骨干教师学习总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！骨干教师学习总结 骨干老师是老师队伍的核心力气,影响着同学的成长,学校的进展和社会的进步。我为大家整理了一些骨干老师学习总结，盼望对你有用! 骨干老师学习总结篇1 这段时间,我有幸参与了骨干老师培训，心情特殊兴奋，因为有很多教研员、教研室主任、骨干老师培育对象等聚会在一起学习。我们听取训练专家的报告，听了许多不同风格的教师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和把握了新课改的进展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。 玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程

2、好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具婀娜的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深入而全方位的新课程改革、日益冗杂的同学思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，老师的授课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：成人才是学校训练的最终目的。为了适应明天的社会，今日的训练必需改，而改革的成败首先在于更新训练理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意

3、义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需进步到一个新程度，这样训练才能可持续性地进展。 新课程改革的终极目的是什么?一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校训练毕竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目的?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的成才供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能进步全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，

4、培育同学的学习力量，综观两位知名训练专家，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔老师留意： 1、教学过程的生成性 试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度出现差异?因为学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学主动活动的情境。 2、训练目的的全面性 从听说读学入手，培育同学的多元智能是中间目的，训练的终极目的是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、同学角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此

5、重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲务实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育成人。 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学理论，讨论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、创造型、制造型、创新型的同学。 骨干老师学习总结篇2 一、政治思想方面： 仔细学习新的训练理论，准时更新训练

6、理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。在工作中我不断进步自己的学问业务程度，加强老师职业道德素养。热心训练，喜爱同学，用心执教。跟上新时代训练改革形式，在教学中不断地创新，与时俱进，求真务实。仔细学习体会形式做一个新时代合格的人民老师。坚持仔细学习、贯彻全教会精神，全面推动素养训练，以学校提出的六个现代训练观念为指针，以学会关怀为主线，以三观训练为重点，进一步进步同学的政治素养和科学素养。坚持以人为本、和谐进展的原那么，在班级中提倡民主公平、团结协作

7、、主动进取的精神，进一步加强班级的团队精神建立，增加集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理安康训练为重点，深化讨论班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，进步德育的实效型。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习体会形式做一个新时代合格的人民老师。 二、训练教学工作方面： 1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1)、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2)、理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要

8、、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施 。 3)、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4)主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 5)、喜爱同学 ，公平的对待每一个同学，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 2、同学的训练方面 1)充分利用班会时间，结合国内外时事进展世界观训练。如台湾问题等重大国内外大事，结合同学思想实际，实行非常钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进展世界观训练。 2)充分利用活动时间，开展进展爱国主义训练的同时，引导同学在抱负和信念

9、上向更高层次探求，为他们的人生目的指明方向。 3)充分利用班会及休息时间组织同学学习英模事迹、伟人传记等，使同学在自己的心中形成肯定的坐标、天平，随时都起着价值推断的作用，以确定自己的行为方向、看法和方式，初步形成正确的价值观。 3、团队精神训练 1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成我以班级为荣，班级以我为傲慢的良好气氛，进一步增加班集体的凝聚力。开展日常环保学问竞赛，增加同学环保意识。 2)抓好入学的第一次运动会。宣扬、表扬主动报项、上场的同学，最重要的是提倡这种为班级争光，奋力拼博的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神

10、。 4、心理品质训练 1)应试心理训练：结合实际状况，给同学讲解心理调整的重要性及如何进展心理调试。 2)自信念训练：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合同学的事例现身说法，使同学明确：自信是胜利的首要条件，但自信的根底是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。 3)意志品质训练：首先从小事做起，让同学从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习方案，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进展总结。 4)正确引导创新训练的方向：有责任感的创新。使同学明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育训练是其他训练的前提。 难生，多与之谈话，讨论学

11、习方法，鼓舞他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的间隔 ，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。 5、学校训练与家庭训练相结合 1)结合每月考试成果，开好每次的家长会，针对同学的现状，与家长共同讨论解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、同学 三位一体的训练形式。 2)平常，把同学在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或关心同学，作好同学的思想工作，同时，向家长理解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的

12、工作。 从我任职以来，我获得了肯定的成果。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 总之，作为一名老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为同学效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难作斗争的思想作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培育出明礼，诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素养人才。为此，我有坚决的信念努力工作，乐于奉，教全心全意地为同学效劳。在教学中我迎难而上，开拓创新

13、，勇于探究，坚持不懈的为训练教学而努力奋斗。如今是如此，以后也是始终如一的为训练事业尽自己的一份热，奉献自己的一份爱。 骨干老师学习总结篇3 布莱克曼曾对老师说过：不管时代如何演化，无论自发的还是受赞助的，老师始终是持续的学习者，此种学习就是进展。为了自我进展，我们参与了培训班，在李国良教师和陈凤云教师为我们组建的农村骨干老师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习时机呢!感谢李国良教师!感谢陈凤云教师!更感谢省培训员给了我们这次时机! 在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组争论、案例分析、教案设计、自我感悟、阅历共享等培训活动。一个人能走多远，看他与

14、谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了李国良教师的研读课标把握教学，才进一步理解到新课标在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假如对课标不理解就会偏离了我们的教学目的，达不到课标中要求的培育同学学习的力量及学习技巧的目的;任斌强教师的漫谈老师的美好生活和专业成长，美好，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，美好顺手可得，美好就在我们的身边;王宇教师的有备而教 方有可教，让我们对备课有了更深入的认识只有一辈子阅历的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干老师培训完毕了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在

15、听王忠教师的校本专题教研的策略及其影响的专题讲座过程中，李元昌教师带来的艺术训练让我树立了新的正确的训练观;两位市优秀老师的精彩演讲，中让我感受了校本专题讨论可以以小见大，很小的专题都可以有许多的专研许多的思索，真是小专题大舞台啊!由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会： 一、促进老师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但当上班后，好像觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍

16、，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了老师在训练、儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对同学施行高素养的训练，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个同学都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。 教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和承受的内容与形式，什么是同学简单理解和承受的内容与形式呢?老师应成为同学学习活动的引导者、支持者和合。老师为主导，

17、而同学是主体。这就凸现了一个宏大的改变：老师角色的转变。 1、困惑中的引导者 同学学习生活中，常常会有困惑，面对同学的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑当然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。 2、探究中的支持者 同学的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，教师或是供应材料，或是精神上鼓舞同学，都是对同学学习的一种支持。 3、学习过程的合 孩子有很多的好奇心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主导者要起作用。

18、我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当关心他，一起合作，共同完成。在我们的训练教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们教师应时常适地的对同学进展解惑，示范，启迪，训练。 二、老师队伍中的团结协作 老师的进展，不是一个人的事情，老师之间的合作与交往是数学老师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是老师自我持续进展的需要，是老师进步自己训练教学程度的最正确选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结帮助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展争论，让我们同行之间绽开沟通，让理论得到升华，思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在