高考诗歌鉴赏复习之景物形象课件

1、设题类型设题类型提问方式：提问方式：1这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？2这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作 者怎样的情怀？者怎样的情怀？ 3这首诗写出了怎样的景与情？这首诗写出了怎样的景与情？4“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗？的角度来赏析这首诗？5首诗寓情于景情景交融的特点是怎样体现首诗寓情于景情景交融的特点是怎样体现出来的出来的意象：意象：带有作者思想感情的景物形象。带有作者思想感情的景物形象。意境：意境：由意象构成的一种情景交融的艺术由意象构成的一种情景交融的艺术境界。境界。两个概念：两个概念：(一一)揣

2、摩意象，把握意境。揣摩意象，把握意境。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦抓景前面表色彩、冷暖、动静的形容词抓景前面表色彩、冷暖、动静的形容词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，抓景前表心态情感的形容词抓景前表心态情感的形容词杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月抓传统意象抓传统意象夜静春山空夜静春山空银烛秋光冷画屏银烛秋光冷画屏天阶夜色凉如水天阶夜色凉如水危樯独夜舟危樯独夜舟寂寞宫花红寂寞宫花红但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木松下问童子松下问童子采菊东篱下采菊东篱下v意象的共性与个性意象的共性与个性v意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民

3、族心理的规定与制约，具有一定的族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性，即意象的约定俗成性，即意象的共性共性。如。如“折柳折柳” ” 寓寓“惜别怀远惜别怀远”之意。之意。v在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的寓意，即意象的个性个性。如贺知章。如贺知章咏柳咏柳： “ “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的当中的“柳柳”就就是一种个性，它代表的不是是一种个性，它代表的不是“惜别怀远惜别怀远”，而，而是表现烂漫的春光。是表现烂漫的春光。v常见意象的共性常见意象的共性v一些物象由于自身某一特性，而成为人类的一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。的常见意象。v熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。忆。v（一）送别类意象（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的

5、思念）v1.杨柳伤别情怀，送别，留恋，伤感春天的美好v2.长亭陆上的送别之所v3.南浦水边送别之地 v4.酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。 （二）思乡类意象（二）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或 表达对亲人的牵挂）1、明月、白云.望云思友，见月怀人(月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”)。（1）对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁，古诗中的月亮是思乡的代名词。（2）明月蕴涵边人的悲愁。（3）明月蕴涵情感的无奈。 （4）明月蕴涵时空的永恒。 v2.鸿雁孤独，思乡，思亲，音信，消

6、息书信，对亲人的思念。v3、哀鸿比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。v4、莼羹鲈脍思乡之情v5、双鲤、鲤鱼代指书信v6、捣衣，行为类意象，表达对亲人的牵挂 v7、船漂泊、自由 v（1）浮萍、飞蓬、孤雁等用以表现漂泊之感，船则是表现这种情感的最为常见的意象之一。 v（2）“船”意象的另一典型内涵是“自由”。v（三）愁苦类意象（三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）v1、梧桐凄凉、凄苦、悲伤的象征 v2、芳草喻离恨 v3、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系 v4、水 （1）因水的剪切不断，绵软不绝，在诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，常以水喻愁，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

7、（2）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。v5、猿猴.古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。v 6、杜鹃鸟凄凉哀伤的象征，乡愁乡思 v7、鹧鸪鸟旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪v8、沙鸥：飘零，伤感v9、乌鸦按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。v10、蟋蟀，古人觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以至怀念征人等联系了起来。 v11、猿啼出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。v12、关山，关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。v13、斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 v（四）抒怀类意象（四）抒

8、怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨 v1、菊花隐逸，脱俗，坚贞高洁的品质，坚强的品格，清高的气质。 v2、梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，不屈不挠，纯净洁白，坚强，高洁人格的象征。v 3、桃花象征美人，牡丹寄寓富贵美好，杨花有飘零之意，兰有高洁之品。v 4、松柏傲霜斗雪，坚贞高洁，坚挺，傲岸，坚强，生命力，象征孤直耐寒的品格v5、竹亭亭玉立，挺拔多姿，气节，积极向上，“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品。v 6、黍离表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。v7、草木生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨v8、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的

9、忠贞、品格的高尚 v（五）爱情类意象（五）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）v1红豆常用以象征爱情或相思 v2莲表达爱情 v3连理枝、比翼鸟比喻恩爱夫妻 v4鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” v5琴瑟v（1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”v（2）比喻兄弟朋友的情谊。 v（六）战争类意象（六）战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）v1投笔-指弃文从武。v2长城-用“万里长城”指守边的将领。v3楼兰-“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。v4柳营-指军营。多以“柳营”称纪律严明的军营。v5请缨- 喻杀敌报国 v6羌笛- 羌笛发出的凄切之音，常让

10、征夫怆然泪下 v（七）闲适类意象（七）闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 1五柳 隐者的代称 2东篱 辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致 3三径 指隐士居住的地方。 4蝉品行高洁、悲凉 （1）古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。（2）寒蝉悲凉。秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 常见意象归纳举例常见意象归纳举例松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪

11、。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 v常用意境:v1哀景：孤寂冷清 萧瑟凄凉 肃杀荒寒v 凄寒萧条 凄清暗淡v2乐景：恬静优美 和谐静谧 宁静恬淡v 生机勃勃 清新明丽 清新自然v 清净悠闲 恬淡闲适v3壮阔之景：雄浑壮阔 高远辽阔 瑰丽雄壮v 雄奇优美 开阔苍凉 空灵高远v 苍茫辽远 苍凉悲壮v4热闹华丽之景：富丽堂皇 繁华热闹v5.朦胧之景：虚幻缥缈 朦胧渺远 空蒙迷茫（二）透过意境，把握主旨（二）透过意境，把握主旨 乐景乐景乐情乐情哀景哀景哀情哀情 答题步骤：答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住

12、诗应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要切忌空洞，要答具体。比如光答答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。漫成一首漫成一首 杜甫杜

13、甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。江月数尺，风灯摇曳，鹭宿沙头，鱼跳船尾，江月数尺，风灯摇曳，鹭宿沙头，鱼跳船尾，寂静的江边间或传来鱼跳的声响，诗人借明月、寂静的江边间或传来鱼跳的声响，诗人借明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象营造了一种清幽、静风灯、宿鹭、跳鱼等意象营造了一种清幽、静谧的意境。表达了诗人对和平的向往和对自然谧的意境。表达了诗人对和平的向往和对自然界小生命的热爱。界小生命的热爱。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？分析：分析：抓景前面表色彩、冷暖、动静的形容词抓景前面表色

14、彩、冷暖、动静的形容词抓景前表心态情感的形容词抓景前表心态情感的形容词抓传统意象抓传统意象答题：答题：画面画面意境意境情感情感冷暖动静色彩词冷暖动静色彩词景前心态情感词景前心态情感词传统意象传统意象描绘描绘画面画面营造营造意境意境（氛围特点）（氛围特点）情感情感课堂小结课堂小结：衬托衬托烘托烘托西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。，卧看千山急雨来。 【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而

15、来，在北风的呼连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断地拍打堤岸，又咆哮着远去，渲染啸中波浪不断地拍打堤岸，又咆哮着远去，渲染了了“山雨欲来风满楼的山雨欲来风满楼的”雄伟气势，描写了海滨雄伟气势，描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，表现了诗人开阔的胸暴风雨来临前的壮美景象，表现了诗人开阔的胸襟，烘托了他内心的豪情。襟，烘托了他内心的豪情。海浪如云，来回翻滚，退去复回，北风呼啸，雷海浪如云，来回翻滚，退去复回，北风呼啸，雷声轰鸣，一场急雨即将到来，声轰鸣，一场急雨即将到来，描写了海滨暴风雨描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，来临前的壮美景象，营造了雄壮恢弘的气势，营造了雄壮恢弘的气势，表表现了诗人开阔的胸襟，烘托了他内心的豪情。现了诗人开阔的胸襟，烘托了他内心的豪情。课外练习课外练习：词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合诗句作简要分析词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合诗句作简要分析。 南歌子南歌子(贺铸) 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。处飞来白鹭立移时。 易醉扶头酒易醉扶头酒，难逢敌手棋。，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。