《核舟记》复习要点

1、核舟记复习要点、语音j伊（yi）皿（01 如）贻（yl）罔（wdig）黍（sh u）髯(r cn )椎(chu 1)（ji）神情与苏、黄不属（zhu）1、i出右臂支船2、左手倚一衡木讹通“屈”,弯曲衡通“横”,横着3、舟首尾长约八分有奇4、盖简桃核修狭者为之“有”通“又”,放在整数与零数之间 “简”通“拣”，挑选三.重点词语解释仁2、明有奇巧人曰王叔远 能以径寸之木径奇巧：特殊的技艺 寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小3、为宫室、器皿、人物为:做，这里指雕刻4、罔不因势象形 尝贻余核舟罔:贻：赠送无，没有因：根据，依据6、盖大苏泛赤壁云象：模拟泛：乘船浮行7、9、10、11.舟首尾长约八分有奇

2、 清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者为东坡其两膝相比者比:奇：ji零数&高可二黍许中轩敞者 徐：缓缓地兴：起髯：两腮的胡须，这里泛指胡须靠近12、佛卬绝类弥勒绝:可：大约极类:13.舟尾横卧一楫楫:船桨14、其人视端容寂端:15.16.其船背稍夷虞山王毅叔远甫刻背：这里指船底夷：平甫：古代男子的美称，多附于表字之后钩画了了TT：清清楚楚1&其色墨墨：黑19、其色丹 丹：朱红色20 .为人五；为窗八为：刻21.而计其长曾不盈寸曾:尚，还盈：满2久盖简桃核修狭者为之修狭:长而四、多义词1、为宫室：刻 中轩敞者为舱：是为人五:2、能以径寸之木：木头雕刻3、明有奇巧人曰王叔远：特别以至鸟兽、木石：树木，

3、如“草木皆兵”4、东坡右手执卷端：边长约八分有奇：零数五、重点语句翻译其人视端容寂：正，如“端正”译：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。1 盖简桃核修狭者为之2、罔不因势象形，各具情态事物的）形象，名有名的情态。译：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种3. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中褶译：他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣4、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然好像在 听茶水烧开了没有的样子。译：那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，5、启窗而观，雕栏相望焉。译：打开窗看，雕刻着花纹的栏杆左右相对（或“雕刻着花纹的栏杆相对 着”）o6、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译：（王叔远）（或“他”）曾

4、经赠送给我一只用桃核雕刻成的小 船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。六、说明顺序：空间方位（船舱一一船头一一船尾一一船背，先正面后背面）为顺序七、文章内容：1、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等，写得简明，细致，有条不紊，想想它是按照怎 样的顺序写的。全文的介绍，先总说，后分说，最后再总说。中间的分说部分以空间为顺序，先写船上，再写船背； 核舟的上部，依次写中国的舱、船头、船尾；中部船舱，以船顶的薯篷写到两旁的小窗；船头三人，先总写 三人位置，再写苏、黄，后写佛印；舟尾两名“舟子”，先写居右者，后写居左者；船背部分，先说题款， 再说印章。内容的安排井然有序，层次分明。2、第一段哪句话概括介绍了核

5、舟雕刻的内容？盖大苏泛赤壁云3、第二段介绍了哪些内容？重点介绍什么内容？介绍了核舟的体积，船舱的结构。重点介绍“小囱 O4、第三段介绍船头三人，分几层介绍的？分三层介绍。：第一层总述：船头三人，各自位置。第二层介绍苏、黄共阅手卷。第三层介绍佛印和尚神情姿态。5、第四段介绍两个舟子，主要从哪两方面介绍的？表情、动作6、第五段写船的背而，介绍了哪些内容？题名、篆章的内容。7、第六段哪句话能概括全文的中心意思？嘻，技艺灵怪矣哉！8、本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？重点在第二段的第二层，这一层中，又以苏东坡为中心，因为这是核舟雕刻的主题所在。这说明，写 文章一定要紧扣题目，围绕中心，突岀重

6、点。9、课文最后一段，把桃核上雕刻的东西，分类作了统计，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”这一句话 来结束，这样写有什么作用？它和开头一段是怎样照应的？最后一段把核舟上雕刻的东西，都分门别类地作了统计，用以说核舟容量之大；“而计其长曾不盈 寸”再次强调核舟的体积之小，又补充说明了原材料具有“修狭”的特点，也由此引发出最后的赞颂之语。10、本文说明顺序的安排，既有利于突出核舟“奇巧”的特点，又符合人们观赏核舟的顺序。那 么，介绍核舟的正面是按怎样的顺序？这样安排有什么好处？先介绍核舟体积，写中间一一船舱，再介绍船头部分，写三人神情、动作，而后介绍 船尾部分，写舟子的表情动作。这个顺序，是人们观赏核舟正面

7、的顺序。“中轩敞者”最先引人注目，船头三人是“主角”，船尾二人是陪衬，“不盈寸”的小小核舟，按这个顺序才能欣赏到它的 意境和情趣。中考链接：理解课文回答问题：1、下列加点字注音错误的一项是（C）A .峨冠gu cnB.手卷ju mC.不属sh uD.矫jico首昂视2、字词解释正确的一项是（ B ）A.绝类弥勒（绝）：很C.如有所语（如）：比如B. 历历数也（历历）：清清楚楚D.勾画了了（了了）：线条简单3、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（A ）A. 讹右臂支船（讹）B.左臂挂念珠倚之（倚）C.东坡右手执卷端（执）D.绝类弥勒（类）4、下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的

8、一项是（B ） （ 2分）A. 其一贫，其一富B.其如土石何C.吾视其辙乱D.其真无马也5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（B ）A.启窗而现，雕栏相望焉。B 中轩敞者为舱C. 明有奇巧人曰王叔远。D .其人视端容寂6、下列句子翻译正确的一项是（D ）A. 苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B. 盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D. 同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）7、课文以空间 为说明顺

9、序。语言上生动，人物情态栩栩如生。&文章具体介绍了 “核舟”的船尾部分。请用简练的词语写出舟尾刻有哪些物品。船浆、蒲葵扇、炉、壶9、从舟尾的什么地方可以看出此时小船没有划行，而是在水上任其漂浮？（用原文的一句话回答）舟尾横卧一楫。10、雕刻家画两舟子的动作、神情其用意是（DA.表现一个舟子懒惰，一个舟子勤快。B. 表现一个舟子悠闲自在，一个舟子神情专注。C. 表现自己雕刻得生动细致，形象逼真，雕刻技艺高超。D. 演染一种愉悦、轻松的气氛，与船头三人的神情相呼应。11、核舟的主题是“大苏泛赤壁”，选文是如何突出这一主题的，请找出相关句子加以说 明。用核舟窗户上刻是苏轼的诗句“山高月小，水落石”，

10、“清风徐来，水波不兴”，来暗示的12. 苏黄二人与佛印的神态有什么不同如有所语矫首昂视13、”嘻，技亦灵怪矣哉！ ”这一句表达了作者什么思想感情？对精湛雕刻技艺的赞叹14、从本文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 翻译：明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、 人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的 神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。小船从船头到船尾长度八分多点儿，

11、高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石左边刻着“清风 徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子.（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左鲁直露出左脚，各自略微侧着身子,敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄左臂挂着（一串）念珠挨着左膝左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的 手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚, 他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨, 不相同。（他）平 放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝, 念珠可以清清楚楚地数出来。船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉, 炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题