，研究学生，不仅要 有扎实的基本功，专业的学科知识， 精湛的教学艺术， 还要有融 会贯通的综合能力。 校本课程的研发权给予了一线的教师， 那就 为教师提供了无限的表现与创造的舞台， 令人欣慰同时也感到机 遇与挑战是并有的。 正如我们的老师所想的那样： 这是一种压力、 一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功，我们将和它一起成 长。3评估学校与社会发展的需要 。五原县第三小学

3、多年来，一直努力构建“以体育音乐美术教 育为突破口，以写字教育为切入点，全面实施素质教育”的教育 理念。“办一所有个性的特色学校”，这是全体师生共同追求，也是 社会各界对第三小学的殷切期待。 近几年来， 社会发展迅猛， 人 们生活水平明显提高， 社会对教育的要求也越来越高， 教育需求 旺盛， 特别是对艺术教育的愿望显得更为迫切， 希望通过学校的 体育美术音乐艺术教育来提高孩子的体育音乐美术艺术素养、 健 康的身体和审美能力， 从而丰富身体和内心世界， 这就对学校提 出了更高的要求， 可以说我校体育美术音乐校本课程， 正是在这 种形式下开设的，是时代发展的产物。4分析学校的课程资源。作为一个缺乏

4、体育艺术教育积淀的学校， 我校的课程资源较 为薄弱，但我们会立足学校实际情况， 在有限的师资队伍、 社会 资源及学生个人成长环境下， 尽最大的能力为学生的发展提供良 好的教育成长环境。二、校本课程开发总体目标 ：根据需要评估及结合校自身优势， 经校课程开发小组共同讨 论，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：1通过体育艺术教育，培养学生良好的身体素质、基本的 审美能力，从而提高学生综合素养和能力，强健体魄、积累艺术 文化深厚的底蕴，激发学生对体育艺术的热爱之情。2让每个孩子都学有所长，通过体育艺术教育，努力培养 自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。3通过艺术教育，塑造学生健全完美的

5、人格，培养他们良 好的心理品质， 从而丰富孩子们的人生， 使他们健康快乐地生活。三、校本课程的设置音 乐 类：舞蹈教学 闫佳欣葫芦丝教学 刘 丹古筝教学二胡教学曹晨茹杜荣升书法类硬笔教学郭丽娜软笔教学郝素华体育类：乒乓球教学任美珍足球教学杨帅美术类：田婧 陈丽四、课程的实施与评价丁明媚1课程的实施1）成立学校校本课程开发与实践工作小组。组 长：张俊平 副组长：张瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎洁组 员：王 清 刘淑芳 张鸿雁 王彩霞 贺惠琴 李改鲜由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。 分管副校长和教导主任任副组长， 具体负责课程开发实施评价等 工作， 组员由各类课程的负责人担任， 具体

6、落实好各门课程实施工作。（2）制定五原县第三小学各门校本课程的实施计划，学校 校本课程开发与实践工作小组，本着“以校为本，以人为本”的原 则，起草校本课程开发总体方案。 经学校审议通过后， 各课程的 专任老师根据些方案制定具体的、 操作性强的课程实施计划， 目 标明确。其次是课程内容的安排， 要求重点明确， 按从易到难学 生的实际： 课程资源的情况来安排； 涉及到选择什么样的内容来 自编或选编校本课程的教材； 怎样组织这些内容， 准备哪些教学 用具或教学资源； 在课程上如何设置等问题。 然后是课程实施预 设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地 的安排、人数的要求等内容。 最后

7、是课程评价建议： 如何对教师 自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。（3）加强校本课程的培训。学校从校本课程实施的实际出发， 因地制宜， 对教师进行各 种模式的培训，从而来提高他们的专业素养。 “师徒制”模式。学校长期聘请校外有成就有名望的老师来校授课、带徒。 实践性培养模式。学校定期选送相关学科的骨干教师进行系统的专业的业务 脱产培训， 坚持在职培训与脱产培训相结合， 邀请有名专家对艺 术学科教师进行培训、专题讲座，以不断提高自身的专业素养。2建立校本课程的评价体系。为了确保校本课程开发的合理性， 促进教师专业发展， 张扬 学生个性，形成学校特色， 我们对校本课程进行评价，

8、 主要从几 个方面进行：（1）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评 定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有 利于促进教师自身专业的发展。 评价以教师自我评价为主， 同时 重视学生、 家长、同行对教师评价， 方法有调查问卷、 课堂记录、 案例评析。（ 2 ）对教师专业素质的评价，我们建立第三小学专职教师 （尤其是体育艺术学科教师） 业务考核制度， 切实加强教师自身 的体质、艺术修养。（3）对学生成长的评价。评价时， 特别注重学生个性和特长的发展， 关注学生对校本 课程的学习过程， 强调评价主体的多元化。 学生在学习活动中对 师生关系的实际感受、 学生的学习兴趣和获得成

9、功的体验等将成 为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、 考查学习 知识、成果展示等外，逐步建立完善学生兴趣特长发展的“成长 记录袋”，让孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、 一副书法作 品、一张光碟、一个小制作）放到记录袋中，可以想象几年 之后，当孩子们再去看哪些作品时， 会发现自己又长大了， 或许 这作品陪伴他们以后的人生道路。五、保障措施1构建校本课程三级管理体系。管理体系是建立各项工作 顺利实施的保障。 “校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也 需要相应的制度保障。 在新课程理念的指导下我们初步建立了校 本课程的管理网络即： 校级领导管理， 教导处管理， 教科室协管， 教研组

10、管理。1 ）校级领导管理：校长是第一责任人， 是身体力行者， 也是校本课程开发的 总设计师，策划制定体育艺术校本课程开发方案 ，并发动全 体教师积极参与校本课程的开发和实施， 督促和评价学校校本课 程的开发。校长按计划保证校本课程开发研究经费到位， 供购买资材， 派教师外出学习培训， 请专家讲课及开展校本课程的开发、 研讨 活动，保证开发工作的顺利进行。（2）教导处管理：学校教导处具体负责学校校本课程的开发、评估等工作。 教导处根据体育艺术校本课程开发方案 ，组织体育艺 术教研组进行申报， 在综合评估和论证的基础上， 确定开发的时 间、班级学生及负责教师。 指导、督促各课程开发教师根据本课程的

11、特点制定切实可精品文档精品文档行的校本课程实施计划、方案，并由教导处审核备案。 负责好全校的校本课程开发教研等流程管理工作， 加强对 开设的校本课程进行具体的指导和落实， 及时对校本课程开展日 常的考核和评估工作， 并进行档案式的管理， 主要包括的内容有： a. 第三小学校本课程开发总方案； b. 开发的课程名称，参与的人 员以及起始的时间； c. 各成员的特长，承担的工作； d. 校本课程 开发过程中的重要事件； d. 教师在校本课程研发的过程中的记录 随感，心得，故事，体会等； e. 校本开发的课程产品如自编的教 材，活页资材集，有创意的课程教学设计，教案运筹等； f. 学生 学习成果展示

12、：如民乐音乐会，艺术周，体育节活动，学生参加 的各级各类获奖名单，先进事迹，荣誉称号等等。（3）教研组管理：教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务 水平的重要组织之一， 它在教导处的领导下负责组织开展校本课 程开发的全部工作。组织好课程开发教师学习校本课程开发的理论知识， 明确 精品文档精品文档本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案，或课程 实施计划并严格执行。积极开展本课程的研发活动， 能根据学生的实际和该课程 的特点，进行自编或改编校本教材， 加强集体备课， 制作教学用 具，达到资源优化和共享。2学校提供和帮助解决活动的场地及人员联络，尤其是尽 快解决葫芦丝、古筝、二胡、书法、美术等专用教室，配套专用 教室内各项设施