视听心理学教学大纲

1、视听心理学教学大纲1. 课程的基本描述课程名称：视听心理学Psychology of Films课程号：18600848X课程性质：专业限选课适用专业：广播电视编导参考教材：理论宋家玲，宋素丽影视艺术心理学北京：中国传媒大学出版社，2010实验总学时：32学时理论学时：32学时实验学时：上机学时：翻转、案例实践、创新案例：8学时学分：2学分开课学期：第7学期前导课程：视听语言、电视艺术学、摄影基础、影视音乐与音响后续课程：2. 教学定位本门课程为学生获取心理学科学的研究方法和研究视角提供初级平台。心理学 作为20世纪发展迅速的社会科学已经广泛渗透到哲学、美学、艺术学等各个领域， 通过本课程为学

2、生普及心理学基础常识、重要的研究方法。通过视听心理学的学习，培养学生对电影、电视作品更深入和具有学术价值 的分析方法、创新精神与科学观念。通过分析影视创作心理、作品人物心理帮助学生对影视艺术形成有深度和广度的理解； 另一方面通过分析影视观众的接受心理， 帮 助学生了解当前影视市场的深层心理需求， 更好的拓展以后实际创作的有效途径。 有 助于提升学生的理论评论创作能力。为学生未来做论文和具体科研提供心理学的理论 研究视角。本课程是广播电视编导专业的限选课 ，通过学习使学生拓展广播电视编导专业 学习广度与深度，创并能够运用相关理论知识原理去分析和思考， 注重培养学生的影 像感知能力和思辨能力。视听

3、心理学作为广播电视编导专业的学科限选课，是其它专业课程的进一 步延伸，通过学习能够极大地拓展学生知识面， 有助于为个人影像实践创作提供新的 思路和典型范例。2.3课程的主要特点视听心理学是一门运用心理学理论来探讨影视传播活动的规律、 影视创作者 与受众的心理特征的理论与实践相结合的课程。本课程的主要任务是：通过本门课程 的教学活动使学生掌握与影视创作、传播活动相关的心理学理论，了解受众在参与影 视传播活动中的心理反应规律，为从事影视传播心理研究、影视内容分析、影视原创 性开发等相关工作打下扎实的基础。2.4教学方法本门课程将使用项目驱动式教学、案例教学、探究式教学、传统授课等教学方法， 对知识

4、点进行分解有针对性的讲授，使学生对色彩、亮度、审美认知等重点知识信息 进行深入理解，通过案例教学等方法，使学生掌握行为理论的基本观点和相关的代表 人物，以及行为理论在影视传播中的影响与应用。 从而能够分析影视作品，提高影视 鉴赏能力和美学修养。3. 知识点与学时分配3.1课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系知识领域知识单元知识点讲授提示与 方法学时分配动觉的产生运动是电影电视的实质。影视运动相关的各种感知觉特征探究式教学法1本章重点讲解人的运动（理解，核心）知觉产生以及相关的感影视运动特征在影视传播过程中的3知觉特征对影视再现活动的影响。（4/32）影响（理解，核心）亮度的感觉人的亮

5、度感觉特征，以及人类亮度感觉的生理心理特征（理探究式教学法1影视创作中光的再现和解，核心）案例教学法心理影响。（4/32）影视传播中亮度再现的基本方法多媒体讲授3（运用，核心）色彩的理解人对色彩的物理、心理实色彩的基本概念（理解，核心）探究式教学法1验反应结果，对色彩的理人类色彩感知的生理心理特征（理案例教学法1性认知，以及色彩思维的解，核心）多媒体讲授1主要特征。（4/32）色彩思维的主要特点（理解，核心）1影视传播中色彩运用的各种心理影 响（运用，核心）图像的识别人类对图像的识别特征，图像识别特征（理解，核心）多媒体讲授图像的再现原理以及相图像再现原理（理解，核心）案例教学1关的各种心理现

6、象。（4/32）表象思维、抽象思维、记忆思维、 以及图像的符号性再现特征（运用， 核心）探究式教学法12审美认知理:现代审美理论的基本内审美静观理论（了解，推荐）多媒体讲授1论与影视传容，以及在影视传播中的审美移情理论（理解，核心）案例教学1播影响与应用。（4/32）审美意象理论（运用，核心）探究式教学法2行为理论与行为理论的基本内容，以刺激反应理论（理解，核心）多媒体讲授1影视传播及该理论对影视传播的新行为主义理论（理解，核心）案例教学1影响。（4/32）学习培养理论（运用，核心）探究式教学法2心理分析r重点讲述现代心理分析现代心理分析理论（理解，核心）多媒体讲授1理论与影视理论的基本内容，

7、以及该精神层次理（理解，核心）案例教学传播理论对影视传播的影响。（4/32）集体潜意识理论等（运用，核心）探究式教学法12人本主义理人本理论的基本内容，以人本主义理论内涵（运用，核心）多媒体讲授1论与影视传及该理论对影视传播的需要层次理论（运用，核心）案例教学1播影响。（4/32）自我实现理论（运用，核心）探究式教学法24. 案例设计本课程依据高等院校影视艺术专业应用型人才培养目标的具体要求和本课程特殊的传授方式展开教学，案例设计原则体现为应用性、典型性、时代性、思考性等特 点，最终培养学生实现独立思考和创新意识这一目标，并具备整体统筹以及独立分析影视艺术作品和影视现象的能力的基本能力，其覆盖

8、知识点包括影视视听系统、人的 精神反应系统以及社会评价系统等，案例将选择大量的经典影视作品、新的影视热点 作品以及具有典型性的影视文化现象。5. 作业设计针对课程特点及教学目标，本门课程布置一次中期作业。要求学生结合亮度、色彩、图像识别系统和影视剪辑的特点分析某作品片段在影视传播心理效果，并以此分析传者与受者的信息发布和接收差异。6. 考核与成绩评定6.1考核方式及成绩评定本门课程为专业限选课，课程最终将以分析报告的形式进行考核，结合平时成绩 和其中作业，最终给定一个总成绩。考核方式与成绩评定一览表考核方式分值成绩评定方法平时成绩15岀勤情况、课堂发言互动情况期中作业25期中作业完成质量情况（

9、1000字以上论文）期末报告60影视文化现象分析报告（3000字以上）6.2考核评价的标准本门课采用的综合报告的考核方式，按照教学大纲的要求重点考察学生对于影视 心理学内容的掌握以及如何用将理论内容应用于对影视作品的分析和影视文化现象的分析中。通过此次考试，使学生能够今星期独立思考和分析， 形成较为科学严谨的 分析问题的方法，提升专业鉴赏能力，同时能够反思自身的创作，加强自身的影视作 品表现力。所占比重（%）优秀(100 x 90)良好(90 x 80)中等(80x70)及格(70 x 60)不及格（xv 60）对影视 作品视 听现象 的理解 与掌握20熟练掌握了影 视视听语言等 基本传播特点

10、 和创作规律，以 及其对观众的 心理影响等理 论知识，能够达 到学以致用的 水平。基本掌握了影 视视听语言等 基本传播特点 和创作规律，能 够较全面的分 析岀对观众的 心理影响，能够 较灵活使用。较好掌握了影视 视听语言等基本 传播特点和创作 规律，能够较全面 的分析出对观众 的心理影响，能够 较灵活使用。基本掌握了影 视视听语言等 基本传播特点 和创作规律，能 够分析岀对观 众的心理影响。不了解本课 程的知识点， 不知如何应 用。对影视 心理学 基础理 论的理 解和掌 握30熟练掌握影视 心理学基础理 论。掌握影视心理 学基础理论。基本掌握影视心 理学基础理论。一般掌握影视 心理学基础理 论。不能掌握影 视心理学基 础理论。对影视 现象的 分析与 批评50能够准确运用 影视心理学基 础理论，准确把 握影视作品创 作风格，能够具 有创新性的对 影视作品进行 评析和进行艺 术批评。能够运用影视 心理学基础理 论，比较准确把 握影视作品创 作风格，对影视 作品进行评析 和进行艺术批 评具有一定新 观点。