5的乘法口诀范文_第1页
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文档简介

1、5的乘法口诀 教学目标 1理解5的乘法口诀的产生初步掌握5的乘法口诀 2能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性 3培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯 教学重点 分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题 教学难点 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀 教学过程 一、复习导入 1一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀 33412224 23311244 2同桌的人互相背一背14的乘法口诀 二、新授 1导入新课 出示准备题：每次加5，把得数填在空格里 5 问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加

2、呢？ 学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5 2探究发现 学习口诀： “一五得五” 教师出示一袋乒乓球的实物图，问：你们看见了什么？ 教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：515，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五 学习口诀： “二五一十” 教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？ 问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀 学习口诀： “三五十五”“四五二十”、“五五二十五” 第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推

3、，学生独立编写并填书 教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀 教师板书三个算式和三句乘法口诀 问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？ 三、巩固练习 1 2525 535 545 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？ 五、布置作业 板书设计 2525 535 545 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？ 五、布置作业 板书设计 后附相关类型参考文章： 数学教案5的乘法口诀 二年数学

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