下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、用连除解决的实际问题教学目标：1. 知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2. 能力目标：能列式解决这类实际问题。3. 情感目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学过程：一、复习引入1. 看图体验并解答 图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。 学生可以提问：平均每盒有多少个？ 图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。 学生可以提问：一共有多少袋？2. 根据问题选择条件解答。二、学习新课1. 观察图意。 （1）多媒体出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些
2、数学信息？ （2）问：要求什么问题？怎么样列式？2. 自主探索。 让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。3. 交流汇报。2242112（本） 112428（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？428（层） 224828（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4. 讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？三、应用提高1. 想想做做11) 先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。2) 交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知
3、条件来求的？3) 针对学生可能出现的两种解法进行比较。2. 想想做做21) 联系生活实际，出示一个药瓶，通过课件放大显示药瓶上的相关信息共“150片，每日3次，每次2片”。2) 提出问题：这瓶药可以吃多少天？3) 让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3. 想想做做31) 出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。2) 注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。3) 解答后同桌学生交流比较。4. 竞赛练习：完成想想做做45. 合作练习：完成想想做做5、6四、思维训练：讨论完成思考题五、课堂小结：这节课的学习我们要注意什么?预习自学时那些方面是我们没有做好的？六、课堂作业补充题1. 学校把买来的840本图书分给3个年级，每个年级有2
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论