浅谈中学生信息道德的培养

1、浅谈中学生信息道德的培养黎勇瑞随着信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用， 人们的信息行为已成为最 基本的社会行为， 人类的信息行为对社会产生了巨大的影响。 尤其是信息活动中 违法行为和道德失范现象， 引起了人们的普遍关注。 中共中央颁布的 公民道德 建设实施纲要 指出“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具， 是思想道 德建设的新阵地。 要加大网上正面宣传和管理工作的力度， 要引导网络机构和广 大网民增强网络道德意识， 共同建设网络文明。 ”各级各类学校是我们开展中学 生信息道德教育的主阵地， 加强中小学生的信息道德教育， 全面提高青少年的信 息素质，培养适应信息化社会的人才， 已经成为当

2、前中学生信息道德工作的重点 课题和重要内容。为此，我们认为应当抓好以下几项工作。一、与时俱进，充分认识进行中学生信息道德工作的重要性和必要性。 所谓信息道德是指人们在使用信息、 处理信息时应遵循的伦理道德规范， 它 主要体现在使用网络资源时应遵循的道德规范， 即网络道德。 近年来，信息技术 发展日新月异，它给人类带来的影响是前所未有的。它促进了社会的全面进步， 也推动了人类道德发展的进程。今天，学生在家庭、学校或网吧的电脑终端上， 随时可以了解国内外大事， 可以学习自己想学习的东西。 但是，正像我们所了解 的，网络是一把“双刃剑” 。互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息 和资源，是以往

3、无法比拟的，其中良莠不齐，泥沙俱下。由于网络具有全球性， 虚拟性和交互性等特点，各种各样的资源可以共享，各种价值观念在这里冲突， 带来了网络价值观念的模糊不清， 人们可以在互联网上突破时空的限制， 摆脱现 实世界的约束， 与他人任意交流自己的情感， 虚拟和现实的矛盾， 带来了人格冲 突的加剧。对中学生而言， 复杂纷繁的信息世界极具诱惑力， 他们总是不断尝试 许多新鲜的事物。从画图、打字到浏览网页、玩游戏到聊天，QQ聊天到收发电子邮件，网络论坛等，由于信息的意识形态、文化背景和生活方式上的差异，这 些行为总在有意无意中改变中学生对这个世界， 这个社会的看法， 改变中学生的 世界观和人生观。 各种

4、信息道德问题由此逐渐暴露出来， 如沉迷游戏，醉心聊天， 网上交友，浏览黄色网页，谣言攻击，甚至颓废消沉，逃学厌学等等。互联网络 一度成为中学生道德问题的罪魁祸首，成为人人喊打的“过街老鼠” 。据中国青 少年网络协会 中国青少年网瘾数据报告 显示， 目前我国网瘾青少年约占青少 年网民总数的 13.2%，另有约 13%青少年存在网瘾倾向，而初中生和职高学生网 瘾现象尤其严重。青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群 体，他们容易被色情信息、 暴力游戏等不良网络内容所吸引， 过分沉迷网络形成 网瘾，不仅影响了自身正常的学习、 生活、人际交往， 而且给社会带来巨大危害。 青少年网瘾现象在我

5、国已经不容忽视， 需要引起多方关注。 诚然，如果漠视网络 道德建设，各种各样不道德、不文明的网络行为就会此起彼伏，层出不穷。正因 如此，在十六大上，部分全国人大代表提出了治理黑网吧，取谛黑网吧的议案。 总之，进行信息道德教育，加强信息道德建设已迫在眉睫。2、积极干预，进行相应的网络法律、法规教育。 目前虽然网络法制建设相对滞后 ,但网络方面也不是全无法规或规范。我们 应该加强对青少年的法制教育， 大力宣传与电脑网络行为相关的法律法规， 增强 青少年的法制观念和自我保护意识， 提高自我约束、 自我保护能力。 通过各种媒 体力量，宣传网络的积极作用， 增强青少年明辨是非的能力； 通过介绍和推荐适

6、合青少年浏览的健康网站、 开辟主体聊天室、 现身说法等形式， 让青少年深刻了 解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。 注重增强青少年的自律意识， 教育青少 年不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使 用侮辱、谩骂语言聊天， 不轻易和不曾相识的网友约会， 教育青少年自觉遵守互 联网道德规范， 自觉抵制不良网络信息的侵蚀。 规范网络运行行为， 是解决网络 与学校德育工作之间矛盾的有效途径。 同时， 公安部门也要积极行动起来， 通过 相关的法律保护措施，严厉打击利用网络传播色情、暴力、迷信信息的活动，制 裁网上犯罪，还网络一片纯净的蓝天。此外，我们还可以运用多媒体技术，制作

7、 精彩的、适合学生年龄特点的网页， 通过校园网网站或网络德育课， 向学生介绍 和宣传义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法 、网络安全管 理条例、中学生日常行为规范等，使学生通过学习或查找，了解一些相关的 法律知识和制度措施， 在头脑中建立用法律来保护自己的意识， 认识到浏览网页 上的色情、暴力信息对未成年人的危害性， 知道哪些行为会触犯法律、 违反规章， 从而自觉抵制网络中的不良信息， 自觉遵纪守法，养成良好的信息道德行为习惯。3、主动出击，构建中学生信息道德工作新阵地。 面对网络给我们带来的种种负面影响，我们教育工作者似乎有点不知所措 了，认为网络简直是洪水猛兽。其实，无论人们重视还

8、是漠视，互联网的发展， 正在深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念， 构筑起一种全新的网络 生活方式和生存方式。网络的特殊性为中学生信息道德工作也提供了历史的机 遇，创造了良好的条件，同时，又对传统德育工作提出了严峻的挑战。面临如此 严峻的挑战，我们不得不需要很好地对中学生信息道德作出重新的科学的思考和 研究。首先， 学校应当把中学生信息道德作为日常德育的重要组成部分， 普及网 络道德知识，加强网络安全教育， 培养中学生良好的信息能力和正确的网络道德 观。其次，我们必须采取有效的德育传播策略来加强和改进德育工作， 这就要求 我们建立既能发挥德育宣传教育功能， 又能监控有害信息传播的全国校

9、园德育网 络系统。网络深受中学生喜爱， 网络不可回避的也应成为我们中学生德育工作的 阵地。面对网络的发展， 江泽民总书记曾提出 “积极发展， 加强管理，趋利避害， 为我所用”的十六字方针。 这就要求我们必须坚持一手抓监督管理， 一手抓教育 引导的原则，积极联合信息、 公安、文化和工商等部门， 搞好对网吧的监督管理， 加大青少年德育工作力度。我们不能对互联网上一些不健康的东西采取简单的 “驼鸟政策”，我们要开辟更多更好的青少年网站，积极占领网络这块德育工作 的大阵地。 目前，我们对青少年网站设立的重要性认识仍然不够， 青少年网站很 少，除了少数青少年网站的内容比较丰富之外， 其它青少年网站内容都

10、比较单调， 满足不了青年人的心理需求。 要采取积极主动的姿态， 以引人入胜的形式巧妙地、 大量地宣传正确的、 健康的内容， 用它们来占领青少年的思想政治阵地。 在条件 许可的情况下，根据有关规定和“青少年安全放心网吧”的条件，规范网吧经营 行为，确保网吧具备良好经营场所， 完善的创建制度， 按规定安装安全防火软件， 张贴青少年网络文明公约， 显著位置悬挂警示标牌。 同时， 向广大青少年和家长 推荐“青少年安全放心网吧”名单，让一些不法网吧失去市场。建设一大批示范 性“青少年安全放心网吧” ，使其真正成为青少年自我学习、自我提高、互相促 进、共同进步的阵地。4、未雨绸缪，培养中学生信息道德观念和

11、健康的心理。随着社会的进步， 人类的发展， 网络的出现， 在一定程度上改变着人们某些 传统的生活习惯和行为方式，中学生对社会的接触，面宽了，度深了，思想与心 理的成熟也比较快。 中学生信息道德工作应随着这些变化而变化， 与时俱进， 在 培养学生良好的行为习惯的同时， 注重他们道德价值观的形成、 政治敏锐力和鉴 别力的提高以及道德判断力与自制力的培养， 以增强中学生信息道德的选择能力 和免疫力。 中学生信息道德工作应在原有的基础上， 针对学生自制能力弱， 猎取 心强，尚未形成成熟的是非观， 易受误导误入歧途的特点和网络文化的影响， 增 加网络伦理道德教育、 上网学生心理疏导、 网络法制观念培养等

12、内容。 中学生上 网要逐步树立正确的网络文明观。要遵守全国青少年网络文明公约 ；要善于 网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意 识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不 沉溺虚拟时空。促其做到上网不偷号，不乱闯禁区，不破坏他人系统，不发表反 动、低级下流的言论，不传播有害信息，增强其信息道德责任感。针对日益凸显 的上网中学生心理问题， 要进行心理素质强化训练。 培养中学生树立现代网络理 念，理智上网，正视网络的负面影响，尤其是对“网络成瘾症” 、“信息污染综合 症”的消极影响要有清醒、正确的认识。要培养中学生正常的人际交往能力，提

13、高中学生面对压力的心理调适能力， 要排解学生的心理困惑， 帮助学生克服心理 障碍，潜移默化地对学生实施理想、道德、心理健康方面的教育，以减轻网络对 中学生的负面影响。5、灵活多变，开展丰富多彩的网络教育活动。 我们要充分利用一切有利因素，开展丰富多彩的信息道德实践活动。首先， 要集中力量建设一批有影响的网站和主页， 使之成为利用网络进行思想道德教育 的重要阵地，发挥校园网络的育人功能。例如，可以在校园网上设立德育主页， 把学校的纪律、规章、规定、规范、公约和守则以及学校机构设置等在主页上挂 出，以便学生更多地了解学校， 增强校园氛围和对学校的感性认识， 养成良好的 生活、学习秩序；同时，针对学生关心的问题，可在德育主页中开设多个栏目， 如“校园直通车”、“网上论坛”、“在线指导”、“校园读书网”等。也可把经过筛 选的学生感兴趣的信息下载、开展网上竞选或评选活动、建立班级和个人网页、 开设聊天室等