七年级第四单元第15课《甘露的秘密》

1、 有谁知道古代帝王为了求得长生不老，有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼制丹药之外，还有哪些方法除了炼制丹药之外，还有哪些方法? ? 点点击击图图片片看看视视频频 位于北海公园琼岛位于北海公园琼岛北山腰处，铜仙双手托北山腰处，铜仙双手托盘，面北立于蟠龙石柱盘，面北立于蟠龙石柱上。据说，铜盘可承接上。据说，铜盘可承接甘露，为帝后拌药，旨甘露，为帝后拌药，旨在延年益寿。在延年益寿。 位于琼岛北山腰处，铜仙双手铜仙承露盘白虎通白虎通曰：曰：“甘露者，美露也，降则甘露者，美露也，降则物无不盛。物无不盛。”论衡论衡曰：曰：“甘露味如饴，王者之太平甘露味如饴，王者之太平则应降。则应降。”瑞应图瑞应图曰

2、：曰：“甘露者，美露也，神灵甘露者，美露也，神灵之精，仁瑞之泽。其凝如汁，其甘如饴，之精，仁瑞之泽。其凝如汁，其甘如饴，一名膏露，一名天酒。一名膏露，一名天酒。”山海经山海经曰：曰：“诸沃之野，摇山之民，诸沃之野，摇山之民，甘露是饮，不寿者八百岁。甘露是饮，不寿者八百岁。”1 1理清作者思路，掌握文章主要内容。理清作者思路，掌握文章主要内容。 2 2了解科普文特点，体会科学小品文准了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。确、形象生动的语言风格。 3 3探索认识文物的规律，树立科学的探探索认识文物的规律，树立科学的探索观。索观。仇春霖，当代作家，教授仇春霖，当代作家，教授。笔名舸

3、夫，笔名舸夫，1930年生，江苏省盐城年生，江苏省盐城人。人。50年代初开始业余创作，既写杂年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有论。出版的寓言集有无花果无花果、猴子刺虎猴子刺虎、帆和舵帆和舵等，一些等，一些作品被改编，制成动画片。作品被改编，制成动画片。甘露甘露 吉祥吉祥 梦寐以求梦寐以求 祈求祈求荒唐荒唐 熙熙攘攘熙熙攘攘 川流不息川流不息 蚕食蚕食llxingxingmimiqqhunghungxxrngrngchunchuncncn字词积累字词积累瑞征：瑞征：吉祥的征兆。瑞，吉祥。征，表露出来吉祥的征兆。瑞，吉祥。征

4、，表露出来的迹象、现象。的迹象、现象。诚言不谬：诚言不谬：真实而没有错误的话。真实而没有错误的话。围：围：量词。两只胳膊合拢起来的长度。量词。两只胳膊合拢起来的长度。 快速朗读课文，找出最关键一句揭示文章快速朗读课文，找出最关键一句揭示文章主题的句子。主题的句子。“说起来实在可笑，说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的它不过是一种蚜虫的排泄物排泄物”整体感知整体感知再读课文。找出文章是分几个层次来介绍关于再读课文。找出文章是分几个层次来介绍关于“甘露甘露”的认识的。的认识的。第一部分第一部分(1(13)3)讲古代人的对讲古代人的对“甘露甘露”的迷信程度；的迷信程度；第二部分第二部分(4(48)8)

5、揭示揭示“甘露甘露”的秘密；的秘密；第三部分第三部分(9(9一一11)11)进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。 理解课文内容理解课文内容 1 1、神物、神物 吉祥瑞征吉祥瑞征 2 2、圣药、圣药 延年益寿延年益寿 3 3、承露盘、承露盘 神圣地位神圣地位 4 4、甘露、甘露 蚜虫排泄物蚜虫排泄物 5 5、蚜虫、蚜虫 危害性危害性 6 6、甘露、甘露 成因及成分成因及成分 7 7、揭秘、揭秘 蚜虫之尿蚜虫之尿 8 8、蚜蜜、蚜蜜 危害不浅危害不浅 9 9、蚂蚁、蚂蚁 对蚜蜜最感兴趣对蚜蜜最感兴趣 1010、蚂蚁、蚂蚁 是蚜虫的卫士是蚜虫的卫士 1111、蚂蚁、蚂蚁 是蚜虫的

6、保姆是蚜虫的保姆默读课文，从课文中找出下列问题的答案，理解文章。默读课文，从课文中找出下列问题的答案，理解文章。1 1、甘露究竟是什么东西？、甘露究竟是什么东西？2 2、“古人古人”为什么对为什么对“甘露甘露”如此神化？如此神化？3 3、蚜虫是怎样的一种昆虫？、蚜虫是怎样的一种昆虫？4 4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与“甘露甘露的秘密的秘密”有何联系？有何联系？5 5、既然已经交代了、既然已经交代了“甘露甘露”是蚜虫的排泄物，为什么还是蚜虫的排泄物，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？要介绍蚜虫的其他有关知识呢？ 重点把握重点把握1 1、甘

7、露究竟是什么东西？、甘露究竟是什么东西？2 2、“古人古人”为什么对为什么对“甘露甘露”如此神化？如此神化？甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。因为甘露因为甘露“其凝如脂，其甘如饴其凝如脂，其甘如饴”，吃了能使，吃了能使“不寿不寿者八百岁者八百岁”，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强所梦寐以求的珍宝。强所梦寐以求的珍宝。3 3、蚜虫是怎样的一种昆虫？、蚜虫是怎样的一种昆虫？ 蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫，又名蝣蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫，又名蝣蚁、地蚤、木虱、油虫，种类很多，全世界已发现

8、蚁、地蚤、木虱、油虫，种类很多，全世界已发现的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、菜蚜、大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等，桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等，都是蚜虫家庭中的成员，它们专靠吸取植物的汁液都是蚜虫家庭中的成员，它们专靠吸取植物的汁液为生，是农业的害虫。为生，是农业的害虫。4 4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与“甘露的秘密甘露的秘密”有何联系？有何联系？ 蚂蚁和蚜虫的关系非常亲密

9、，充当蚜虫的卫士、蚂蚁和蚜虫的关系非常亲密，充当蚜虫的卫士、管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系是为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为是为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为“甘露甘露”的的形成揭秘，更讽刺了古代帝王造形成揭秘，更讽刺了古代帝王造“承露盘承露盘”的可笑。的可笑。同时，也是为了让读者明白大自然生物链的相互关系。同时，也是为了让读者明白大自然生物链的相互关系。5 5、既然已经交代了、既然已经交代了“甘露甘露”是蚜虫的排泄物，为什是蚜虫的排泄物，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？ 本文介绍了蚜虫的数量

10、、种类、生活习性及其吸本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸取、吸收、排泄的生理过程，科学的说明了蚜虫的排取、吸收、排泄的生理过程，科学的说明了蚜虫的排泄物的成分，证实了其营养成分，回应了泄物的成分，证实了其营养成分，回应了“古人古人”的的“神化神化”，而其他相关知识的介绍更加拓宽了读者的，而其他相关知识的介绍更加拓宽了读者的视野和知识面。视野和知识面。感受语言感受语言感受并归纳科学小品文的语言特点。感受并归纳科学小品文的语言特点。1.1.科学性（准确性、严密性）科学性（准确性、严密性）2.2.文学性（生动性、趣味性）文学性（生动性、趣味性） 写法归纳写法归纳知识链接：说明方法1 1、举例

11、说明、举例说明 6 6、作诠释、作诠释2 2、列数据、列数据 7 7、画图表、画图表3 3、打比方、打比方 8 8、摹状貌、摹状貌4 4、作比较、作比较 9 9、下定义、下定义5 5、分类别、分类别 1010、引资料、引资料下面句子采用什么说明方法，其作用分别是下面句子采用什么说明方法，其作用分别是什么？什么？1 1、19511951年，我国东北和华北地区的棉田，一年，我国东北和华北地区的棉田，一度遭到了棉蚜的侵害，结果使籽棉减产度遭到了棉蚜的侵害，结果使籽棉减产1.51.5亿亿斤。蚜虫给人类带来的损失实在惊人。斤。蚜虫给人类带来的损失实在惊人。2 2、蚜虫吸取了植物汁液，经过消化系统的作、蚜

12、虫吸取了植物汁液，经过消化系统的作用，吸收了其中的蛋白质和糖分，然后把多用，吸收了其中的蛋白质和糖分，然后把多余的糖分和水一起排泄出来，洒在植物的枝余的糖分和水一起排泄出来，洒在植物的枝叶上，有的叶上，有的“其凝如脂其凝如脂”，有的，有的“皎莹如皎莹如雪雪”，这就是所谓甘露。，这就是所谓甘露。 下面句子采用什么说明方法，其作用分别是下面句子采用什么说明方法，其作用分别是什么？什么？3 3、据分析，其中碳水化合物占、据分析，其中碳水化合物占70%70%左右，糖精左右，糖精占占20%20%以上，蛋白质占以上，蛋白质占3%3%。说它有滋养作用，。说它有滋养作用，确是诚言不谬。确是诚言不谬。4 4、最

13、早揭穿甘露秘密的是我国明代学者杜镐，、最早揭穿甘露秘密的是我国明代学者杜镐，他说：他说：“此多虫之所，叶下必多露，味甘，此多虫之所，叶下必多露，味甘，乃是虫之尿也。乃是虫之尿也。” 5 5、蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，、蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦发现了可以猎食的目标，向四周探索一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，不停地吸取植物体内的浆汁。不停地吸取植物体内的浆汁。 1、举例和列数据说明。用我国东北和华北因蚜虫危害致使棉花严重减产的事例，具体而真切，科学而准确地说明了蚜虫给人类带

14、来的损失实在惊人。2、作诠释。较充分而全面地说明甘露形成的过程。 3、列举甘露包含碳水化合物、糖精占、蛋白质的百分比，科学、具体、准确的说明了甘露的成分。 4、引资料。有权威性，增强文章的说服力。 5、摹状貌。文章生动形象，富有生活情趣。知识链接：语言的知识链接：语言的准确性准确性 准确性是说明文语言的准确性是说明文语言的最本质的特征。最本质的特征。说明文往往使用修饰限制性词语，说明文往往使用修饰限制性词语，从从表表时间、空间、数量、范围、程度、特征时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面准确说明。、性质、程序等方面准确说明。 说明文语言准确说明文语言准确（加点词语的作用、能否删（

15、加点词语的作用、能否删去、能否换掉）去、能否换掉）的答题格式的答题格式：表态；词语含义及句子意思删去或换表态；词语含义及句子意思删去或换掉句子意思，不符合实际，太绝对了；该掉句子意思，不符合实际，太绝对了；该词语体现了说明文语言的准确性、科学性。词语体现了说明文语言的准确性、科学性。知识链接：语言的知识链接：语言的生动性生动性 说明文语言的生动性往往体现在：说明文语言的生动性往往体现在： 采用比喻、拟人、排比等修辞手法；采用比喻、拟人、排比等修辞手法； 采用摹状貌（描写）方法；采用摹状貌（描写）方法； 使用连续的动词或形容词。使用连续的动词或形容词。 温馨提示：温馨提示：分析说明文的语言特色不

16、能置说明对象的分析说明文的语言特色不能置说明对象的特征、说明顺序和说明方法于不顾，要把特征、说明顺序和说明方法于不顾，要把这些内容综这些内容综合起来看，要有综合观念。合起来看，要有综合观念。 下面句子横线词语体现了说明文语言的准下面句子横线词语体现了说明文语言的准确性还是生动性？并说说具体作用。确性还是生动性？并说说具体作用。 1.1.蚜虫种类很多，全世界蚜虫种类很多，全世界已经发现已经发现的有的有2000多多种。种。 2.2.蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦发现了可以猎一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口

17、器食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺刺进进植物组织内部，植物组织内部，不停地吸取不停地吸取植物体内的植物体内的浆汁。浆汁。 先独立思考，然后合作探究：先独立思考，然后合作探究： 1.1.蚜虫种类很多，全世界蚜虫种类很多，全世界已经发现已经发现的有的有2000千千多种。多种。 “已经发现”是说目前发现的蚜虫有2000多种，还可能有没有发现的，说明蚜虫的种类之多确实惊人。体现了说明文语言的准确性。举已经发现的蚜虫数量，不用确数，用约数，恰恰体现了说明文语言的准确性、科学性。加横线词语体现说明文语言的加横线词语体现说明文语言的准确性，分析具体作用：准确性，分析具体作用：加横线词语体现了说明文语言的

18、生动加横线词语体现了说明文语言的生动性，分析具体作用：性，分析具体作用： 2. 2.蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦发现了可以猎一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺刺进进植物组织内部，不停地植物组织内部，不停地吸取吸取植物体内的植物体内的浆汁。浆汁。 “探索探索”、“发现发现”、“刺进刺进”、“不停不停地吸取地吸取”等动词的使用非常形象生动，等动词的使用非常形象生动，蚜虫觅食和吸食的过程如画面一般呈现蚜虫觅食和吸食的过程如画面一般呈现在我们眼前。在我们眼前。 找出下面句

19、子中用得准确的词语，并分找出下面句子中用得准确的词语，并分析它们的具体作用。析它们的具体作用。 1.1.七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，据说据说一只七星瓢虫一天一只七星瓢虫一天大约大约能吃能吃270270只蚜虫。只蚜虫。 “据说据说”有听说之意，表明不是作者亲身考察的，有听说之意，表明不是作者亲身考察的，“大约大约”是大概之意，七星瓢虫每天吃是大概之意，七星瓢虫每天吃270270只蚜只蚜虫不是精确数，如果不用这两个词语，与实际不虫不是精确数，如果不用这两个词语，与实际不符，显得太绝对了；举七星瓢虫每天吃蚜虫的只符，显得太绝对了；举七星瓢虫每天吃蚜虫的只数，科学、具体

20、、准确地说明了七星瓢虫是专门数，科学、具体、准确地说明了七星瓢虫是专门歼灭蚜虫的能手，加横线的三个词语体现了说明歼灭蚜虫的能手，加横线的三个词语体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。“跟踪跟踪”、“拍打拍打”、“快意快意”、“翘起屁翘起屁股股”、“痛痛快快痛痛快快”、“饱餐饱餐”一连串拟人化一连串拟人化动作，何等生动！在蚂蚁搬家的时候，也不会动作，何等生动！在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管，丢下为它提供美餐的好朋友不管，“蚂蚁是蚜蚂蚁是蚜虫的虫的“卫士卫士”，还是蚜虫的，还是蚜虫的“保姆保姆”。描写栩栩。描写栩栩如生，富有生活情趣，给读者留下深刻印象。如生，富有生活情趣，给读者留下深刻印象。阅读下面语段，体会语言的主要特点，阅读下面语段，体会语言的主要特点，试着说说语段所表达的意义。试着说说语段所表达的意义。古代人奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排古代人奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非！这样的事实，到底留给我们什么样的启皆非！这样的事实，到底留给我们什么样的启示？示？主题探究主题探究破除迷信，科学地认识事物！破除迷信，科学地认识事物！1.1.独立思考，不迷信古人，不迷信权威，独立思考，不迷信古