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文档简介

1、东丰县小学三年第二学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题2、古诗两首咏柳课时第（一）课时，共（二）课时主备宋仁平校对鄂丽敏、韩晓华审核陈立杰教学目标知识与能力学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。过程与方法正确、流利地朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教材分析教学重点学会本课生字，熟读、背诵课文。教学难点领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学准备教师准备课件学生准备搜集诗人贺知章相关资料教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探一、 创设情境，导入新课1.出示课文中的

2、图画。你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）。板书课题，引导学生有感情读题。 2.学贵有疑，读了课题，你想提出什么问题？预设：诗人是怎么赞美柳树的呢？ 作者是怎样写柳树的？3.教师出示自探提示：（1）读准字音，划出生字新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由朗诵古诗，理解诗句的意思并用自己的话说出来。 （3）有感情地朗读并背诵古诗，说说古诗表达了诗人怎样的情感。二、学生根据提示自学，教师巡视指导 解疑合探合探一： 看谁读得快又准！ 1.出示新词，指名认读，全班齐读。2.理解词语的意思。3.练写生字合探二：感知诗意，体会诗情1.指名读诗，思考：说说作者眼中的柳树是什

3、么样的？小组汇报（其他学生补充）其他小组评价。教师点拨：诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）（1）“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?（2）“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）出示：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。（4）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?师点拨：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖

4、的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！2.作者是怎样赞美柳树的？指导读诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。指导读后两句。3.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。（小组合作）只要求两三句即可。4.生有感情的朗读这一段并练习背诵。（教师评价、学生互评）5.想想全诗表达了诗人怎样的情感？带着这种感情，再次诵读古诗。质疑再探一、课文学到这儿，你还有什么疑问吗？（学生释疑，教师补充。）预设：诗人赞美柳树表达了怎样的情感？二、引导学生交流疑问并解疑。运用拓展一、 结合本节学习内容，请你出题考考大家。（个别题展示）二、 教师出题，拓展提升咏柳的作者是（ ）

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