课外阅读的班级读书总结

1、课外阅读的班级读书总结陶新美一个人的精神发育史， 就是他的阅读史； 一个民族的精神境界取决于这个民 族的阅读水平； 一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育； 一个书香充盈的城 市才会是一个美丽的城市。 朱永新教授书可增知，书可启智，书可怡情，书中所 表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如 苏霍姆林斯基所说的那样： “我无限相信书籍的力量。 ”吕叔湘先生也曾经说过： “少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声是得益于课外。 为了引领孩子们迈进书籍的殿堂， 让自己和孩子都能具有内在的才气、 灵气、大 气，让学生养成“读好书、好读书”的习惯。以读书夯实文

2、化底蕴，铸造完美人 格。以读书提升生命境界，打好生命底色。以读书浸润孩子快乐童年。我们的口 号是“让读书成为习惯，让书香伴我成长” 。在我校开学典礼时的课外阅读启动仪式引领下， 我带领班级学生开展了一系 列的读书活动 ,取得了良好的效果。一、大处着眼，营造书香氛围为积极打造书香校园， 创建书香班级， 进一步丰富学校人文底蕴， 我校浓郁 的读书氛围， 用书香为教师补充生命元气， 用书香润泽孩子童年， 学校为老师买 了送给老师的心灵鸡汤和如何形成教学风格的教室读本。以及学校给每 个班发放了一百多本包罗万象的儿童读本。1、我们班级根据学校的新教育理念，开展了童书共读活动。每月开展一次童书 共读，利用

3、一节课老师指导读，回家家长一起读并讨论，写读书笔记，进行读书 交流，开展读书讨论会。同学们发言积极，并积极发表自己独特的观点。2、充分发挥教室、墙壁的作用，让“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育” ，设立 了班级读书展示台， 张挂了由孩子们精心设计的读书小报。 让每面墙壁都能吸引 学生驻足流连，学生走进教室，一眼就能看见读书交流平台，图书角，家校互动 平台，无时无处不沐浴在书香之中。3、班级内布置了班级图书角。孩子们可将自己的喜爱的书籍带到学校，进行读 书漂流，平均每个学生不少于 2 册，同时我也把我家买的几十本书带到学校， 让 其他同学分享书籍的美妙， 感受读书的乐趣。 学生也可到图书馆借些图书

4、放在班 级，由班级图书管理员统一借阅登记、整理，让图书馆的图书发挥最大的功能， 图书角里除了书以外，不允许放其他杂物，教导处每周不定期对图书角的借阅、 管理进行检查，真正让图书角成为学生课间读书的乐园。4、精心布置班级读书角。读书角里张贴学生读书感受、优秀摘录、读书明星照 片、班级读书活动照片，展示班级读书活动特色。5、充分发挥班级 QQ 群的作用，定期向学生、家长发放孩子们的读书笔记好的 照片，同学们课余看书的专注照片，办的优质读书小报，让家长分享，让孩子感 受得到关注的喜悦， 通过这样的激励， 我发现孩子们读书的兴趣越来也浓， 班级 课外阅读氛围在无形中自认形成了。另外我还鼓励孩子们到学校

5、图书室去借书， 尽量少买书， 因为古人说书非借不能读也！ 教导处也安排每个星期各个班级在不 同时间到学校图书室借阅。二、小处入手，开展多彩活动1、学校引领（ 1）我校从开展新教育研究以来， 受到兄弟学校的新教育同仁的热情帮助指导， 我班开展的童书共读指导课，推进课，童话剧讲座，绘本的读写绘等，多次到我 校对我们几个主持人课外阅读展示活动进行了观摩指导， 对我校课外阅读活动给 予充分肯定，并为我们今后的发展提供的建设， 指明了方向，增强了我们的信心。 （2）我们班还开展了读书征文比赛，很多同学积极参与，认真开展并获得了很 好的成绩。2书源保读。开学以来我校为每个班赠送了经典读物一百多套， 我班为

6、保证书源， 开展了几个 一活动，学生每人捐一点，老师捐了几十本旧书，学校图书室借阅一点。校外图 书馆借阅方式， 为学生保证了充足的书源。 学校还建议每学期各班的图书换阅一 次。这就不用担心没书看了。3 通过建立读书成长册：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、 心得体会以及每学期制定的读书登记表， 参加读书实践活动的作品， 获奖情况等 记录下来。这样的活动丰富了学生的语言积累，大大的提高了学生的写作能力。 班级定期组织学生参观、评比“读书笔记” “读书小报”。每月办一次读书小报， 选优秀的上班级上文化墙， 两周进行一次读书笔记评比。 老师检查在家阅读情况， 老师临时抽查， 让孩子把自

7、己在家读书的情景让家长照下来通过 QQ 发给老师检 查，保存资料并制成班级读书成长册 PPT,班队活动课让孩子自己欣赏。这一系 列活动增强了学生的阅读兴趣。4、教师范读 为了引领孩子读书，我制订读书计划，利用双休日、假期诵经典、品名著，充分 利用网络资源，在个人QQ空间上交流读书体会。积极撰写读书笔记或教学案例、 读后感，每学期参加优秀案例、 读书笔记的评选。 定期还开展了青年教师读书沙 龙。教师们在自己的读书实践中， 认识到师者理所应当的要成为学生心目中一本 活生生的大书、好书，成为学生生活的楷模、理想的火炬、意识行动的先导，大 家感到多读 一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量

8、，多享一 份幸福。通过“读书沙龙、读书演讲、读书报告会”等活动，提升了自己的人文 素养，积淀文化底蕴，为引领学生读书活动的开展注入了鲜活的生机。5、课堂导读课堂是课题研究的实验田，为 了让课题研究落到实处，我们每周从校本课时中 安排一节课外阅读课。 利用阅读指导课有针对性地向学生推荐经典读物、 指导学 生诵读国学，组织开展读书交流会。 一节节课外阅读指导课激发了孩子们阅读 的兴趣、 教会孩子们阅读的方法、 培养孩子们良好的阅读习惯、 丰富了孩子们的 精神生活。我们不仅指导西小的孩子，还积 极参加南京市教研室发起的蒲公英 书香田园行志愿行动， 定期到六合马集小学开展蒲公英书香田园行志愿活动： 课

9、 外阅读指导课、一对一结对指导孩子们读书、给孩 子们赠送经典读书。我们的 老师被马集的纯朴的孩子们称作“飞翔的蒲公英” 。6晨诵午读。为了保证孩子们每天有充足的时间课外阅读， 我们的教师坚持每天组织学生 晨诵午读。每天清晨，朗朗的读书声；每天中午专注的阅读，成了校园一道亮丽 的风景线，这样保证了学生每天 40 分钟的阅读时间。7活动品读。我班开展班级读书会、爱心义卖图书，参加书香夏令营、春蕾文学社，表演童话 剧、课本剧、观看经典童话剧，美文诵读，评选书香班级、书香小明星，开展了 读书小报设计比赛，“赞身边的老师”征文演讲比赛，读伊索寓言说故事比 赛，童年读书交流会，读书小明星书香班级评比活动，

10、书签创新制作大赛， 优秀读书卡剪贴本的评比活动，孩子们在读书节中阅读，在阅读中快乐成长。 学校开展了“每人每年读 10本书活动计划”。为各个班级配备了一套 180 本的经 典好书。每月周三语文教师利用放学时间积极开展读书交流活动， 让师生月月与 经典同行，时时让书香浸润师生童真的心灵。8国学诵读。国学是我国宝贵的文化遗产，为了让学生“走进国学，品味经典” ，我们班 利用晨读时间诵读学校发放的 国学诵读这本书，并开展国学知识竞赛等活动， 师生徜徉在国学的殿堂， 品味着国学的魅力。9童书共读。为了营造和谐的家庭读书氛围， 我班成立了 “家校共育委员会” ，指导家长和 孩子共同阅读， 学校图书馆为开

11、展亲子共读知识竞赛、 书香家庭评选， 促进家庭 养成良好的读书习惯。三、凝神聚力，彰显读书成效 春去冬来，书声琅琅。在书中我们寻得了真理，找到了快乐，塑造了人格，浸 润了心灵。生命在拔节，智慧在开花。 “我读书，我快乐”是我们秉持的理念， 坚守的追求。天高任鸟飞， 海阔凭鱼跃。丰富多彩的读书节活动为我们教师和学 生的成长搭建了广阔的舞台。 所带班级学生作文先后市， 区级各类征文比赛中获生命有限，而“读书”无涯 。咬定青山不放松，立根原在破岩中。我们是 点灯的人，我们要点燃很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美的灯。把一 本本有趣也耐人寻思的书， 带到孩子们的面前， 让他们兴致勃勃地阅读， 使他们 一生找准方向， 在曲折的成长路上走得更踏实、 更快乐！ 我们将永远行走书香世 界，塑造智慧人生。首先，阅读能力在语文学习能力当中占据了核心位置 其次，阅读是获取知识、启迪智慧的有效方法。 另外，阅读还是一个人精神成长的重要途径。儿童阅读的过程， 是本民族文化的一个教化的过