高考语文复习鉴赏古代诗歌的语言说课稿

1、鉴赏古代诗歌的人物形象鉴赏古代诗歌的人物形象直面高考直面高考一一人物形象人物形象一一一 一 诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。 一 一 真题再现真题再现（20142014年高考语文上海卷）年高考语文上海卷）镜湖女镜湖女 （南宋）（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。问：结合作品，对作者塑造的结合作品，对作者塑造的“镜湖女镜湖女”形象加以赏析。形象加以赏析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 这类题目的解答方法是，从作品塑造人物这

2、类题目的解答方法是，从作品塑造人物 形象的方法入手，如形象的方法入手，如正面描写正面描写（语言描写、（语言描写、 行为描写、外貌描写、心理描写等），行为描写、外貌描写、心理描写等）， 侧面描写侧面描写（渲染、烘托、衬托）等分析人物（渲染、烘托、衬托）等分析人物 的的身份、地位、形象特点、性格、理想、身份、地位、形象特点、性格、理想、 对生活的态度对生活的态度等。等。 【参考答案】【参考答案】 陆游的陆游的镜湖女镜湖女，塑造了镜湖边船家女子，塑造了镜湖边船家女子 勤劳、美丽、活泼可爱、乐观积极的形象。勤劳、美丽、活泼可爱、乐观积极的形象。 在波平如镜的镜湖之上，粉面如花头顶荷叶在波平如镜的镜湖之

3、上，粉面如花头顶荷叶 的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。 傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无 的歌声随波荡漾。的歌声随波荡漾。“到家更约西邻女，明日湖桥到家更约西邻女，明日湖桥 看赛神看赛神”劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相 邀约第二天一起去看迎神赛会。邀约第二天一起去看迎神赛会。 表现出女孩子们的青春活力和对生活的热爱。表现出女孩子们的青春活力和对生活的热爱。 理论归纳理论归纳 分析人物形象的切入点分析人物形象的切入点 1、知人、知人 论世论世 2、技巧、技

4、巧 描写描写 （分析人物的外貌、语言、神态、动作、心理等）（分析人物的外貌、语言、神态、动作、心理等） 3、时空、时空 景物景物一 一实战演习实战演习一 【参考答案参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、 报国无门的抗金英雄形象。报国无门的抗金英雄形象。 （说特点）（说特点） 诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈来表现人物曾经的金戈 铁马，驰骋疆场，以铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写写 出自己的年华已老又被弃置不用，出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧身老沧 州州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”

5、，胸怀报国之志，心，胸怀报国之志，心 系抗金前线。系抗金前线。 （析例句）（析例句） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因 理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈 的爱国热情。的爱国热情。 （明作用）（明作用）实战演习实战演习1” 本课小结本课小结（一）切入点（一）切入点. 1、知人论世、知人论世 2、技巧把握、技巧把握 3、时空景物、时空景物（二）答题步骤（二）答题步骤 1、说特点、说特点 2、析例句、析例句 3、明作用、明作用 课后作业课后作业 分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。 点绛唇点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗轻衣