小石潭记(公开课)

1、 学习目标学习目标 1.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。以、为等，提高阅读文言文的能力。 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一之一。他和韩愈都是唐代古文运动。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人的倡导者和奠基人, ,并称并称“韩柳韩柳”。代表。代表作有作有永州八记永州八记、三戒三戒、捕蛇捕蛇者说者说等。等。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一

2、。之一。柳宗元的山水游记把自己的身世柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁郁 的心情。的心情。柳宗元简介“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。 明明 “记记” 自学指导1读课文读课文1.积累生字词积累生字词.2.注意句子的节奏注意句子的节奏. 小石潭记小石潭记 从小丘西行从小丘西行/ /百二十步，隔百二十步，隔/ /篁竹，闻篁竹，闻/ /水声，如水声，如/ /鸣佩鸣佩环，心乐之。伐竹环，心乐

3、之。伐竹/ /取道，下见小潭，水尤清洌。全石取道，下见小潭，水尤清洌。全石/ /以为底，近岸，卷石以为底，近岸，卷石/ /底以出，为坻，为屿，为嵁，为底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树岩。青树/ /翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/ /摇缀，参差摇缀，参差/ /披拂。披拂。 潭中鱼潭中鱼/ /可百许头，皆若可百许头，皆若/ /空游空游/ /无所依。日光无所依。日光/ /下澈，下澈，影布石上，佁然影布石上，佁然/ /不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者者/ /相乐。相乐。 潭潭/ /西南西南/ /而望，斗折而望，斗折/ /蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/ /犬牙

4、犬牙差互，不可知差互，不可知/ /其源。其源。 坐潭上，四面坐潭上，四面/ /竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/ /寒骨，悄怆寒骨，悄怆/ /幽邃。以幽邃。以/ /其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/ /记之而去。记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟/ /宗玄。隶宗玄。隶/ /而从者，崔氏而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二小生：曰恕己，曰奉壹。篁篁竹（竹（ hung ） 清清洌洌（li ）为为坻坻（ch ） 为为屿屿（ y ）为为嵁嵁（ kn ） 摇摇缀缀（zhu ）参差参差（ cn ）（）（ c ） 佁佁然（然（y y ）俶俶尔（尔（

5、chch ） 翕翕忽（忽（x x）披披拂拂（f ） 寂寂寥寥（lio ）悄怆悄怆（ qio ）（）（chung ） 幽幽邃邃（su ）龚龚古（古（g ng ）宗宗玄玄（xun ）恕恕己（己（ sh ）自学指导2默读课文默读课文: 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩佩环，心乐之。环，心乐之。伐伐竹取道，下见小潭，水竹取道，下见小潭，水尤尤清洌。清洌。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若空游

6、无所依。日光下百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，澈，影布石上，影布石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽。似。似与游者相乐。与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。其岸势行，明灭可见。其岸势 犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，骨，悄怆悄怆幽邃。以其境过幽邃。以其境过清清，不可久，不可久居居，乃记之而去。，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

7、自学：自学：下列红色字的意思下列红色字的意思自学检测自学检测伐伐竹取道竹取道 水水尤尤清洌清洌为为坻坻 为为屿屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 佁然佁然不动不动俶尔俶尔远逝远逝 斗斗折折蛇蛇行行往来往来翕忽翕忽 悄怆悄怆幽邃幽邃 以其境过以其境过清清 不可久不可久居居 乃记之而乃记之而去去 隶而从隶而从者者砍砍格外格外水中高地水中高地小岛小岛大约大约呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子忧伤的样子忧伤的样子凄清凄清停留停留离开离开跟着同去的跟着同去的重点句子翻译：1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠

8、绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。下垂，参差不齐，随风飘动。2、日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；3、俶尔远逝，往来翕忽。俶尔远逝，往来翕忽。阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动；呆呆的，静止不动；又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。样曲折，像蛇那样蜿蜒前

9、行，时隐时现。5、其岸势犬牙差互，不可知其源、其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里它的源头在哪里6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面看见一个小潭，潭水格外清澈面看见一个小潭，潭水格外清澈7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，人，不觉感

10、到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。弥漫着忧伤的气息。词类活用（从小丘（从小丘西西行两百步）西：向西，名词作行两百步）西：向西，名词作状语，表示动作的方向。状语，表示动作的方向。（下下见小谭）下：向下，名词作状语，表见小谭）下：向下，名词作状语，表示方向。示方向。（斗斗折折蛇蛇行）名词作状语，表示动作的方行）名词作状语，表示动作的方式。斗：向北斗一样。蛇：像蛇一样。式。斗：向北斗一样。蛇：像蛇一样。（心（心乐乐之）乐：动词的意动用法，之）乐：动词的意动用法，以以为乐。为乐。（日光（日光下下澈）下：名词作状语，向下。澈）下：名词作状语，向下。 （犬牙犬牙差互）犬牙：名词作状语，像狗

11、差互）犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。的牙齿一样。(凄凄神神寒寒骨骨)形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使凄凄凉凉;寒，使寒，使寒冷。寒冷。测评测评一、解释下列红色字的意思一、解释下列红色字的意思水水尤尤清洌清洌 俶尔俶尔远逝远逝悄怆悄怆幽邃幽邃 不可久不可久居居以其境过以其境过清清 斗斗折折蛇蛇行行1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。2.其岸势其岸势 犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。检测检测一一.解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思水水尤尤清洌清洌 俶尔俶尔远逝远逝悄怆悄怆幽邃幽邃 不可久不可久居居

12、以其境过以其境过清清 斗斗折折蛇蛇行行1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。都好像在空中游动，什么依靠也没有。都好像在空中游动，什么依靠也没有。2.其岸势其岸势 犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境过于凄清，不可以长久地停留，于是因为这里的环境过于凄清，不可以长久地停留，于是把当时的情景记下来便离去了。把当时的情景记下来便离去了。 学习目标学习目标 学习抓住特点描写景物，借景写情学习抓住特点描写景物，借景写情的写

13、法。的写法。 罗丹说：罗丹说：“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”名不见名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。自己的理解。自学指导自学指导1回答，先用文言，再用白话回答，先用文言，再用白话2 2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。3 3、作者是怎样写潭水的？、作者是怎样写潭水的？ 水中的鱼又怎样呢？水中的鱼又怎样呢？ 4 4、小石潭上的景物是怎样的？、小石潭上的景物

14、是怎样的？1 1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。水尤清洌。全水尤清洌。全石石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？ 下见小潭，水尤清冽。下见小潭，水尤清冽。 潭潭中鱼可百许中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。石上，佁然不动；俶尔

15、远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、小石潭上的景物是怎样的？、小石潭上的景物是怎样的？ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。隔隔篁竹篁竹,闻水声闻水声,如鸣佩环如鸣佩环,心乐之心乐之,伐竹取道伐竹取道,下见小潭。下见小潭。1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？思考与讨论2、这一段写景用了什么写法？、这一段写景用了什么写法？ 1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？、潭水有什么

16、特点？作者是怎样描写的？ 4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？什么特点来描写？运用什么修辞方法？56、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？情？小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 作者写发

17、现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 这一段写景用了什么写法？这一段写景用了什么写法？ (先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换移步换景景”) 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？潭水：清澄潭水：清澄 侧面描写侧面描写 游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝 动静结合动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？么特点来描写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉

18、蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静幽静 孤凄悲凉孤凄悲凉 形象比喻形象比喻选文第段的景物描写突出了小石潭的选文第段的景物描写突出了小石潭的什么特点？反映了作者怎样的心情？什么特点？反映了作者怎样的心情？突出了小石潭环境凄清的特点突出了小石潭环境凄清的特点 反映了作者凄凉孤反映了作者凄凉孤寂的心情。寂的心情。 作者发现、离开小石潭的原因分别是什么？作者发现、离开小石潭的原因分别是什么？ （隔篁竹，）闻水声

19、，如鸣佩环，心乐之；（以）其隔篁竹，）闻水声，如鸣佩环，心乐之；（以）其境过清，不可久居。境过清，不可久居。 根据第段的内容，请你说出小石潭根据第段的内容，请你说出小石潭“不可久居不可久居”的原因。的原因。 环境冷清。环境冷清。 作者内心感到凄寒。作者内心感到凄寒。 “凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了八个字高度概括了小石潭的什么氛围？表现了作者怎样的心情？小石潭的什么氛围？表现了作者怎样的心情？透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了怎样的变化？出作者的心情发生了怎样的变化？ 凄清寂静；寂寞忧伤；作者浏览小石潭之凄清寂

20、静；寂寞忧伤；作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来忧伤、悲凉随之而来。 根据原文内容，说说作者观景赏物时根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。为什么会有这的心情是怎样发展变化的。为什么会有这样的变化？样的变化？ 开头的心情是快乐的，这从作者开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，闻水声，如鸣佩环，心乐之心乐之”以及对游鱼的那种以及对游鱼的那种“似与游者相乐似与游者相乐”的描写可的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄寂寥无人，凄神寒骨神寒骨”的描

21、写可知的描写可知 作者原想寄情山水摆脱失意的苦闷，但身作者原想寄情山水摆脱失意的苦闷，但身处幽深冷寂的环境中，触景生情，忧伤悲凉处幽深冷寂的环境中，触景生情，忧伤悲凉的情绪又流露出来。的情绪又流露出来。 赏析赏析1 1、第二段写潭中游鱼生动传神，很是精彩，请你、第二段写潭中游鱼生动传神，很是精彩，请你自选角度，说说这段描写好在哪里？自选角度，说说这段描写好在哪里？2 2、第二段重点描绘了潭中游鱼，文章从哪些方面、第二段重点描绘了潭中游鱼，文章从哪些方面写了鱼？这样写有什么作用？写了鱼？这样写有什么作用？3 3、作者在写鱼时从静、动两个角度进行了描绘，、作者在写鱼时从静、动两个角度进行了描绘，请

22、你分别找出描绘其静、动的语句，并说说这样写请你分别找出描绘其静、动的语句，并说说这样写有什么好处？有什么好处？4 4、文章第二段用了衬托的手法，仔细阅读，看看、文章第二段用了衬托的手法，仔细阅读，看看作者写了哪些事物？要用这些事物来衬托什么？作者写了哪些事物？要用这些事物来衬托什么？参考答案参考答案2 2、文章从四个方面来写鱼：、文章从四个方面来写鱼：“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头”，写出了鱼的数量，写出了鱼的数量“皆若空游无所倚皆若空游无所倚”，写出了鱼的游姿，写出了鱼的游姿“影布石上影布石上”写出了鱼的影子清晰可见写出了鱼的影子清晰可见“佁佁然不动然不动”“”“俶俶而远逝而远逝”写出了鱼动

23、作的写出了鱼动作的轻捷轻捷 一方面把鱼描写生动传神，活灵活现；一方面把鱼描写生动传神，活灵活现； 另一方面水中之鱼如此清晰可见，水的另一方面水中之鱼如此清晰可见，水的清澈就可见一斑了，有以鱼衬水的作用。清澈就可见一斑了，有以鱼衬水的作用。从全文来看，作者的情感由起初的从全文来看，作者的情感由起初的“乐乐”，到其后的到其后的“凄凄”“”“怆怆”，前后有着很大的，前后有着很大的波动，你认为造成作者情感变化的原因是波动，你认为造成作者情感变化的原因是什么？什么？1 1、小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻快、小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻快 敏捷的游鱼让作者心生快乐；敏捷的游鱼让作者心生快乐；2 2、

24、寂寥凄清的环境让作者想到了自己被贬、寂寥凄清的环境让作者想到了自己被贬 谪他乡，形单影只，寂寞的处境，不觉谪他乡，形单影只，寂寞的处境，不觉 又心生凄凉与哀怨。又心生凄凉与哀怨。 情融于景，借景抒情，表达自己抑情融于景，借景抒情，表达自己抑郁、愤懑的情感。（本文主旨所在）郁、愤懑的情感。（本文主旨所在）体会全文的乐与忧体会全文的乐与忧 乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂脱这种抑郁的心情；

25、但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。心情又会流露出来。主旨：主旨：生动写出了小石潭环境景物的幽美生动写出了小石潭环境景物的幽美 和静穆，抒发了作者贬官失意后的和静穆，抒发了作者贬官失意后的 孤凄之情。孤凄之情。探究深化 1、小石潭记小石潭记是柳宗元参与政治革是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记永州八记，小石潭记小石潭记是其中的是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢小石潭的风景奇特在什么地方呢?小石潭的小石潭的“奇奇”(1)潭石奇异石纷呈 “全石以为底”。（最独特之处石底）