初中七年级下册第四单元复习检测语文试卷附答案.

1、人教版语文( 2016 部编版)七年级下第四单元检测试卷 一、语文基础知识及运用 (30 分 ) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 ()(3 分) A. 搀和(ch m)冗长(r eng)监督(d 0悲天悯 人(m in) B. 指摘(zh a)譬如(p i)晦涩(hu i)鲜为人知(xi m) C. 商酌(zhu e契约(q 1)鸿儒(r大势所趋.(q 0 D. 累赘(l甚蕃(f an)亵玩(xi e)颠沛流离(p可 2. 下面词语的书写不正确的一项是 A. 简明扼要 B. 著作等身 C. 取义成仁 D. 街谈巷议 慷概淋漓 自顾不瑕 草率了事 以身作则 ( 血雨腥风 鞠躬尽粹 不即不

2、离 高文典册 3. 下列加点的词语运用不准确的一项是 A. 杨绛先生在她的文章中表现出了悲天悯人 )(3 分 ) 妥帖 洗濯 赔礼 论辩 ( )(3分 ) 之心。 B. 通过几天的辛苦，终于完成了老师交给的任务，大家如释重负。 C. 张老师用诲人不倦.的精神面对每一个学生，学生们都很喜欢他。 D. 小明今天的作业才只完成了一科 ，他还任重道远。 4. 下列文学常识的说法 ， 错误的一项是 ( )(3 分) A. 梁启超 ， 号任公 ， 近代改良主义思想家、教育家 ， 著有饮冰室全集。 B. 骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通的人力车夫祥子的一生， 反映了一个有良知的作家对底层劳

3、动人民生存状况的关注和同情。 C. 叶圣陶 ， 作家、 编辑家、 教育家 ， 代表作有长篇小说 倪焕之 、童话集 稻草人 等。 D. 爱莲说选自周敦颐集卷三 ， 作者是唐朝时期的哲学家。 5. 下列句子组成语段 ， 顺序排列正确的一项是 ( )(3 分) 再就是虚荣心 ， 在文学青年身上尤其突出。 到了真正饱经沧桑之后 ， 我们才明白 ， 人生的小烦恼是不值得说的 ， 大痛苦又是不可说 的。 年少之时 ， 我们往往容易无病呻吟 ， 夸大自己的痛苦 ， 甚至夸耀自己的痛苦。 把痛苦当作装饰和品位 ， 显示自己与众不同。 究其原因是对人生的无知 ， 没有经历过大痛苦 ， 就把一点儿小烦恼当成了大痛

4、苦。 A.B.C.D. 6. 名著阅读 :阅读下面一段文字 ，按要求完成各题。 (6 分) (1) 拉着空车走了几步 ，他觉出由脸到脚都被热气围着 ，连手背上都流了汗。 可是，见了座 儿， 他还想拉 ， 以为跑起来也许倒能有点风。 他拉上了个买卖 ， 把车拉起来 ， 他才晓得天气的厉 害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑 ， 便喘不过气来 ， 而且嘴唇发焦 ， 明和心里不渴 ， 也见水就想喝。 不跑呢 ， 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。 好歹的拉到了地方 ， 他的裤褂 全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇 ， 没用 ， 风是热的。他已经不知喝了几气凉水 ， 可是又跑到茶 馆去。两壶热茶喝下去 ，

5、 他心里安静了些。茶水由口里进去 ， 汗马上从身上出来 ， 好像身上已 是空膛的 ， 不会再藏储一点水分。他不敢再动了。 阅读骆驼祥子选段 ， 根据要求填空 : (2) “不喝就滚出去 !好心好意 ， 不领情是怎着 ?你个傻骆驼 !辣不死你 ! 连我还能喝四两呢 不信,你看看！ ”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪 耳朵灌你！” （3）人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思， 在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中 她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再要，她是

6、个理想的人。 他并不想马 上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来 他似乎没有法子拒绝。 （1）用一句话概括语段（1）的故事，并结合原著再补写一个与“他”相关的情节。（2分） （2）语段（2）中的“她”是）（人名），小说刻画了她） 的性格特点（至少答出两点）；语段 中的“她是）（人名），小说中她 最终的结局是）。（ 4分） 7. 综合性学习。（9分） 某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 材料一课外阅读调查表 读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样

7、10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有 57% 写了什么 76% 从不做 76% 材料二语文学困生阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂 非懂，35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写 法粗陋，语言枯燥。 研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（3分） 该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动 请你有针对性地设计两项活动。（3分） 活动： 仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。（3分） 示例

8、:读书犹如揽胜，山川之雄奇，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写： 二、古诗文默写及阅读 （25分） （一 ）8.按要求默写（10分） ，一览众山小。（杜甫望岳） （2）念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌 ） （3）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中“ ,” _（4）爱 莲说中概括莲花品质的句子是 （5）爱莲说中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤芳自赏的句子是 （6）阅读诗歌，完成下题。（3分） 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 请赏析诗歌的三、四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（3分） （二）阅读下面两篇文章，完成9-12题。（15分）

9、【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ 【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗 储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？” 时闻者多哂之。欢守志弥固 ，遂为通儒。 【注释】耽：酷爱，沉迷。斗储：一斗粮食的贮存。意怡如：内心还是安适愉快的。 哂：讥笑。 9.解释下列加点的词语。（4分） （1）有仙则名.（） （2）无案牍之劳.形（ ) （3）何陋之有

10、（） （4）不营产业翻（ ) 10. 译下列句子。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）欢守志弥固，遂为通儒。 11. 文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章 内容列出理由。（3分） 七年级语文（三）第4页共8页 12. 【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，具体表现有什么不同？(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的选文,完成13-17题。(20分) 好一朵木槿花宗璞 (1)又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。 红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说

11、法 ， 现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿，在我家这以草为主的小园中，它们是外来户偶然得来 的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度 花发了。 (2) 木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着 显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好 些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 (3) 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响 (4) 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了中年人的生之困惑。我们 不知道下一分钟会发生什么事 ，陷入极

12、端的惶恐中。 我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时 园中荒草没膝，除了我们的基本队伍一亲爱的玉簪花之外 ，只有两树忍冬，结了小红果子，玛 瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色 ， (5) 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的、轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过 去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三 种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。 最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中， 让风吹走悲伤，让梦留着。 (6) 惊喜之余，我小心地除去它周围的

13、杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。二 阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝 毫不知道自己显得很奇特。 (7) 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。 园旁小兴土木，盖一座大有 用途的小楼。泥土、 砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压 在底下。我已习惯了这类景象 ，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会 很长。 (8) 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿 枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。 土 埋大半截

14、了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ (9) 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略 有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己 的奇特 (10) 忽然觉得这是一朵童话的花 ，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对切困难 的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞微笑地看 着我 (11) 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认 识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 七年级语文(三)第4页共8页 （12）我常在它身旁徘徊，期待着震

15、撼了我的那朵花。即使再有花开，也不是去年的那一朵 了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 13阅读全文，请依次梳理作者对木槿花情感态度变化的过程。（4分） 答：轻视一期待 14. 到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”。通观全文，“这类景象 指的是什么?（答出两种即可）（4分） 15. 试从修辞角度赏析第（6）段划线句子的表达效果。（4分） 16. （ 8）段“土埋大半截了，还开花！ ”这句话为什么反复出现，抒发了作者怎样的思想感 情?（4分） 17. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何 妙处？请结合文章内容简要分析。（4

16、分） （二）阅读下面的选文，完成18-21题。（20分） 山花近秦锦屏 万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村后不 着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上 双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？” 我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他 初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻婉蜒的乡间土路是单行道 ，稍有不有可 能连人带车翻入荆辣丛生的鸿沟中 ！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ 五分钟、十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。 我

17、咬牙憋气，心里做好 了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下车，跟 刘师停一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？ 喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼 地里，忽地冒出个裹着白羊肚手中的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉 头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰 的土堆铲平。 听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我微嘴心想 这老人，十有八九不会回来了 ，因为，这地方离

18、他居住的衬庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚 望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ 沉默。等待。 又是数十分钟过去了 ，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际树梢 上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会 啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看 表、兜圈子，看样子 有些后悔接了我这档活儿。 听，土堆后面好像有人声！ 我们一跃而起，探头看去，呀,好多手执铁锹、头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇 集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了挽起袖子在 路的这端徒手刨土 ，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了 11（B）蒙在夕阳

19、脸上的灰色而纱被风掀开了 ，夕阳一跃而出，安详地注视着大地为一 不 相识的人刨土开路 不说别人，就那位黑脸牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时 ，我 在县城里招手问驾摩托车兜生意的他 ：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇 要弃车带路，理由是，那地方路况不好， 驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔 了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调 ：“你看看，这天都快黑了，你 一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆 出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会他。 12“拦路虎”被一群陌生人合力“

20、打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意， 却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛” 13旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手 ，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样 儿。快走，天快黑了 ！ ” 14车子再次启动，央道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚， 挥舞的手臂，像广表大地上鲜明生动的平实路标，被夕阳镀上了灿灿金色 15车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小； 又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 18. 依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（4分） 沮丧焦虑t回村

21、喊人 愧疚感激t再次前行， O 19. 分析划线句（A）、（B）中描写夕阳的作用。（6分） （A） （B） 20. 请依据提示，品析画线的句子或加点的词语。（6分） （1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，捍舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕 阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（3分） （2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢 成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？” （3分） 21. 文末写道：“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花 越来越近，越来越近。”请在老王台阶两篇课文中选择一个人物，结合其言行品

22、质说 说他（她）是怎样如“微尘”又如“山花”的。（4分） 四、作文。（55分） 22. 以下两题，任选一题作文。 要求：文体自选，诗歌除外；书写规范；题目要抄在答题卡的作文格子上；不能出 现真实的姓名、学校等信息；字数在500字以上。 （1）现实生活中，个人的财富观因人而异。 有人视金钱为财富；有人视亲情为财富；有人视 友情为财富；有人视青春为财富 请以“我的财富”为作文题目，写一篇文章。 （2）题目：我想把时间先给 ,再以此为题作文。 请先把题目补充完整 参考答案 、语言的积累与运用（ 30分） 七年级语文（三）第11页共8页 1.C 2.B 3.D 4. D 5. B （每小题3分） 6.

23、 （ 6分）（1）示例：祥子在烈日下拉车。补写情节：祥子在暴雨下拉车祥子的车被 大兵抢走祥子的车钱被孙侦探敲诈走祥子卖车安葬虎妞（任写一个） （2）虎妞好逸恶劳、粗俗刁泼；小福子上吊自杀 7. 当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书 方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。 活动示例：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动；举办“名人与书”故事会。开展 “被一本书感动”好书推介活动；举办“学会阅读”读书经验与方法交流会 仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 二、古诗文默写与阅读（

24、25分） （一）8.会当凌绝顶；独怆然而涕下；雄兔脚扑朔，赤兔眼迷离；莲，花之君子者也；出 淤泥而不染，濯清涟而不妖。（每空 1分，共7分） （6）（ 3分）运用了拟人手法（1分），把景物人格化，生动形象（1分）地表达了诗人依 依惜别之情（1分）。 （二）文言文阅读（15分） 劳累（3）宾语前置的标志，表反问语气（4） 9. （4分）（1）出名、著名（2）使 经营、谋求 10. （ 4分）（1 ）这是简陋的屋子，只是因为居住的主人品德高尚就不觉得简陋了！ （2）王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。 11. （ 3分）不简陋。因为居室环境雅致，交往高雅，生活情趣文雅，主人品德高尚。 12. （ 4分）甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学， 终有所成。 三、现代文阅读（40分） （一）（20 分） 13. 惊喜或者欣赏感动或者敬佩（意思相近也可，每空2分）（共4分） 14“文革中许多花木惨遭摧残”；文革中所经历的“死别的悲痛后”“又面临中年人 的生之困