社团活动记录表(1)

1、.店 前 小 学（ 2016 - 2017 学年）社 团情况记录表 社团名称：演讲与朗诵社团 辅导老师：辅导老师情况姓名 性别参加工作间文化程度职称级别活动方案：包括目标、内容、形式、地点、措施等内容一、 指导思想 为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活，加强学生间的交流，本社团积极开展一些内容丰富的社团活动，激励会员们努力提高各方面的素质，希望学生在这个社团里能有所收获。二、活动目的：1.激发学生的演讲与表演兴趣，让学生喜欢说话。2.通过活动，提高学生的演讲与口才的能力，提高欣赏的水平。3.让学生在演讲和朗诵中体验到读书能给自己带来快乐。4.让学生

2、在演讲和朗诵中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。三、活动意义：开展演讲与口才兴趣小组是全面推进中学生素质教育，提升学校办学层次，提升中小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。四、活动内容：本社团将进行丰富多彩的演讲活动，以竞赛的形式为主、朗诵表演为主要内容;要求参赛人员当众朗读，实行全班投票制，评选优秀朗读者，组织朗读比赛，鼓励学生能说会道。五、活动形式和地点：以小班形式在学校阅览室进行教学。 第1次活动记录 活动目的：通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣。训练

3、学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。活动内容：一口气数枣训练活动过程：一、激趣导入1、说话是表达思想情感，是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。二、训练与活动1、自由练习。2、每班派代表进行比赛。三、总结 说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。活动小结： 学生对于这个数枣的绕口令

4、练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。 第 2 次活动记录 活动目的：练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。活动内容：绕口令训练，炮兵和步兵1活动过程：一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。二、绕口令练习的方式1有节奏2发音清晰3先慢后快三、各班赛读1出示比赛要求。2评出最佳班级四、个人赛读评出最佳学员活动小结：通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。第 3 次活动记录 活动目的：一

5、定要按照正确的发音部位和发音方法，注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。活动内容：绕口令训练 哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2活动过程：一、 绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。二、 讲解绕口令的发声方法1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。2、“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。3、注意做到内容清楚、感情充沛。三、个人赛读根据要求评选出最优秀的学员。活动小结：经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。 第4次活动记录 活动目的：通过练习“绕口令”，培养学

6、生训练语言的兴趣。训练学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。活动内容：绕口令训练3活动过程：一、激趣导入观看精彩的绕口令视频。二、训练与活动1、出示绕口令：喇嘛和哑巴 打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(t) 目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。2、自由练习。3、每班派代表进行

7、比赛。三、小结活动小结： 学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。第5次活动记录 活动目的：1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。2、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。活动内容：演讲的形体训练活动过程：一、创设情景，导入新课。同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。三、学生演讲。1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。2、优秀者演讲比赛。四、师生评价。1、学生评出优点、缺点，并提出建议。2、教师总结。活动小结： 通过

8、这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。 第6次活动记录 活动目的：1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。2、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。活动内容：自我介绍活动过程：一、 示范导入 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。二、 交流体会1、 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2、 同桌互相介绍自己。3、 小组同学互相介绍。（小组互评） 4、 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。三、 情境联系1、 教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家

9、介绍自己。2、 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。3、 同学们上台介绍后，师生进行评价。4、 小结。活动小结： 活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！第 7次活动记录 活动目的：精彩的演讲稿是成功的一半。活动内容：学写演讲稿活动过程：一、一口气数枣二、绕口令训练三、演讲稿的结构演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。（一）开头要抓住听众，引人入胜 l.开门见山2.介绍情况，说明根由3.从日常生活或切身体会入题 4.用提问激发听众的思考 （二

10、）主体要环环相扣，层层深入 （三）结尾要简洁有力，余音绕梁。活动小结：明确演讲稿要领，会写简单的演讲稿。第 8 次活动记录 活动目的：交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善，为演讲加分。活动内容：交流演讲稿活动过程：1、 复习1一口气数枣2绕口令2、 演讲稿交流1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。2评一评小组成员内的演讲稿，并提出合理建议。3推选出组内最佳演讲稿。4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。3、 师讲解修改演讲稿的方法1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕. 2、边讲边改。边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候,就会