断句解题技巧1

1、句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解 -文言文文言文断句题断句题解题技巧解题技巧 据说旧时代有一个老头儿，有一女据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，大家把遗没有点断的。到他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为照他的点读法，那遗部取去。因为照他的点读法，那遗嘱是这样的：嘱是这样的： 七十老翁产一子，人曰非是也。七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付

2、与女婿，外人不得干预。家业尽付与女婿，外人不得干预。 但是老头儿的后妻不服，认为遗但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。官判决遗产应该交给老头的幼子。原来照老头的后妻和县官的读法，原来照老头的后妻和县官的读法，那个遗嘱却是这样分句的：那个遗嘱却是这样分句的： “七十老翁产一子，人曰七十老翁产一子，人曰非非，是也，家业尽付与，女婿外人，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。不得干预。” 请看，遗嘱的断句不同，意请看，遗嘱的断句不同，意义竟是这样的天差地别义竟是这样的

3、天差地别! ! 断句在实际生活中的运用断句在实际生活中的运用“希望有文凭的和尚未取希望有文凭的和尚未取得文凭的干部能够积极参得文凭的干部能够积极参与这次考核与这次考核”断句在实际生活中的妙用断句在实际生活中的妙用不可能不可能不，可能不，可能一、读文段一、读文段文言文断句，传统上称之为文言文断句，传统上称之为“句句读读”。文言文断句的基础在于对通篇文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。要。 碰到断句篇段，不要急于答题，碰到断句篇段，不要急于答题，应当应当先诵读先诵读这个篇段，通过诵读，力这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，求

4、对全文的内容有个大体的了解，凭凭语感语感将能断开的先断开，逐步缩小范将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后围，然后再集中精力分析难断处再集中精力分析难断处，遵，遵循先易后难的原则。循先易后难的原则。 二、找虚词二、找虚词文言虚词（特别是语气词），往往是该文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。断句的地方。句首发语词：句首发语词：夫、盖、焉、惟、斯。夫、盖、焉、惟、斯。句尾语气词：句尾语气词：也、矣、乎、哉、与也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）。（欤）、焉、耶（邪）。句中虚词：句中虚词：于、为、则、而、以。于、为、则、而、以。复音虚词复音虚词（包括一些关联词）通常（包括一些关联词）通常居

5、居于句首：于句首：且夫、若夫、乃夫、已而、至且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使纵使、 然则然则。 二、找虚词示例二、找虚词示例于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地古人之观于天地山川山川草木草木虫鱼虫鱼鸟兽鸟兽往往有往往有得得以其求思之深以其求思之深而而无不在无不在也也夫夫夷夷以以近近则则游者众游者众险险以以远远则则至至者少者少而而世之奇伟世之奇伟瑰怪瑰怪非常之非常之观观常在于险远常在于险远而而人之所罕至焉人之所罕至焉故非有志者不能至故非有志者不能至也也。（王安石。（王安石游褒禅山记游褒禅山记） 二、找虚词二、找虚词 断句堂上练习

6、断句堂上练习例例1 1：天下事有难易乎为之则难者天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉 （【清清】彭端淑彭端淑为学为学）二、找虚词断句堂上练习参考答案二、找虚词断句堂上练习参考答案天下事有难易天下事有难易乎乎/ /为之为之/ /则则难者亦易难者亦易矣矣/ /

7、不为不为/ /则则易者亦难易者亦难矣矣/ /吾资之昏吾资之昏不逮人不逮人也也/ /吾材之庸不逮人吾材之庸不逮人也也/ /旦旦旦旦而而学之学之/ /久久而而不怠不怠焉焉/ /迄乎成迄乎成/ /而而亦亦不知其昏与庸不知其昏与庸也也/ /吾资之聪倍人吾资之聪倍人也也/ /吾材之敏倍人吾材之敏倍人也也/ /屏弃而不用屏弃而不用/ /其与其与昏与庸无以异昏与庸无以异也也/ /然则然则昏庸聪敏之昏庸聪敏之用用/ /岂有常岂有常哉？（哉？（【清清】彭端淑彭端淑为学为学）三、察对话三、察对话文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”为标志，两人对话，为标志，两人对话，一般在第一次问答

8、出现人名，以一般在第一次问答出现人名，以后就只用后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话遇到对话，根据上下文判断对话双方来断句。双方来断句。例如：沛公曰孰与例如：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。呼入吾得兄事之。鸿门宴鸿门宴四、据修辞四、据修辞文言文也是讲究修辞的，文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、顶真、排比、对偶、对称、反复对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较大特点。利用这

9、两大特点，我们就可以比较好地断句。好地断句。 （1 1）顶真）顶真例例1 1：具告沛公沛公大惊具告沛公沛公大惊。（。（鸿门宴鸿门宴） 例例2 2：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 例例3 3：畏惧则存想存想则目虚见畏惧则存想存想则目虚见。（王充。（王充订订鬼鬼） 四、利用顶真修辞四、利用顶真修辞断句堂上示例断句堂上示例例例4 4：汝心之固固不可彻曾汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子存焉子又生孙孙又生子子又有子子

10、又有孙子子孙子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。（孙无穷匮也。（愚公移愚公移山山）中山君喟然而仰叹曰中山君喟然而仰叹曰/ /与不期众少与不期众少其于当厄其于当厄怨不期深浅怨不期深浅其于伤心其于伤心吾以一杯羊羹亡国吾以一杯羊羹亡国以以一壶餐得士二人。（一壶餐得士二人。（战国策战国策中山策中山策） 解说：例句中出现了多个对称句。解说：例句中出现了多个对称句。“与不期众少与不期众少”与与“怨不期深浅怨不期深浅”：“其于当厄其于当厄”与与“其于伤其于伤心心”：“以一杯羊羹亡国以一杯羊羹亡国”与与“以一壶餐得士二以一壶餐得士二人人”，我们只要注意到了这些对称句，断句就迎，我们只要注意到了这些对称句，断句就

11、迎刃而解了。刃而解了。 （2）对称）对称例如：中山君喟然而仰叹曰与不期众少其例如：中山君喟然而仰叹曰与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。（亡国以一壶餐得士二人。（战国策战国策中中山策山策）五、辨句式五、辨句式-1-1、特殊句式特殊句式文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。我们断句。判断句：判断句：“者，者，也也”。反问句：反问句：“不亦不亦乎乎”“”“孰与孰与乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“”“何何为为”。被动句：被动句：“为为所所”“”“受受于于”“”“见

12、见于于”。固定句式：固定句式：“如如何何”“”“况况乎乎”“”“何何（以）（以）为为”。例例1 1：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎不知而不愠不亦君子乎？（？（论语论语） 例例2 2：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（？（祭祭十二郎文十二郎文） 五、辨句式五、辨句式-2-2、骈偶句骈偶句骈偶句多用于赋体文字之中，句子成对骈偶句多用于赋体文字之中，句子成对儿或成组出现，可以帮助我们准确把握儿或成组出现，可以帮助我们准确把握句子的节奏，正确断句。如：句子的节奏，正确断句。如：例例1 1：使负栋之柱

13、多于南亩之农夫架梁之使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语语。（杜牧。（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）例例2 2：然后践华为城因河为池据亿丈之然后践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊以为固城临不测之渊以为固。例例3 3：呜呼灭六国者六国也非秦也族秦呜呼灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也。者秦也非天下也。 例例4 4：假舆马者非利足也而致千里假舟假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河。楫者非能水

14、也而绝江河。例例5 5：是故弟子不必不如师师不必贤於是故弟子不必不如师师不必贤於弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。五、辨句式五、辨句式-3-3、对应句对应句 文言文中有很多对应性的句子，不文言文中有很多对应性的句子，不仅在形式上，还有内容上的相关性。仅在形式上，还有内容上的相关性。利用这些特殊的句子，可以在断句方利用这些特殊的句子，可以在断句方面给我们很多有益的提示。例如：面给我们很多有益的提示。例如： 鲁有执长竿入城者，鲁有执长竿入城者，初竖执之不可初竖执之不可入横执之亦不可入入横执之亦不可入。计无所出，俄有计无所出，俄有老父至，曰：老父至，曰：“吾非圣人，

15、但见事多吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？矣。何不以锯中截而入？”遂依而截遂依而截之。（选自之。（选自【魏【魏】邯郸淳邯郸淳笑林笑林） 文言探究：文言探究：晚练晚练2 齐有黄公者齐有黄公者 好谦卑好谦卑 有二女有二女 皆国色皆国色以其美也以其美也常谦词毁常谦词毁之之以为五恶以为五恶丑恶之名远布年丑恶之名远布年过而一国无聘者过而一国无聘者 卫有鳏卫有鳏gungun 夫夫( (老而无妻的人）老而无妻的人） 失时（过了失时（过了正常的婚娶年龄）冒娶之正常的婚娶年龄）冒娶之果国色果国色然后曰然后曰黄公好谦黄公好谦故毁其子故毁其子妹必美妹必美于是争相聘之于是争相聘之亦国色也亦国色也 昔者昔者海鸟止

16、于鲁郊海鸟止于鲁郊鲁侯御鲁侯御而觞之于庙而觞之于庙奏奏九韶九韶以为以为乐乐具太牢以为膳具太牢以为膳 鸟乃眩视鸟乃眩视忧悲忧悲不敢食一脔不敢食一脔不敢饮一不敢饮一杯杯三日而死三日而死此以己养鸟也此以己养鸟也非以鸟养鸟也非以鸟养鸟也 楚庄王欲伐越楚庄王欲伐越庄杜子谏曰庄杜子谏曰王王之伐越何也之伐越何也曰曰政乱兵弱政乱兵弱杜子杜子曰曰臣患智之如目也臣患智之如目也 能见百步能见百步之外而不能自见其睫之外而不能自见其睫王之兵自败王之兵自败于秦晋于秦晋丧地数百里丧地数百里此兵之弱也此兵之弱也庄脐为盗于境内庄脐为盗于境内而吏不能禁而吏不能禁此政之乱也此政之乱也王之弱乱非越之下也王之弱乱非越之下也而欲伐越而欲

17、伐越此智之如目也此智之如目也王乃王乃止止故知之难故知之难不在见人不在见人在自见在自见故曰故曰自见之谓明自见之谓明 杨子过于宋东之逆旅杨子过于宋东之逆旅有有妾二人妾二人其恶者贵其恶者贵美者贱美者贱杨子问其故杨子问其故逆旅之父答曰逆旅之父答曰美者自美美者自美吾不知其美也吾不知其美也晋晋者自恶者自恶吾不知其恶也吾不知其恶也杨子杨子谓弟子曰谓弟子曰行贤而去自贤之心行贤而去自贤之心焉往而不美焉往而不美”断句综合运用断句综合运用 练习练习贺唐皇诸孙字长吉元和中韩吏部亦颇贺唐皇诸孙字长吉元和中韩吏部亦颇道其歌诗云烟绵联不足为其态也水之道其歌诗云烟绵联不足为其态也水之迢迢不足为其情也春之盎盎不足为其迢迢不足为

18、其情也春之盎盎不足为其和也秋之明洁不足为其格也风樯阵马和也秋之明洁不足为其格也风樯阵马不足为其勇也瓦棺篆鼎不足为其古也不足为其勇也瓦棺篆鼎不足为其古也时花美女不足为其色也荒国侈殿梗莽时花美女不足为其色也荒国侈殿梗莽邱垄不足为其怨恨悲愁也鲸吞鳌掷牛邱垄不足为其怨恨悲愁也鲸吞鳌掷牛鬼蛇神不足为其虚荒诞幻也鬼蛇神不足为其虚荒诞幻也。（【唐】。（【唐】杜牧杜牧李长吉歌诗序李长吉歌诗序）断句综合运用断句综合运用 参考答案参考答案贺贺/ /唐皇诸孙唐皇诸孙/ /字长吉字长吉/ /元和中元和中/ /韩吏部韩吏部亦颇道其歌诗亦颇道其歌诗/ /云烟绵联云烟绵联/ /不足为其态不足为其态也也/ /水之迢迢水之迢迢/ /不足为其情不足为其情也也/ /春之盎盎春之盎盎/ /不足为其和不足为其和也也/ /秋之明洁秋之明洁/ /不足为其格不足为其格也也/ /风樯阵马风樯阵马/ /不足为其勇不足为其勇也也/ /瓦棺篆鼎瓦棺篆鼎/ /不