人教版语文六年级下册第二课--匆匆

1、预习反馈：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l强调生字：强调生字：伶伶 俐俐 徘徘 徊徊 赤裸裸赤裸裸头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 饭碗饭碗wnpi huilng llucnshn16、匆 匆云山学校：韩秀萍 1 1、文章每一段讲的是什么内容？、文章每一段讲的是什么内容？ 2 2、作者在这篇文章中想要告诉我们的主、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？要意思是什么？ 3 3、你读懂了哪些内容、你读懂了哪些内容? ?你有哪些读不懂你有哪些读不懂的问题的问题? ?阅读思考：阅读思考： 朱自清是

2、中国著名的诗人和杰出的散文家。朱自清是中国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯的，直至逝世。文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作2727种，种，共约共约190190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。术研究等。 19281928年出版的散文集年出版的散文集背影背影，使，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清成为当

3、时负有盛名的散文作家。 绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月荷塘月色色等，是其代表佳作等，是其代表佳作。 这篇课文是朱自清的一篇散文。文这篇课文是朱自清的一篇散文。文章一开始就提出章一开始就提出“我们的日子为什么一我们的日子为什么一去不复返呢？去不复返呢？”这个问题，作者没有直这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来接作出回答，而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。珍惜美好的时光。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么

4、一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？燕子杨柳桃花读一读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？返回 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影

5、子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 1 1、文章每一层次讲的是什么内容？、文章每一层次讲的是什么内容？ 2 2、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？思是什么？ 3 3、你读懂了哪些内容、你读懂了哪些内容? ?你有哪些读不懂的问题你有哪些读不懂的问题? ?阅读思考：阅读思考：文章层次：文章层次： 一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特一去

6、不复返的特点点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。感慨，引人深思。16、匆 匆云山学校：韩秀萍品一品 读完文章之后你觉得文章写得美吗？ 你能举例说说作者的哪些描写让你觉 得写得美？v句式美v用词美v表达方法美 你认为哪一自然段写得最好？你喜欢它吗？你认为哪一自然段写得最好？你喜欢它吗？如果喜欢就给我们读一读，让我们与你共同欣赏。如果喜欢就给我们读一读，让我们与你共同欣赏。 你为什么喜欢它？有什么感受？你为什么喜欢它？有什么感受？ 有什么不明白的可以在书

7、上批注，可以和同有什么不明白的可以在书上批注，可以和同学讨论。学讨论。1234 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千

8、多日确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，子从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间，又怎样来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是-洗手的时候，日子

9、从水盆里过去；吃饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。儿又开始在叹息里闪过了。

10、 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭

11、啊？为什么偏要白白走这一遭啊？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开 逝去的日子逝去的日子不再回不再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法 3 3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去; ;吃饭的时候，日子吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上

12、，匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。阳再见这算又溜走了一日。”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：思考：1.1.段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法? ? 2. 2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？找出段中的拟人句，说说它有什么作用？这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。象地写出了时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他

13、便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。我和太阳说再见，这又算溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。声，可见可闻非常形象。5 5、读课文最后一段：文章的结尾有什么特点、读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? ? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。 作者对空灵的时间描写可谓别出心裁，你也

14、能仿写几句吗？ 在（ ）的时候，日子从（ ）过去； 在（ ）的时候，日子从（ ）过去。 练一练看电视银屏上 闲聊 嘴 边 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。桃花谢了，有再开的时候。 于是于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。背一背 请选择一个或几个你喜欢的句子背下来吗？ 这篇课文是朱自清的一篇散文。这篇课文是

15、朱自清的一篇散文。文章一开始就提出文章一开始就提出“我们的日子为什我们的日子为什么一去不复返呢？么一去不复返呢？”这个问题，作者这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我们时光容述日子来去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。易流逝，要珍惜美好的时光。说一说 你能说一些有关于惜时的名言、警句或格言吗？ 时间就是生命，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。 鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切 岳飞 今天的事不要拖到明天。时间就是金钱。 美国总统 富兰克林 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文 合理安排时间，就等于节约时间。 培

16、根 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。 爱因斯坦 光阴易逝，岂容我待光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。于一寸生命。 时间是没有声音的锉刀时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起还不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息息 。 除了时间，什么也不属于我除了时间，什么也不属于我 。时时 间间 格格 言言 明日歌明日歌 （清（清 钱鹤滩）钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌请君听我明日歌! 译文：译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所