物理全册实验我整理配套习题

1、物理全册实验我整理配套习题（3）影响滑动摩擦力大小的因素；十六、研究影响滑动摩擦力大小的因素实验（2010四月）(5分)下图是探究影响滑动摩擦力的因素的实验(甲、乙两图中木块是在木板上运动，丙图中木块是在毛巾上运动)。实验中，弹簧测力计沿水平方向拉着木块匀速前进。(1)由甲、乙两图可知 。由 两图可知压力一定时，摩擦力和接触面的粗糙程度有关。(2)若图甲中木块匀速运动时弹簧测力计的示数为2N，则木块受到的摩擦力为 N；若图丙中弹簧测力计的示数由0逐渐增大到恰好为2N时，木块受到的摩擦力应为 N，此时木块处于 (填“静止”或“运动”)状态。答案：（5分）接触面粗糙程度相同时，摩擦力和压力的大小有

2、关；甲和丙2；2；静止29在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小），该学 生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示 表一（木块放在水平玻璃表面上）实验序号木块对水平面的压力：F/N滑动摩擦力：f/N16.00.328.00.4310.00.5表二（木块放在水平木板表面上）实验序号木块对水平面的压力：F/N滑动摩擦力：f/N42.00.654.01.266.01.8表三（木块放在水平棉布表面上）实验序

3、号木块对水平面的压力：F/N滑动摩擦力f/N72.01.084.02.096.03.0（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，（2）分析比较序号 ，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越29、（15分）如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在

4、实验前，小明提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_。（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关。（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主

5、要缺陷是：_。（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为和；如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为和；比较和的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）老师肯定了小明的方案，因为：（）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即_下的滑动摩擦力，反映了_。（）我们学过的利用比值法定义的物理量还有_。（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体

6、为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题_。（该空2分）（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=_N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：_；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是_。（该空2分） 来源:学.科.29、（1）匀速直线运动 二力平衡 （2）接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大 （3）压力

7、 接触面的粗糙程度有关 （4）没有控制接触面的粗糙程度相同（5）单位压力 接触面的粗糙程度 密度（6）静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关？（评分说明：本空共2分。以“为什么”的形式提问只得1分，如“在拉力作用下物体为什么不滑动”）（7）2.5 质量小（或密度小或重力可忽略不计等表述都可以） 易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数（评分说明：若只答“方便读数”或“易于操作”只得1分，要求通过比较，具体指出优点）（4）影响压力作用效果的因素； 受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。压力相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显。控制变量法11、小明同学利用A

8、、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图10所示。（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。. 4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图11所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 _压痕的深浅程度压力的作用效果与压力的大小有关甲、丙没有控制压力不变 （5）研究液体压强的特点；图115.如图11所示，是某同学研究液体压强时，

9、绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图象。由图象可知，甲、乙两种液体的密度关系为_（填“”、“”或“=”），其中_种液体是水。（11连云港）27“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3。（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较_来判断的，这种方法通常称为转换法。（2）由图（a）和图_两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。（3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：_。 压强计U

10、形管两侧液面的高度差的变化C在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，液体压强越大(05泰州第33题)通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 (2)小明再做图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发

11、现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由 ： . 5（2011山东济宁，第卷第9题） 小明在学习液体压强时，用压强计做了如图7所示的实验，获得的数据如下表。据表中信息判断小明研究的问题是 图7A液体向各个方向压强的大小关系 B液体压强与液体深度的关系C.液体压强与液体密度的关系D液体压强与气压的关系【答案】B4（2011江苏连云港，第27题）“

12、帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3。（1）实验中液体内部压强的大小通过 反应出来。（2）实验中液体内部压强最小的是 图。（3）比较图a和图d可以得出的结论是： 。【答案】（1）压强计U型管两边液面的高度差(2)c（3）液体内部的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。19（2010黑龙江鸡西，15，2分）春季，部分农田覆盖地膜，既保证了土壤的温度，又可以减少水分的 （

13、填物态变化名称）。为了灌溉农田，修建水库时工程师将堤坝设计成如图所示形状，是因为 。15题图【答案】汽化（或蒸发） ； 液体压强随深度的增加而增大31（6分）（2013永州）如图1所示，容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A，B两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭橡皮膜两侧压强不相等时，会向压强小的一侧凸起小芸同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验（1）探究“液体压强与液体密度的关系”时，应保持容器中A，B两侧液体的深度相同（2）探究“液体压强与液体深度的关系”时，小芸同学在A，B两侧倒入深度不同的水后，实验现象如图2所示由该实验现象得出结论：在液体密度相同时，液

14、体深度越大，液体压强越大（3）请从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评估意见：对不透明液体体积，不便观察（或由于容器壁、隔板既不透明又无刻度，不易测准A、B两侧液体的深度或橡皮膜的弹性好坏，影响实验效果等）20（2分）（2013娄底）下表是小明同学利用如图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据，实验测得的数据有一组是错误的，其实验次数为第4次实验次数深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下7.059朝左8.269朝右8.2（2013武汉）25.（4分）某同学利用如图所示的器材探究液体

15、内部压强的特点。（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度 。（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究 。（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是 。A.酒精（r酒精=0.8103kg/m3） B.植物油（r植物油=0.9103kg/m3）C.盐水（r盐水=1.1103kg/m3）（4）若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=10cm，则橡皮管内气体的压强与

16、大气压之差约为 Pa。（r红墨水1.0103kg/m3）答案：（1）相同（2）液体内部压强与深度的关系（3）C（4）10327（6分）（2013衡阳）在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体深度的关系（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状无关（填“有关”或“无关”）（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用乙丙两个图进行对比1探究：液体内部压强的特点 (1)实验装置：如图243所示。(2)实验原理：通过U形管中液面_来显示薄膜受到的压强大小。 (3)得出结论：液体内部

17、向_都有压强；在同一深度，各个方向压强_；深度增大，液体的压强随之_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_。 高度差 各方向 相等 增大 越大（6）影响滑轮组机械效率的因素；某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 测力计的示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率 /1 2 0.1 0.9 0.3 74.12 4 0.1 1.6 0.3 83.33 4 0.1 1.1 0.5 72.2 甲 乙 丙(1)、比较1、2两次实验，可得的结论：同一滑轮组，提起的物重越

18、重，滑轮组的机械效率越高(2)、比较2、3两次实验，可得的结论：不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低2012泰州49（5分）某实验小组利用如图l5所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表： （1）实验时，应沿竖直方向_拉动弹簧测力计； （2）第2次实验中，拉力做的总功是_J，滑轮组做的有用功是_J， 滑轮组的机械效率=_（结果保留一位小数）。（3）由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是_ 49. （1）匀速 （2）0.72 0.6 83.3（3）钩码重不同【例题8】在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图8所示的同一滑轮组分别做了三次

19、实验，实验数据记录如下：图8 (1)在表中的空格处填上适当的数据；(机械效率用百分数表示，保留一位小数)(2)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计；(3)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率；(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与 有关(写出一种影响因素即可)。【解析】本题考查的是滑轮组的机械效率，解题的关键是熟悉滑轮组中的各种功。机械效率的计算可以利用W有用/W总Gh/Fs计算，可以利用其变形公式计算弹簧测力计的示数。利用绳子移动的距离是物体移动的距离的n倍可以求出弹簧测力计上升的距离。由于弹簧测力计最后从动滑轮上出来，

20、根据动滑轮的特点，弹簧测力计必须是竖直向上运动的。比较1和2次实验可以发现同一个滑轮组，重物越重，机械效率越高。由于动滑轮的重力、摩擦和绳子的重力的影响，会使额外功的存在，从而影响滑轮组的机械效率。【答案】 (1)表中填 889 12 30 (2)匀速 (3)增加物重 (4)动滑轮重、绳与滑轮的摩擦等。12（2011年福建省福州 第29题（4分）如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。（1）实验时要竖直向上且拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是N，则滑轮组的机械效率是。（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将（选填“增大”、“减

21、小”或“不变”）。（不计摩擦）【答案】（1）匀速 2.4 75 （2）增大（2011山东德州，II卷第14题）在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组分别做了三次实验，如图12所示。实验数据记录如下：（1）编号处数据应为 ，编号数据应为 。（2）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与 有关。【答案】（1）3.8；73.5%（每空1分，共2分）。（2）提升重物的重力（2分）【例4】(2010年安顺) 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图 424 所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：图424实验次数钩码重/N钩码上升的距离

22、/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%(1)写出表中标有编号、和的空格处的数据？(2)在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计？(3)分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关？为什么？思维点拨：使用W有Gh 和W总Fs计算有用功和总功时，要注意高度和距离的单位要用米做单位我的答案：(1)88.9% 2.2 30(2)竖直匀速向上(3)主要跟被吊物体的重力有关，因为用同一滑轮组提升重物时，当上升高度相同时，其额外功相同，提升物体越重，有用功越多，所以效率越高2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示

23、的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_18cm或5cm；第3次实验中滑轮组的机械效率是 _80%； 本次实验得到的结论是：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24 甲 甲 乙 （2）小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验，小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式 ；当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_相同（选填

24、“相同”或“不相同”），理由是：做的有用功相同，做的额外功也相同。得到的结论是：滑轮组的机械效率与绕线方式无关（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：物重G/N绳端拉力F/N机械效率 /较小提升速度 10 4.2 79.4中等提升速度 10 4.2 79.4较大提升速度 10 4.2 79.4在小军的实验中，你得到的结论是：滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关1、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_0.25J,人做的总功为_0.21J。钩码总重 G(N)钩

25、码上升高度h(m) 测力计拉力 F(N) 测力计移动距离s(m) 5 0.05 1.4 0.15（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_有用功大于总功_；结合测力计放大图，可知小强的错误是_测力计的示数读错_。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是_92.6%_。钩码总重 G(N)钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m) 5 0.05 1.4 0.15-某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：实验小组钩码重G/N动滑轮重 G/N 拉力 F/N机械效率 / 甲 0.5 0.4 0

26、.35 47.6 乙 0.5 0.4 0.38 43.9甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？1、测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同-在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m 拉力 F/N绳端移动距离s/m机械效率/ 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0.9 0.374.1 3 3 0.1 1.1 0.390.9（1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组 ；

27、并计算出后两次滑轮组的机械效率。2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。 不充分，因为他只采用了此滑轮组进行了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论就会更可靠。【习题119】 在“测滑轮组机械效率”的实验中，你感到最困难的操作步骤或实验环节是什么?你认为如何解决比较好? 【分析】 此题属于综合开放题，改变了以往考查测滑轮组机械效率的原理、步骤、注意事项、填表格等传统方式，用一种新颖的问答方式使学生把实验的整体过程重新过滤、整理、思考、总结，真正融入实验操作中，去寻找答案。 【答案】 (1)较困难的操作有：滑轮组的装配和绕线；绳子自由端的移动距离和钩码提升高度的测量；

28、拉力大小的测量等。 (2)解决办法：先固定定滑轮上端，将细绳的一头拴在定滑轮下端的钩上，然后再穿绕动滑轮(动滑轮下端最好先挂上一两个钩码)；距离的测量：可在细绳的自由端和动滑轮下的小钩上各固定一个用细铁丝做的指向直尺的指针；要准确测量拉力，应匀速拉动，手不发抖，需多练几次，多测几次等。（7）影响动能 势能大小的因素；-如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（1）实验中你通过观察_知道动能的大小（2）实验中采用_方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同（3）图甲和丙，探究的问题是_。 例1、如图是研究小球动能大小与小球的质量和_速度_关系的实验装置示意图。（1）本实验中小球动能的大小通过对木

29、块做功的多少_来显示； （2）表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲球的动能_小于_（选填”大于”、”小于”、或”等于”）乙球的动能；(3)在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是_速度_. 小 球小 球 质 量小球碰撞物体A时的速度物体A被推动的距离 甲 球 2 m v S 乙 球 m 2 v 2 S由滚摆实验可以得出：动能和重力势能可以互相转化由实验可以得出：做功可以改变物体内能四冲程汽油机每秒可完成10个工作循环，该汽油机的曲轴每分钟转动的周数是 A60 B600 C1200 D2400 【典例】小明在探究“弹性势能大小与哪些因素有关”时，提出了以下两种猜想：猜

30、想一：弹性势能大小可能和物体的材料有关。猜想二：弹性势能大小可能和物体的形变程度有关。针对猜想一，设计的实验及观察到的现象如下： 把大小和形状相同的钢尺和塑料尺弯曲相同的程度,并弹开同一个纸团,观察到纸团被弹开的远近不同。请回答：（1）实验中“弯曲相同程度”其目的是：_控制变量，使之在相同的条件下进行比较；（2）小明同学通过实验得出的结论是： 物体形变程度相同时，弹性势能大小与物体的材料有关（8）物体吸收放热的多少与哪些因素有关；1、有关下列两杯水的说法正确的是: a b A (b)的热量比(a)的多 B (b)的内能比(a)的大27为了比较水和沙子吸热本领的大小，小文做了如图23所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如右表：（1）在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少；（2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高。图23质量/g升温10所需时间/s升温20所需时间/s升温30所需时间/s沙子306489124水3096163220酒精灯加热时间 大于 沙子影响液体浮力大小的因素例5】在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力