第一单元综合测试

1、第一单元综合测试第一单元综合测试一、一、(15分，每小题分，每小题3分分)1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(A遒劲遒劲(jn) 遏制遏制() 碣石碣石(ji) 百舸争流百舸争流(g)B颓圮颓圮(q) 团箕团箕(j) 浮藻浮藻(zo) 星辉斑斓星辉斑斓(bn ln)C长篙长篙(go) 青荇青荇(xng) 漫溯漫溯(shu) 峥嵘岁月峥嵘岁月(zhng rng)D寥廓寥廓(lio) 琼葩琼葩(p) 典押典押(y) 忸怩不安忸怩不安(ni n)D解析解析A项，劲项，劲jng；B项，圮项，圮p；C项，溯项，溯s。答案答案D2下列各组词语中，没有错别字的

2、一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是()A寥廓寥廓 苍茫大地苍茫大地 峥嵘岁月峥嵘岁月 凄惋迷茫凄惋迷茫B惆怅惆怅 星辉斑澜星辉斑澜 檐头瓦菲檐头瓦菲 披荆斩棘披荆斩棘C长蒿长蒿 书生意气书生意气 篱墙颓圮篱墙颓圮 离别笙箫离别笙箫D叱骂叱骂 天伦叙乐天伦叙乐 秋毫无犯秋毫无犯 忸怩不安忸怩不安D解析解析A项，凄婉迷茫；项，凄婉迷茫；B项，斑斓；项，斑斓；C项，长项，长篙。篙。3下列加点的成语使用恰当的一句是下列加点的成语使用恰当的一句是()A张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。数个风华正茂的少年儿童。B“两会两会

3、”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。正气的政治局面。C该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。争中取得骄人业绩。D这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。云人物，人们纷纷效仿起来。B解析解析A项，项，“风华正茂风华正茂”形容青春焕发，才华横溢，不能形容形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的小孩；幼儿园的

4、小孩；C项，不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了项，不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为，应为“不负众望不负众望”。望文生义；。望文生义；D项，项，“风云人物风云人物”指在社会上指在社会上有影响力的人物，在此大词小用。有影响力的人物，在此大词小用。答案答案B4下列各句中没有语病的一项是下列各句中没有语病的一项是()A读完徐志摩的读完徐志摩的我所知道的康桥我所知道的康桥，读者就会被这，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染。诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染。B王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报

5、纸。他回到家，强迫自己看了十天的报纸。C考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。的了解。D我市今年将扩大新区的建设力度，把它建设成为一我市今年将扩大新区的建设力度，把它建设成为一个集行政办公、旅游度假、教育科研于一体的现代化新城个集行政办公、旅游度假、教育科研于一体的现代化新城。A解析解析B项，项，“十天的报纸十天的报纸”有歧义；有歧义；C项，语序不当项，语序不当，“两千多年前两千多年前”应该放在应该放在“文物文物”前面。前面。D项，项，“

6、扩大扩大”“”“力度力度”不搭配。不搭配。答案答案A5依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是最恰当的一项是()古城长沙古城长沙_，_，集青山之钟秀，汇江河，集青山之钟秀，汇江河之磅礴，聚人文之荟萃，融烈英之壮美，物华天宝，人杰之磅礴，聚人文之荟萃，融烈英之壮美，物华天宝，人杰地灵。在这块神奇的土地上，岳麓山屏峙其中，秀如琢玉地灵。在这块神奇的土地上，岳麓山屏峙其中，秀如琢玉；_；_。构成了一幅绚丽多彩的画卷。构成了一幅绚丽多彩的画卷。文化历史悠久文化历史悠久自然景观优美自然景观优美湘江奔腾北去，湘江奔腾北去，碧如飘带碧如飘带橘子洲

7、横卧江心，状若长岛橘子洲横卧江心，状若长岛A BC DB解析解析分别对应后文的内容，先自然景观，后人文分别对应后文的内容，先自然景观，后人文历史。历史。要以要以为依托承为依托承“湘江湘江”而而“江心江心”，故应为，故应为。答案答案B6下列选项中不属于分析下列选项中不属于分析“黄河文化黄河文化”与与“长江文化长江文化”的的“异异”或或“同同”的一项的一项()A两种文化虽然兴起的时间是相同，可是地域各不相两种文化虽然兴起的时间是相同，可是地域各不相同，自古以来，就相互交融却又各自存在。同，自古以来，就相互交融却又各自存在。B大家逐渐认同，中华文化并非仅有黄河文化一源，大家逐渐认同，中华文化并非仅有

8、黄河文化一源，长江文化同样是重要一源。长江文化同样是重要一源。C黄河文化具有内陆文化的特征，长江文化带有了海黄河文化具有内陆文化的特征，长江文化带有了海洋文化的特征。洋文化的特征。D诗经诗经作为写实主义文学的典范，产生于黄河流作为写实主义文学的典范，产生于黄河流域；而浪漫文学的鼻祖域；而浪漫文学的鼻祖离骚离骚，则产生于长江流域，可，则产生于长江流域，可见黄河文化和长江文化的风格特征是不同的。见黄河文化和长江文化的风格特征是不同的。B解析解析内容不是两者的异同点，而是中华文化的起源。内容不是两者的异同点，而是中华文化的起源。答案答案B7下列理解和分析，不符合原文意思的一项下列理解和分析，不符合原

9、文意思的一项()A文化不仅包括一个民族的整体生活方式和价值系统文化不仅包括一个民族的整体生活方式和价值系统，还包括精神价值的层面。，还包括精神价值的层面。B中华文化从古至今都不是单一的，是多元的、杂陈中华文化从古至今都不是单一的，是多元的、杂陈的、共生的。的、共生的。C中华文化除了具有包容性，还对异风异俗能够采取中华文化除了具有包容性，还对异风异俗能够采取一种尊重和欣赏的态度，而且在强大时也会用和亲的方式一种尊重和欣赏的态度，而且在强大时也会用和亲的方式与邻居建立敦睦友好的关系。与邻居建立敦睦友好的关系。D“中华文化中华文化”的最大特点正在于它的包容性：南北的最大特点正在于它的包容性：南北朝时

10、期多民族竞争并立；唐朝时胡人都可以到长安为官。朝时期多民族竞争并立；唐朝时胡人都可以到长安为官。A解析解析“精神价值精神价值”属于价值系统，不能并列。属于价值系统，不能并列。答案答案A8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项根据原文内容，下列理解和分析正确的一项()A在汉代儒家占据了主流地位，但是其具有包容性，在汉代儒家占据了主流地位，但是其具有包容性，而且儒家与佛道两家又是互补共生的关系，所以就有了而且儒家与佛道两家又是互补共生的关系，所以就有了“三教合一三教合一”。B儒释道思想主张一个人经过读书、积累学问，再去儒释道思想主张一个人经过读书、积累学问，再去做官、治国；当他们不顺利之时，他们也

11、不致走上绝路。做官、治国；当他们不顺利之时，他们也不致走上绝路。C过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化，具过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化，具有内陆文化的特征，近二三十年来，通过考古发现大家逐有内陆文化的特征，近二三十年来，通过考古发现大家逐渐认同了这一观点。渐认同了这一观点。D自古以来中华文化就是多元、共生的，具有包容性自古以来中华文化就是多元、共生的，具有包容性；今天的世界也是多元存在的，人们要承认文化的差别，；今天的世界也是多元存在的，人们要承认文化的差别，保护与尊重文化的多样性。保护与尊重文化的多样性。D解析解析A项，项，“三教合一三教合一”不是汉代有的；不是汉代有的；B项

12、，项，“读书、积累读书、积累学问、做官、治国学问、做官、治国”是儒家对读书人的影响；是儒家对读书人的影响；C项，大家认同的是项，大家认同的是中华文化并非仅有黄河文化一源，长江文化同样是重要一源。中华文化并非仅有黄河文化一源，长江文化同样是重要一源。答案答案D9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A再适长山朱氏再适长山朱氏适：往，至适：往，至B自边制久隳自边制久隳隳：毁坏隳：毁坏C凡直公者，皆指为党凡直公者，皆指为党直：认为直：认为有理有理D戮力平贼戮力平贼戮：合，并戮：合，并A解析解析适：嫁。适：嫁。答案答案A10下列各组句子中，加点的词的意

13、义和用法相同的一下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是项是()A以其年十有二月壬申以其年十有二月壬申樊哙侧其盾以撞樊哙侧其盾以撞B而慨然有志于天下而慨然有志于天下狗彘食人食而不知检狗彘食人食而不知检C熟羌归业者数万户熟羌归业者数万户沛公曰：沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？今者出，未辞也，为之奈何？”D公之所在，贼不敢犯公之所在，贼不敢犯雁阵惊寒，声断衡阳之浦雁阵惊寒，声断衡阳之浦B解析解析A项，以：介词，表时间，在项，以：介词，表时间，在/连词，表示承接关系，可译为连词，表示承接关系，可译为“而而”或或不译。不译。B项，均为连词，表示转折关系，相当于项，均为连词，表示转折关系，相

14、当于“但是但是”“”“然而然而”“”“却却”。C项项，助词，用在动词或短语之后，构成名词性短语，可译为，助词，用在动词或短语之后，构成名词性短语，可译为“的的”或或“的的人人(东西、事情东西、事情)”/用在用在“今今”“”“昔昔”等时间词后面，起补足音节的作用，有时可等时间词后面，起补足音节的作用，有时可译为译为“时候时候”。D项，之：结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立项，之：结构助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立性性/结构助词，放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的结构助词，放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的的”。答案答案B11文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是文中画

15、波浪线的部分，断句最恰当的一项是()A其为政所至其为政所至/民多立祠民多立祠/画像其行己临事画像其行己临事/自山林处士自山林处士里闾田野之人外里闾田野之人外/至夷狄莫不知其名字而乐至夷狄莫不知其名字而乐/道其事者甚众道其事者甚众B其为政其为政/所至民多立祠所至民多立祠/画像其行己临事画像其行己临事/自山林处士自山林处士/里闾田野之人里闾田野之人/外至夷狄外至夷狄/莫不知其名字而乐莫不知其名字而乐/道其事者甚众道其事者甚众C其为政所至其为政所至/民多立祠画像民多立祠画像/其行己临事其行己临事/自山林处士自山林处士里闾田野之人外里闾田野之人外/至夷狄莫不知其名字而乐至夷狄莫不知其名字而乐/道其事者

16、甚众道其事者甚众D其为政其为政/所至民多立祠画像所至民多立祠画像/其行己临事其行己临事/自山林处士自山林处士/里闾田野之人里闾田野之人/外至夷狄外至夷狄/莫不知其名字莫不知其名字/而乐道其事者甚众而乐道其事者甚众D解析解析其为政，所至民多立祠画像；其行己临事，自山其为政，所至民多立祠画像；其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。道其事者甚众。答案答案D12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分分)(1)其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。其事

17、上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。(4分分)译文：译文：(2)自公坐吕公贬，群士大夫各持二公曲直，吕公患之自公坐吕公贬，群士大夫各持二公曲直，吕公患之。(4分分)译文：译文：(3)丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。意豁如也。(4分分)他母亲去世的时候，他家里还很穷，终其一生，如果不是招待宾他母亲去世的时候，他家里还很穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，但他对财产却还很乐意施舍，心胸非常客，自己一天不吃两顿肉，但他对财产却还很乐意施舍，心胸非常豁达。豁达。(采分点：采分点：“食不重肉食不重肉”“”“临财临财”“”“豁

18、如豁如”各各1分，句意分，句意1分分) 先生后来因吕公先生后来因吕公(吕夷简先生吕夷简先生)的事情而被贬，那些士大的事情而被贬，那些士大夫们就为范、吕两先生的谁是谁非而争个不停，吕先生担心这事。夫们就为范、吕两先生的谁是谁非而争个不停，吕先生担心这事。(采分点：采分点：“坐坐”“”“曲直曲直”“”“患患”各各1分，句意分，句意1分分)(4分分)( 他侍奉皇上和对待他人，完全按照自己的原则，不因对他侍奉皇上和对待他人，完全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而决定取舍。自己有利或有害而决定取舍。(采分点：采分点：“事上事上”“”“一以一以”“”“趋舍趋舍”各各1分，句意分，句意1分分)(4分分)

19、13阅读下面这首词，按要求回答问题。阅读下面这首词，按要求回答问题。(2小题，小题，共共8分分)忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关 毛泽东毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。从头越，苍山如海，残阳如血。注注这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。克娄山关之后。(1)上阕从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什上阕从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？么样的画面？(4分分)答：答

20、：(2)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么表达了什么样的感情？样的感情？(4分分)答：答： 从听觉和视觉的角度写景。从听觉和视觉的角度写景。(2分分)通过西风、长空、通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等景物，描绘了一幅鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等景物，描绘了一幅凄冷、悲壮的画面。凄冷、悲壮的画面。(2分分) 尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄冷，但红军尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄冷，但红军依然能够战胜这些困难，并且重新开始新的征程，依然能够战胜这些困难，并且重新开始新的征程，(2分分)表现了红军不畏严寒，不怕困难的豪情壮志和革命

21、乐观主表现了红军不畏严寒，不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神。义精神。(2分分)14诗文填空。诗文填空。(8分分)(1)_，_，万，万类霜天竞自由。类霜天竞自由。(沁园春沁园春长沙长沙)(2)曾记否，曾记否，_，_。(毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙)(3)她静默地远了，远了，她静默地远了，远了，_，_。(戴望舒戴望舒雨巷雨巷)(4)轻轻的我走了，轻轻的我走了，_；我轻轻的；我轻轻的招手，招手，_。(再别康桥再别康桥)鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底到中流击水到中流击水浪遏飞舟浪遏飞舟到了颓圮的篱墙到了颓圮的篱墙走尽这雨巷走尽这雨巷正如我轻轻的来正如我轻轻的来作别西天的云彩作别西天的云彩15

22、下列关于名著的说法，不正确的一项是下列关于名著的说法，不正确的一项是(3分分)()A孔子经常和弟子们闲话个人志向，孔子经常和弟子们闲话个人志向，“颜渊、季路侍颜渊、季路侍”一节就表现出了一种可贵的人文关怀，尊老爱幼，对朋一节就表现出了一种可贵的人文关怀，尊老爱幼，对朋友忠诚，这正是孔子友忠诚，这正是孔子“仁者爱人仁者爱人”思想的具体表现。思想的具体表现。(论语论语)B论语论语作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，如果说治国理念，如果说论语论语有什么思想能够统率全书的话有什么思想能够统率全书的话，那就是，那就是“仁仁”。(论语论语)C大卫大卫科波菲尔科

23、波菲尔中大卫的是非观念和健全人格中大卫的是非观念和健全人格是在房东密考伯夫妇的帮助下确立起来的，密考伯要大卫是在房东密考伯夫妇的帮助下确立起来的，密考伯要大卫记住他的教训，记住他的教训，“债多不愁，乐天知命债多不愁，乐天知命”的性格成为文学的性格成为文学中的典型，称为中的典型，称为“密考伯主义密考伯主义”。(大卫大卫科波菲尔科波菲尔)D大卫大卫科波菲尔科波菲尔主要描写大卫如何战胜挫折，主要描写大卫如何战胜挫折，吸取教训，走上正确的人生道路的过程。从这个意义上说吸取教训，走上正确的人生道路的过程。从这个意义上说，它是部典型的教育小说。，它是部典型的教育小说。(大卫大卫科波菲尔科波菲尔)C解析解析

24、大卫的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的大卫的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的16(幽州太守刘焉幽州太守刘焉)出榜招募义兵。榜文行至涿县，引出榜招募义兵。榜文行至涿县，引出涿县中一个英雄。刘焉为何出榜？出涿县中一个英雄。刘焉为何出榜？“英雄英雄”指的是谁？指的是谁？他看榜文后发生了什么事？他看榜文后发生了什么事？(3分分)答：答： 东汉末年，张角发动黄巾起义，为镇压起义，幽州太守刘焉东汉末年，张角发动黄巾起义，为镇压起义，幽州太守刘焉发榜招募义兵。发榜招募义兵。(1分分)这位英雄指的是刘备。这位英雄指的是刘备。(1分分)刘备看榜文时结刘备看榜文时结识了张飞，张飞提议招募乡

25、勇起事，随后又结识了关羽。三人在张识了张飞，张飞提议招募乡勇起事，随后又结识了关羽。三人在张飞庄后的桃园里结为异姓兄弟，誓言飞庄后的桃园里结为异姓兄弟，誓言“上报国家，下安黎庶上报国家，下安黎庶”，然，然后一起投了刘焉。后一起投了刘焉。(1分分)17文章开头引用文章开头引用再别康桥再别康桥中的诗句，有何作用？中的诗句，有何作用？(4分分)答：答：18由文中关于志摩的相关记述，可以看出志摩什么样由文中关于志摩的相关记述，可以看出志摩什么样的性格特点？的性格特点？(4分分)答：答： 巧妙点明志摩之死巧妙点明志摩之死(或巧妙点明被悼者的诗人身份或巧妙点明被悼者的诗人身份)，引起下文对志摩的追悼；引起

26、下文对志摩的追悼；(2分分)(2)营造凄凉忧伤的哀悼氛围。营造凄凉忧伤的哀悼氛围。(2分分) 富有同情心；有极强的亲和力富有同情心；有极强的亲和力(“粘着性粘着性”)；单纯；单纯；执着。；执着。(每点每点1分，答对三点分，答对三点4分。分。)19为什么文中说为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最那样的死法也许只有志摩最配配”？(4分分)答：答：20试探究作者写作本文的目的。试探究作者写作本文的目的。(6分分)答：答： 深情悼念亡友；深情悼念亡友；(2)为志摩辩解；为志摩辩解；(3)澄清社会对诗澄清社会对诗人行为的误解；人行为的误解；(4)对志摩对志摩“爱、美、自由爱、美、自由”三位一体的三位一

27、体的“单纯信仰单纯信仰”予以高度评价和充分肯定。予以高度评价和充分肯定。(答对三点即可答对三点即可得满分得满分) 作为诗人，一生个性率真，没人会相信他会是这样作为诗人，一生个性率真，没人会相信他会是这样“平凡的死平凡的死”；(2分分)单纯地追求单纯地追求“爱、自由和美爱、自由和美”，生，生性浪漫而死得悲壮。性浪漫而死得悲壮。(2分分)大堰河，深爱着她的乳儿；大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声为了他，走到她的身边叫一声“妈妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关