同课异构教学设计Unit5 Do you have a soccer ball？Section A精编版

1、最新资料推荐基本信息课题人教版七年级上册 Unit5 Do you have a soccer ball Section A7作者及工作单位民觉学校刘建花教材分析本单元主要学习用have对物品的所属进行提问与回答；学会用 let s句型 提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动， 不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈 论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光Section A主要是学习动词have一般现在时的用法；使用do和does引导的一 般疑问句的构成以及简单回答；学习各种球类名词。为 Section B内容做好铺垫： 一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目， 并说明原因，目的 是巩固并

2、新学一些体育项目的名词； 二是让学生互相询问所爱好的运动， 并根据 情况发出邀请，进一步巩固用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用 do和 does引导的一般疑问句的构成及使用。学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一 般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中 的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用 是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英 语学习。学生在以前的学习中已经掌握了 be动词在一般现在时中的构成和使用, 在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模

3、式将直接影响学生对本单元知识 内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。教学目标1知识与能力Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答， 学会使 用do和does引导的一般疑问句，学会用Let s提建议。能够谈论自己喜欢哪 些球类运动，不喜欢哪些球类运动。2过程与方法采用Discussion and guess的学习策略，禾U用实物、教学幻灯片、图片等来展 开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回 答。3 情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理, 极易于激发学

4、生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重点和难点教学重点：学习运用重点句型Do you/ they have？ Does he/ she have?Let s play soccer .等；语法难点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑 问句的构成和使用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景创设, 导入新课师生互动, 学习探究合作交流, 巩固提高Ic2c.观察3a部分的图画和对 话内容，并根据示例捕 捉相关信息，从方框内 选择合适的词填空。9. Pairwork活动，完成 部分口语交际的学习任 务。10. Pairwork活动，完

5、成4部分口语交际和笔头练 习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文 内容，填写表格，然后互 相介绍自己的信息。Section A主要内容是 通过使用have对物品 的所属进行提问和应 答，来学会使用do和 does引导的一般疑问 句。所以在教学中可 采取问答式导人法：让学生根据图画内 容运用动词have进 行询问所属，以练 习由助动词do / does引导的一般疑 问句结构，可采用 师生互动带动生生 互动的交流方式： 要求学生学会使用Let s句型表示“提建议”。3b最终达到听、说、读、 写全方位的训练。1. 教学一些球类运动器材名 词，教师拿出一个足球或放 映幻灯片或出示图片进行 演示：

6、I have a football .询 问学生：Do you have 询? 问学生：Does he/ she have？询问学生：Do they have ？2. 播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听 到的单词，并能画出相 应的图片，完成lb部分的 教学任务。3. 引导学生展开Pairwork活 动，完成Ic部分口语交际 的教学任务，学会运用助 动词do进行问答，可采用 师生互动带动学生互动 的交流方式：Do you have ?Yes, I do . /No , I don 3. 播放2a部分的录音，引 导学生选出他们所听到 的对话并标明顺序，完成 2a部分的教学任务.4. 重新

7、播放2a部分的录音， 完成2b部分中的听力训 练任务。5. 引导学生展开Pairwork活 动，完成2C部分口语交际 的教学任务。6. 引导学生观察 3a部分的 图画和对话内容，并根据 示例捕捉相关信息，从方 框内选择合适的词填空。7. 引导学生展开 Pairwork活动，完成3b部分口语交 际的教学任务。8. 引导学生展开 Pairwork活动，完成4部分口语交际 和笔头练习的教学任务。1 .学生回答：Yes, I do. No, I don t .学生 回答：Yes, heshe does. she doesn t .2. 学生进行Pairwork对话 练习，运用所学知识进行 互动交流。3

8、. 听lb部分的录音，圈出 所听到的单词，并画出 相应的图片，完成1b部 分的学习任务。4. Pairwork活动，完成 部分口语交际的学习 任务，学会运用助动词 do进行问答。5. 听2a部分的录音，选出 他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分 的学习任务。6. 重听2a部分的录音，将 对话中所提到的球类和人物对应起来，并标 明顺序，完成2b部分中 的听力训练任务。7. Pairwork活动，完成 部分口语交际的学习 任务。8板书设计Unit 5 Do you have a soccer ballSectio n A重点句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No

9、. I don t.Do they have a computer? Yes, they do. /No, they don t.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/shedoesn tLet s play soccer.I don t have a soccer ball. /That sounds good.语法重点：由do/does弓I导的一般疑问句的构成以及回答Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don tDoes he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt学生学习活动评价设计小组学习活动设计与评价：分组教学，每小组 68人，全班分成6个小组,个人每举手正确回答一次教师提问该小组得一分， 小组合作参与对话表演或展示 得分由小组互评确定，一节课快结束时评出“金话筒奖”和“明星小组”。教学反思1.本堂课基本达到了预期