小学低段音乐游戏教学研究

1、小学低段音乐游戏教学研究小学低段音乐游戏教学研究开化县北门小学 张慧一、选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。（1）研究的意义和价值小学低年级学生 , 因为年龄小 , 认知量少 , 对于一般抽象的知识很难理解和把握。所 以我们要另辟蹊径，从其他方面打开来学习的兴趣，音乐可以激发孩子们的学习热情, 有效促进学生的成长。随着新课改教学理念的逐步深入，现阶段的小学音乐教学受到了广大师生的重视. 如何打造高效的小学音乐课堂，培养一批批具有音乐修养 艺术涵养 创新思维的新一代人 才，需要在小学音乐教学中坚持以学生为本 因材施教的教学理念，重视学生的个性发展 思维创新以及综合素质的提升 . 由

2、此，结合小学生的年龄特点 认知水平 心理特点等， 展开小学音乐游戏教学策略，使得学生在游戏中释放天真本性，在实践中快速有效提升 . 本文从重视兴趣需要 重视过程体验 重视音乐功能 重视实践创新这四个方面探讨了小 学音乐游戏教学的原则与思路 .音乐游戏教学正是一种建立在尊重儿童身心发展特点基础上的音乐教学方法，需要将 其作为一个有机整体，进行系统化的整理和剖析，通过对音乐游戏文本存在形式、音乐游 戏中儿童的行为模式以及影响游戏进行的其它因素进行系统研究，以对音乐游戏的内在规 律、基本特征、教学模式和创编途径进行总结。这也是本课题的目的所在，希望为广大小 学低段音乐教育者的教学提供一些有价值的参考

3、。（2）国内外研究现状相关的书籍，国内目前有 1988 年出版的刘炎所著的儿童游戏的当代理论与研究， 1995 年出版的吴也显所著的小学游戏教学论，1999 年出版的曹中平所著的儿童游戏论。这些著作多是对具体的音乐游戏进行总结，或者对国外奥尔夫、铃木和达尔克罗 兹音乐教学体系的音乐游戏进行介绍。相关的论文，有关“音乐教育与游戏”的学位论文只有 2019 年湖南师范大学郭婧 论音乐教育的游戏品格等寥寥数篇。期刊论文则有上百篇，其中论述音乐与游戏关系 的只有几篇，论述具体的音乐游戏的有 80 多篇，论述音乐游戏教学体会的 20 余篇。有关“音乐游戏”的重要会议论文共有 3 篇，分别是 2019 年

4、中国社会音乐研究论文 集儿童喜爱的音乐游戏，列举了具体的幼儿音乐教学案例，并简单介绍了音乐游戏对 儿童的作用； 2019 年湖北省儿童全面发展研究会第三届第二次学术年会论文汇编音乐游戏治疗在孤独症儿童中的应用，介绍了两个具体案例；1984 年全国第五届心理学术会议文摘选集音乐游戏与儿童智力的培养，对音乐游戏的作用进行了简单说明。二、内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。（1）研究的基本思路首先理清游戏与小学低段儿童发展的关系，然后对音乐游戏的各项特征进行明确，接 着对小学低段音乐游戏教学的各个方面进行探析，最后对小学低段音乐游戏的创编进行探 索。（2）研究的主要内容第一

5、，研究音乐游戏的总类，对现有音乐游戏的现状摸底。第二，在教学内容上，怎样运用游戏教学，比如怎么样的游戏适合音乐课堂的开始， 怎么样的音乐适合课堂过程，怎样的音乐游戏适合课堂的结尾。音乐游戏教学不能只重视 游戏组织而忽视了音乐功能，须要根据音乐的教学内容 教学目标来有效组织游戏 . 音乐 知识教学为主体，学生能力培养 音乐艺术培养为方向，游戏教学组织为形式，通过游戏 来学习音乐 发展音乐 展开合作 鼓励创造 . 音乐游戏教学须要重视音乐教学功能，不 仅仅包括引导学生学习音乐相关的音乐表现要素 情绪与情感 体裁与形式 风格与流派， 还须要强化学生的综合性表演 演唱 识谱能力，以及创造和探索能力，另

6、外，音乐教育 功能还包括艺术修养 学习能力培养和情感 态度 价值观的塑造等 . 通过实施音乐游戏 教学，提升学生表现力 创造力，促进学生全面发展。第三，音乐游戏创编。创编可作为难点也是整个课题的亮点所在。具体包括以下方面： 一是要明确小学低段音乐游戏创编的要求，包括什么是音乐游戏、了解小学低段儿童的生 理和心理特点、立足小学低段儿童的生活和考虑到音乐的教化功能等；二是要注重音乐游 戏的选材，包括选取儿童生活中的音乐素材和选取儿童歌曲或乐曲；三是了解音乐游戏创 编的途径，这些途径方法有主题故事创编法（包括采用轮流的游戏规则运用歌唱和舞蹈律动来创编游戏、采用竞争的游戏规则 运用歌唱来创编游戏和采用

7、协作模式运用舞蹈律动来 创编游戏）、游戏模式套用以及即 兴和创新游戏；四是采用音乐游戏记录法，包括乐曲或歌曲记录、玩法记录和游戏规则记 录。（3）研究的方法本课题研究将采用 5 种研究方法：一是文献研究法，对相关专著、学位论文、报刊、文件等文献资料进行广泛搜集，并 将资料进行核对、整理和分析，为课题研究夯实理论基础、提供坚实的理论依据。二是调查研究法，将深入本校及周边小学的音乐教学课堂进行实地调查，采用课堂观 摩、问卷调查、访谈等手段，有针对性地收集一手资料并进行整理分析，使研究成果具备 更大的真实性和可靠性。三是描述解释法，在结构设计上遵照研究目的进行，详细而客观地描述实地调查的内 容并对其

8、进行解释，在现有价值体系中进行测量。四是比较研究法，通过全面、深入而具体地考察本校及周边小学的音乐教学全过程， 对目前的音乐教学现状进行综合比较。五是分析归纳法，以发现和解决问题为目的，以理论研究和实地调查为方法，对几个 小学的音乐游戏教学存在的问题进行分析，并探索切合实际的解决方法。（4）研究的重点和难点本课题研究的重点是整个课题架构第四部分的“音乐游戏创编”，如果说课题架构的 其它部分主要目的是发现问题，那么这一块便是解决问题。既然是解决问题，便面临着可 行性、实效性等问题，而成为本课题的最大难点。本课题希望通过全面的理论研究、实地 调查分析以及我的课堂实验，将小学低段音乐游戏教学中存在的

9、各项问题摸清楚，通过分 析思考、尝试摸索和调整转变来寻求解决的方法，在这个过程中可行性与实效性的问题都 将得到落地。最终，我希望能够形成一种成体系的小学低段音乐游戏教学法，为其他音乐 教学人士提供有益的参考。三、预期价值：本课题理论创新程度或实际价值，成果可能去向。本课题的创新之处，在于将解释开放式结构的音乐游戏在发展小学低段儿童音乐即兴创造能力上的内在规律特征，总结小学低段儿童进行音乐游戏常用的五种行 为模式，探讨乐器的使用在小学低段音乐游戏中发挥的作用，讨论音乐游戏教学对教师基 本要求及音乐游戏教学需注意的事项。尤其对开放式结构的音乐游戏教学的具体剖析，对 教师培养儿童音乐即兴创造能力有实

10、用的参考价值。课题研究报告的文本价值之外，本课 题研究成果还可以通过举行研讨会等方式，在本地区其它小学进行推广，以点带面尽量产 生更大范围的影响。四、前期准备：为本课题研究已作的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究， 完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献。 1 准备阶 段（ 2019年 3月 2019年 12月）主要任务：（1）制定研究实施方案。2）成立课题研究小组。（3）组建课题组，做好研究成员分工。制定实施计划。（4）进行理论资料的准备，调查分析，收集资料。（5）初步确定研究专题。2 研究阶段（ 2019 年 1 月 2019 年 5 月）主要任务：（1

11、）根据实施计划进行调查分析研究。（2）开展学科教学开放日活动。（3）参加全市教学优质课、论文、教育故事、教学案例等系列评比活动。（4）课题研究实施情况和存在的问题调研，制定改进措施。（5）开展专题观摩研讨，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告。3 总结阶段（ 2019 年 6 月 2019 年 10 月）主要任务：（1）对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成研究报告和课题总结报告。（2）将专题、论文汇编成集，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。（3）实验研究成果展览。（4）开展结题工作。4 、通过广泛地筛选，目前已经确定了以下相关性极高的 20 篇主要参考文献，后续还 会

12、继续搜集。1穆塞尔、格连合 . 中小学音乐课堂教学法 M. 四川：四川人民出版社， 19832 曹理、缪力编著 . 外国儿童音乐教育 M. 上海：上海教育出版社， 19993 尼尔本内特、利兹伍德、休罗格斯著刘焱、刘峰峰译.通过游戏来教M. 北京：北京师范大学出版社， 2019.14 约翰逊等主编任爱华、郭力平译 . 游戏与儿童早期发展 M. 上海：华东师范大学 出版社， 2019.15 崔淑娟 . 融游戏于音乐教学音乐游戏七个好朋友教学活动设计 J. 中国 体卫艺教育 .2019,（9） ：25.6 古梅芳 . 浅谈音乐游戏在儿童音乐教育中的作用 J . 小学教学参考， 2019，(12)：

13、 101 102.7 王忱. 以新课程理念为依托发展音乐游戏教学 J. 音乐天地 ,2019,(6):16 17.8 王丰 . 音乐游戏课堂的活力剂 J. 中小学音乐教育 ,2002,(11):21.9 马文君 . 组织音乐游戏的几点体会 J. 山东教育 ,1999,(18):25.10 刘伟 . 浅谈小学音乐游戏教学的地位和作用 J. 新课程学习 (上),2019,(4):39.11 胡芸. 浅谈音乐游戏的分类及运用 J. 江苏教育 ,2019,(18)31 32.12 刘沛 . 早期学习和游戏理论与早期音乐经验的信仰 J. 黄钟(武汉音乐学院学13珍妮特莫伊雷丝主编刘峰峰、宋芳译 .游戏的卓越性M.