《小动物学本领》说课稿教学设计课件资源教学设计课件资源

1、小动物学本领说课稿说教材 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力具有重要作用。通姿势，发展学生的跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷和有序性，培养学生勇敢、果断和勇维的敏捷和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

2、于克服困难的意志品质。 一、教学目标 1、参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。2、运动技能目标：掌握几种单、双脚跳的方法。3、心理健康目标：在学习充分体现自我、在合作创新的过程中体验成功乐。 二、教学重点 1、学生的想象、创新和表现能力。2、单、双脚轻巧落地的方法。 三、教学难点 单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法 说对象说对象 孩子从幼儿园到一年级，标志着人生的一个新阶段的开始，儿童的心理、生理和社会行为产生较大的变化。常言道，良好的开端是成功的一半，小学一年级与幼儿园能否衔接的平稳、顺利，不仅直接关系到孩子的身心能否得到健康的发展。在这一阶段，发展孩子的体能，使其有充沛的精力和良

3、好的体质，为他们以后的学习生活打下良好的基础，一年级的学生活泼好动，喜欢赛跑，喜欢争第一，能够模仿各种事物，但是他们注意力容易转移，自我控制力差，应以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、保持和培养学生对体育的运动兴趣，克服教学内容的枯燥乏味。 说指导思想说指导思想 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极与体育学习的意识和行为，是体育课程标准主要课程理念之一，为全面达成五个学习领域目标。本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣、主动、积极的参与游戏活动中去，愉快的进行身体练习，享受游戏的愉悦，使学生的个

4、性得到充分的发挥。 说教法说教法 一、创设情景、激发兴趣 二、模仿活动、主动参与。 三、自主的训练、掌握技能。 四、放松身心，评价总结。 一、创设情景、激发兴趣 通过听讲故事，让学生对小动物有个基本认识，调动起学生学习的兴趣。随着小海军轻音乐响起，用小游戏的形式把学生引入课的开始，营造一种欢快的教学情景，提高了学生的兴趣和主动性，培养学生的想象力及良好的课堂习惯，使体育课的常规训练达到收放自如的效果。然后模仿动物练习，伴随着音乐响起，教师语言引导，学生的情绪一下子调动起来，他们高兴的戴着自己喜欢的动物头饰，进入自己扮演的角色。这样，充分激发了学生的运动兴趣，避免机械单调的训练方式，无疑增强了学

5、生喜爱体育运动的意识。 二、模仿活动、主动参与。 学生在教师语言和动作的诱导下，自主地进行体育运动。他们很快地和老师一起模仿各种动物走、爬、跳等动作，在乐融融的氛围中，学生积极展示自我，尽情地宣泄；学生在轻松愉快的模仿中达到热身的目的。学生由双脚跳学本领，到自己找食物，最后到跳过各种障碍，教材由易到难，层层深入，随着小动物学本领的故事情节的展开，学生自订练习目标，自我练习、自我评价。这样体现教师对学生个性差异的关注；体现教师对学生的能力与自主性的尊重，从而促进学生学习能力的发展。同时也由学生的模仿动物走、跳的动作，自然而然地达到了本节课的训练目的。 三、自主的训练、掌握技能。 秋天是收获的季节，小动物学会了许多本领，它们要去寻找大量的果子，准备过冬的食物。在轻快的音乐伴奏下，“小动物”们开始去寻找食物了。在去找果子的路上，有各种障碍挡住了小动物的去路，小动物怎么过去呢？引导学生运用学到的本领大胆想象创设教学情景，创造出种种方法，克服困难，顺利通过各种障碍，去收获又多又好的果实。在游戏活动中，增强学生的合作与竞争的意识。在经历了挫折和克服困难的过程中，提高了学生抗挫折能力和情绪调节能力，培养了学生坚强的意志品质。在不断体验进步和获取成功的过程中，学生增强了自尊心和自信心，促