七年级数学上册期末复习资料.doc

1、七年级数学上册期末复习资料【导语】学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段是“公有转私”的重要途径。你的一生无法离开学习学习是你最忠实的朋友它会听你的召唤它会帮助你走向一个又一个成功。以下是本站为您整理的七年级数学上册期末复习资料供大家查阅。第三章一次方程与方程组-3.1一元一次方程及其解法方程是含有未知数的等式。方程都只含有一个未知数（元）x未知数x的指数都是1（次）这样的整式方程叫做一元一次方程。注意判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；2）化简后方程中只含有一个未知数；（系数中含字母时不能为零）3）经整理后方程中未知数的

2、次数是1.解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值这个值就是方程的解。方程的解代入满足方程成立。等式的性质：1）等式两边同时加上或减去同一个数或同一个式子（整式或分式）等式不变（结果仍相等）。a=b得：a+()c=b+()c2）等式两边同时乘以或除以同一个不为零的数等式不变。a=b得：ac=bc或ac=bc（c0）注意：运用性质时一定要注意等号两边都要同时、；运用性质2时一定要注意0这个数。解一元一次方程一般步骤：去分母（方程两边同乘各分母的最小公倍数）去括号移项合并同类项系数化1；以上是解一元一次方程五个基本步骤在实际解方程的过程中五个步骤不一定完全用上或有些步骤还需要重复使用.因

3、此解方程时要根据方程的特点灵活选择方法.在解方程时还要注意以下几点：去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数不要漏乘不含分母的项；分子是一个整体去分母后应加上括号；注意：去分母（等式的基本性质）与分母化整（分数的基本性质）是两个概念不能混淆；去括号：遵从先去小括号再去中括号最后去大括号不要漏乘括号的项；不要弄错符号（连着符号相乘）；移项：把含有未知数的项移到方程的一边其他项都移到方程的另一边（以=为界限）移项要变号；合并同类项：不要丢项解方程是同解变形每一步都是一个方程不能像计算或化简题那样写能连等的形式.系数化1：（两边同除以未知数的系数）把方程化成axb（a0）的形式字母及其指数不变系数

4、化成1在方程两边都除以未知数的系数a得到方程的解不要分子、分母搞颠倒（一步一步来）-3.2一次方程的应用：（一）、概念梳理列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：审题特别注意关键的字和词的意义弄清相关数量关系注意单位统一注意设未知数；解：设出未知数（注意单位）根据相等关系列出方程解这个方程答（包括单位名称检验）。一些固定模型中的等量关系：数字问题：表示一个三位数则有=100a+10b+c（数位上的数字位数）行程问题：基本公式：路程=时间速度甲乙同时相向行走相遇时：甲走的路程+乙走的路程=总路程甲走的时间=乙走的时间；甲乙同时同向行走追及时：甲走的路程乙走的路程=甲乙之间距离工程问题（整体1）：

5、基本公式：工作量=工作时间工作效率各部分工作量之和=总工作量；储蓄问题：本息和=本金+利息；利息=本金利率时间商品销售问题：商品利润=售价进价（成本价）商品利润率=（售价进价）/进价等积变形问题：面积或体积不变和、差、倍、分问题：多、少、几倍、几分之几按比例分配问题：一般设每份为x如：2:3:4为2x、3x、4x资源调配问题：资源、人员的调配（有时要间接设未知数）（二）、思想方法（本单元常用到的数学思想方法小结）模型思想：通过对实际问题中的数量关系的分析抽象成数学模型建立一元一次方程的思想.方程思想：用方程解决实际问题的思想（如：按比例分配、线段的长、角的大小等）就是方程思想.转化（归纳）思想

6、：解一元一次方程的过程实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等各种同解变形不断地用新的更简单的方程来代替原来的方程最后逐步把方程转化为x=a的形式.体现了化“未知”为“已知”的化归思想.数形结合思想：如：数轴问题、在列方程解决行程问题时借助于线段示意图和图表等来分析数量关系使问题中的数量关系很直观地展示出来体现了数形结合的优越性.分类（整体）思想：如：绝对值、偶次方、点在线段上（延长线上、线段外）、角在角内（外）在解含字母系数的方程和含绝对值符号的方程过程中往往需要分类讨论在解有关方案设计的实际问题的过程中往往也要注意分类思想在过程中的运用.-3.3二元一次方程组及

7、其解法由两个一次方程组成的并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组消元法解方程组:1、二元一次方程组的解：使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值叫做二元一次方程组的解（注意格式）2、代入消元法：从一个方程中求出某一个未知数的表达式再把它“代入”另一个方程进行求解这种方法叫做代入消元法简称代入法。3、加减消元法：把两个方程的两边分别相加或相减（左边左边右边右边）消去一个未知数的方法叫做加减消元法简称加减法（一定要使某个未知数的系数相等或相反）-3.4二元一次方程组的应用两个未知数两个相等关系（见一次方程的应用）第四章直线与角-4.1几何图形形状：方的、圆的等（1）几何图形大小：长度、

8、面积、体积等位置：相交、垂直、平行等几何体也简称体。包围着体的是面。常见的立体图形：圆柱（一曲面二平面）、圆椎（一曲面一平面）、圆台、球（一曲面）、长方体（六面八点十二棱）、四面体（三棱锥）、三棱柱（各部分不都在一个平面内在一个平面内就是平面图形。）新课标第一网点线面体：是组成几何图形的基本元素（是几何图形）；点动成线线动成面面动成体。（2）展开与折叠：圆柱的侧面展开图是矩形；圆锥的侧面展开图是扇形；正方体展开六个面可用“1字型”、“Z字型”模型认识。（3）三视图：主视图（从正面看）、左视图（从左面看）、俯视图（从上面看）。-4.2直线、射线、线段1.特点与表示方法：直线没有端点向两方无限延伸

9、（不能用延长描述）可用两个大写字母或小字字母表示；射线只有一个端点向一方无限延伸用端点和延伸方向中的任意一点表示；端点相同延伸方向相同的两条射线是同一条射线（两个相同）。线段有两个端点可用两个大写字母或小字字母表示（不能延长）。2.连接两点间的线段的长度叫做这两点之间的距离。线段是图形距离有大小。3.经过两点有一条直线并且只有一条直线。（两点确定一条直线）。4.经过两点的所有连线中-线段最短（两点之间线段最短）-4.3线段的长短比较线段的比较：叠合法（线段上、线段的延长线上）或度量法。中点：将一条线段分成两条相等的线段的点称这条线段的中点。线段的和、差、倍、分（整体求部分部分求整体）可以设未知

10、数点在线段上、点在线段的延长线上、甚至在线段外。-4.4角1、定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。角的端点为顶点两条射线为角的两边（一条射线绕端点旋转后形成的图形）。2、1=601=601周角=360度1平角=180度；直角=90度；钟表上分针每分钟走6时针每分钟走0.5.3、度化为度、分、秒（整数不动小数下放）；度、分、秒化为度（逐级上调）。4、度、分、秒的加、减、乘、除（余数下放）运算：对口（秒与秒、分与分、度与度）运算满60进1借1算60-4.5角的比较与补（余）角角的比较：叠合法（在角的内部、在角的外部）或度量法。角的平分线：角平分线把一个角分成两个相等的角角平分线是一条射线。如

11、果两个角的和等于90度（直角）（90）就说这两个叫互为余角即其中每一个角是另一个角的余角。（不要遗漏）。如果两个角的和等于180度（平角）（180）就说这两个叫互为补角即其中每一个角是另一个角的补角（不要遗漏）。等角（同角）的补角相等。等角（同角）的余角相等。角的和、差、倍、分（角在角的内部、在角的外部）可以设未知数方位角：北偏东30o（就是从北望东旋转30o）西南方向：就是南偏西45o-4.6用尺规作线段与角1、尺规作图：几何中通常用没有刻度的直尺和圆规来画图这种画图的方法叫做尺规作图2、作一条线段等于已知线段：（1）作一条射线AM（2）在射线AM上以点A为圆心以线段a的长度为半径画弧交射线

12、AM于点B则线段AB为所求作的线段3、作一个角等于已知角：（1）在AOB上以O为圆心任意长为半径画弧分别交OA、OB于点P、Q（2）作射线EG并以点E为圆心OP长为半径画弧交EG于点D；（3）以点D为圆心PQ长为半径画弧交第（2）步中所画弧于点F；（4）作射线EFDEF即为所求作的角第五章数据的收集与整理-5.1数据的收集1、全面调查（普查）：对全体对象进行的调查叫做全面调查2、抽样调查：从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式3、总体：所要考察对象的全体叫做总体4、个体：其中的每一个考察对象叫做个体5、样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本6、样本容量：样本中个体的数

13、目叫做样本容量-5.2数据的整理1、常用的统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图2、扇形统计图：用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系即用圆（36o）表示总体用扇形表示构成总体的各个部分通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分率大小像这样的统计图叫做扇形统计图3、扇形的中心角计算公式：360该部分占总体的百分率-5.3用统计图描述数据（1）条形统计图能清楚表示出事物的绝对数量。（2）折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势。（3）扇形统计图能清楚地表示各部分占总体的百分率。-5.4从图表中的数据获取信息图表带来有利于决策的各种信息的同时使用不当的图表来表达数据会给人以误导。在从图表中获取信息时要关注数据的来源、收集的方法和描述的形式以便获取更多合理的信息。备注：1+2+3+4+-+n=n(n+1)/21+3+5+7+-+(2n1)=n22+4+6+8+-+2n=n(n+1)1/23=1/21/3(1/34=1/31/4)22o1322o12=22o12(21)98/99=11/