(完整版)大班科学鸡蛋的沉浮教案

1、大班科学活动：鸡蛋的沉浮执教人：孔娜设计意图： 大班幼儿对科学沉与浮已有了一定的了解，根据幼儿已有的知识，进一 步让幼儿探索介于沉与浮之间的 悬浮 现象却很少被提及， 因为这一模糊、复杂 的现象对幼儿来说是 说不清、道不明 的，所以老师遇之或视而不见， 但它却真 切、实在地存在于幼儿的生活中， 并时常引起幼儿极大的兴趣。 为此我设计了科 学鸡蛋的沉浮这个活动。活动目标：1.1. 体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。 喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。2.2. 知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。 通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。3.3. 能随

2、着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。 在实际操作中学会观察现象并记录，能用自己的语言表达所发现的现象。活动准备：1.1. 鲜鸡蛋、吸管、小勺、盐、糖、清水若干。2.2. 观察记录表3.3. 死海的视频。活动过程：一、导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。1.1. 教师出示鸡蛋，并提问。 师：小朋友们，今天老师请来了一个客人。你们知道它是谁吗？2.2. 出示鸡蛋，鸡蛋表面有点污渍，我们来给它们洗个澡吧！二、引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。1.1. 教师把鸡蛋分别放进装有清水、盐水和糖水的 1 1、2 2、3 3 号杯子里。请幼儿仔细 观看。师：鸡蛋宝宝洗干净了澡， 但是你们发现，

3、 这 3 3 个杯子里鸡蛋的位置一样吗？有 什么不一样的地方？教师：那我们一起来看看，这三杯水有什么不一样呢？教师出示杯子上的图片标 签。2.2. 教师小结：原来，鸡蛋是浮在水面上的水里面是加了盐的。教师提问：是不是所有加了盐的水，鸡蛋都会浮起来呢？要放多少盐才会浮起来 呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。我们一起来猜一猜吧！出示大 的调查表，引导幼儿进行猜想。三、体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。教师：刚才我们小朋友都进行了猜想，接下来小朋友想不想去验证一下你们猜得 对不对呢？（其实孩子可以大致说一下，然后将自己的猜想记录在自己的记录表 上）1.1. 教师介绍实验材料及记录表

4、的使用要求。（1 1）记录表的填写要求。鸡蛋沉与浮记录表盐的多少（勺）我的猜想我观察到的现象0 0 勺（清水）1 1 勺2 2 勺3 3 勺（2 2） 教师提供操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍， 记录纸和笔。教师提醒：鸡蛋是生的，注意不要弄破了。（3 3） 教师提出实验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。舀盐时，盐要舀满每勺盐基本一致。 舀盐是一定要记住你舀了几勺，并将 数字填写在记录表里。（4 4） 搅动时，不要把水弄洒，直到盐完全融化。（5 5） 分组进行，每组请小组长负责安排小小操作员和小小记录员。2.2. 请幼儿实验操作，教师巡回指导。注意：突发情况的及时处理（如

5、：鸡蛋破了）3.3. 说一说沉浮规律，分享和总结经验。（1 1）请小组幼儿展示记录纸，并谈谈实验过程和结果 师：你们发现了什么？放了几勺盐鸡蛋浮起来了？（2 2）教师继续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开始加盐的时候没有浮起来，后来 再接着加盐才浮起来呢？（3 3）幼儿集体讨论，教师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度 低，蛋不能浮起来；只有在加入一定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮 动直至全部浮起来。教师小结：原来盐放的越多，水的浓度就会变得越高，鸡蛋就会浮起来。四、结束部分解除疑惑1.1. 展示有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上 打乒乓球。2.2.教师解除疑惑：人们要在水里浮起来需要游动或者借助游泳圈等工具。世 界上只有一个地方的海水不需要这样做人们就能自然地浮在水面，悠闲地看书， 睡觉甚至打乒乓球。秘密就在于这个地方海水盐分的浓度非常高。欣赏有关死海的图片，发现人浮在海面的奥秘，如同鸡蛋浮在水面的秘密。 今天我们发现了鸡蛋可以浮在水面的秘密，我们赶快去把这个小秘密跟其他 小朋友一起分享吧！活动延伸今天我们探究的是生鸡蛋