学生保证书范文

1、学生保证书范文篇一：学生保证书范文3篇学生保证书范文3篇学生保证书范文一：王老师:我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门 功课不及格.通过老师的教育帮助，使我认识到：今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深 刻道理.为此我向王老师，并通过王老师向专业科领导保证：一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况.二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退.保证人：xx年x月x日学生保证书范文二：为了保证自己有一个健康的身体，能够安心的学习，少让老师和 家长操心，我坚决做到以下几点：1、注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯。2、不在马路上扒 车、追车或抛物击车。3、不在

2、马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。 4、未满十二周岁不在道路上骑自行车。5、不用湿手、湿布擦电器, 不随意玩耍电器。6、远离高压电器，不在高压线下玩。7、打雷下 雨时，不在大树等易导电的物体下躲避。8、不在建筑施工现场站立、 通行、玩耍。9、上下楼梯有序缓慢右行，不拥挤，不打闹。10、不 在教室里追逐打闹，不翻越门窗。11、不带棍棒、刀具等危险品上 学，不做危险游戏。12、正确使用剪刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具，避免伤害别 人。13、正确使用体育器材; 注意保护自己和他人。14、参加体育活动时要严格按老师要求去做。15、不看不健康的书，不进入网吧 及娱乐场所。16、不私自外出，不与人口角斗殴。

3、17、饭前便后要 洗手，不喝生水，不吃腐烂变质食品。18、不带零食进校园，不到 学校周边小摊买食品。19、不带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物 品。20、不吸烟，不玩火，防火防盗。21、不跟陌生人走，不接受 陌生人的礼物，在校期间没有老师允许不得离开校园。22、不爬树、 不爬电线杆，不到危险的地方去。23、加强体育锻炼，不与传染病接近，积极参加预防。24、维护 校园文明，确保校内外安全，做文明的小学生。保证人：xx年x月 x日学生保证书范文三：暑假快到了，为了过一个安全快乐的暑假，我保证做到：1、遵守交通规则，不在马路上玩耍，不要随意或未经家长许可 擅自骑车上路。2、要注意用电、用火安全，学习正

4、确使用电器和炉灶，不玩火。3、预防溺水，不在无人监护的情况下私自下水游泳，更不擅自 到沟河、湖泊等没有安全设施的水域游泳。4、安全旅游，外出旅游要有家长随行或经过家长同意的亲戚朋 友随行，确保安全。5、自救自护，利用所学习的一些自救自护的常识，有效防范自 然灾害，发生紧急情况自救逃生。6、关注食品安全，能辨别食品卫生状况，不买三无产品，保 障自身的饮食卫生。保证人：xx年x月x日篇二：怎么写保证书给老师（共12篇）篇一：保证书（第一行，居中写上）保证书（第二行顶头写上）尊敬的xx老师:（第三行空两个写上）由于我旷课，给学校造成很大的影响，这 种做法违反了学校铁的纪律，事后我做了认真反省，这种做

5、法视校 规校纪于不顾，起到了极大的消极作用，旷课不但影响学习，而且 也影响了课堂气氛，这不仅仅让我一个人受到影响，让同学也受到 影响，使同学们模仿这些坏毛病，最糟糕的是，这让对我期望大的 老师、父母、朋友失望了，为此，我深感愧疚。我保证，以后再也 不旷课了。此致，敬礼（另取一行右下角写上）保证人：xxx写上时间学生保证书我是xx班的学生xxx,因为我个人原因，犯了很多错误违返了 校学生保证书这篇文章学生保证书正文开始我是xx班的学生xxx,因 为我个人原因，犯了很多错误违返了校纪等。这些原因是由于（说 明违返的一些情况原因）经过我这段时间的认识，和思考，主要表现在以下几个方面，1 .在同学们中

6、间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话, 有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实 际上也是对别的同学的父母的不负责.2 .影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提 高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此 事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达 到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作 出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一 定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的 时候绝对不讲闲话地同时，使自己的

7、言行都与一个现代中学生相符合.作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为 作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己 的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理， 请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进 步.今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献, 为班级添光彩！请老师相信我！中学生保证书纪律：1、不惹同学及班长及老师及主任及书记及副校长及正校长生气。2、认真学习，建立马克思主义。4、上课不说话。5、下课做有意活动。6、积极参加学校组织的任何活动。7、下

8、课不打闹，不说脏话。卫生：1、不乱扔废物。2、不打骂精神病患者及值周生。保证人：写给老师的保证书保证书尊敬的胡老师：这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证 书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。 我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我， 我保证再也不会犯类似的错误了。其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱惑，也说了几句，但 是，老师没有批评我。我想：您应该早就知道我说话了，但是您是 己经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我! 在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的， 请您相信我！不过，人总是会犯错误的，

9、当然我也知道不能以此作为借口，我 们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过 之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律 进行挑战。绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生 的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么 可以这样。本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课 的宝贵时间！我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识 到了我的错误。所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们 的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的 机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感 受到老师对我们那种

10、恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚, 我感谢老师对我的教育。我真诚的接受批评，并愿意接受处理。对于这一切，我还将进一 步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老 师相信我能够记取教训、改正错误。尊敬的老师:记得刚入学时，您就强调离校一定要安全，我明知故犯，实在令 老师失望，对自己不负责。1、行为上的错误，不应该做骑车带三个同学这种极度危险的事， 无视学院管理制度，无视老师的权威2、对自己的不负责，不应该无视学校的纪律，做出有害他人和 自身的危险行为。不过人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此 为借口，我们还是要尽量避免这样的错误发生，希望老师可以相信 我的悔过之心。我知道

11、，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也 知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项 最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做 到。如今，犯了大错，我深深懊悔不己。我会以这次违纪事件作为一 面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞 而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我已 经深刻认识到自己的错误，写下这篇检讨，希望得到老师的原谅， 保证绝对不会再犯类似错误，希望老师给我一个改过的机会。篇二： 保证书“保证书”还是不写的好这学期不写保证书从保证书到自我分析fengling回顾自己的教书生涯，特别是刚工作的那两年，当学生犯错误或

12、反复犯错误时，为了简化教育，为了给那次错误划上句号，总会让 他们写“保证书”。究竟有多大的教育效果，自己心里明白。有成 效的极少，成一纸空文的占多数，甚至有时候却因为那张“保证书” 疏远了和学生的关系，有时候却因为那张“保证书”让学生对错误 变得麻木，深陷错误的泥潭?所以，笔者认为这种做法不妥。一个 根本的原因就是，写“保证书”其实是社会性的行政干预与处罚手 段，极不适合运用在受教育的未成年人身上。尤其是小学生和初中生，其年龄特征决定了他们对自己的行为是无法“保证”的。再说, 有些学生的辨知能力和自控力比较差，情绪不稳定，容易冲动等， 其本身在学校学习、生活的过程就是不断矫正“错误”，逐渐成长

13、 的过程。教师在这一过程中应起沟通者、引导者、呵护者的作用， 让学生在平等民主而又真诚的交流中明辨是非，体验积极向上的情 感，促使他们主动地纠正前进的方向。假使教师用一张“保证书” 来简化甚至取代自己的教育作用，往往会产生如下几种结果：其一，学生在犯了错误时，自己的内心本来就感到不安，这时他 需要教师的关爱、引导，而他从“保证”中感受到的绝对不是关爱, 而是教师所谓的“权威”对他们的压制。其结果是学生的不安心理 在压制下变得无所谓，反正我已经“保证“了，我己经向教师表面 上服从了，我己经承认了错误。这张缺少关爱的“保证”实际上使 学生更为抵触和叛逆。其二，学生体会不到平等，只会感受到自尊上的伤

14、害。一旦犯错, 就不管实际情况，也不管学生的内心感受，写张“保证书”，什么 都别多说，教师高高在上的对待学生的错误。师生之间的平等关系 就被这张“保证”划了界限。没有了平等，也就不会有真正的沟通 交流。保证书常常堵塞了学生内心世界的真实展露，把学生的心里 话和许多问题的根源都隐藏起来。这不是化解了学生的问题，反而 是强化了问题的存在。其三，很容易让学生产生“破罐子破摔”的心理。因为既然是己 经“保证” 了的，那就不得有下次，哪怕学生是无意的。可学生毕 竟是小孩子，“犯错”在某种程度上可以说是他们成长过程中的天 性和权利，是很正常和普遍的事。现在，经教师通过“保证书” 一 强制，反而让学生的心理

15、上没有回旋的余地，无论是否有意违反“保证书”，都使学生觉得自己就这样了，改不了了，觉得自己的 错误行为己经是无可救药了。这样，就给学生一个为“错了又错” 找借口的机会。一旦有了这种意识，一而再再而三，最终就会造成 了有些教师所谓的“屡教不改” 了。如果一个学生在一学期里写上 了三份保证，这种“破罐子破摔”的心理就很难改变。其四，很容 易让学生丧失“诚实守信”的美德。学生由于年龄特征，不可能错 误就只犯一次，保证了再犯，他自己就会感觉自己是个不诚实的人。 另外，学生再犯同样的错误后，可能又是一张保证书，他会认为教 师也拿他没办法。于是他可能还会发现保证书的奇异功效：我保证, 我平安。他再这种方法

16、推而广之，对任何事情都不假思索的轻易做 出承诺，至于做不做得到，又是另外一回事。“诚实守信”的美德 就在这一张张“保证书”中丧失了，教育的结果却是如此的悲哀。 可以说，让学生写“保证书”，要么是教师初为人师时的一种没有 经验的做法；要么是教师教育能力的不足，以致教育方法捉襟见肘; 要么是教师厌倦了教育学生，应付学生的表现。无论何种原因，其 结果大都是既“伤” 了学生，又“伤” 了教师自己。即便有些学生 因写“保证书”在行为上有所改变，但在心灵上却与教师阻隔了， 疏远了，对抗了。教师这种只想“一锤定音”，只想让保证书像打 预防针那样使学生产生长久的抵抗“错误”的“免疫力”的做法， 实质上是不现实

17、的，违背教育规律的，也很轻易地把自己推入与“德育”背道而驰的陷阱。如果学生经历了第一次写保证书没有效 果，那么，用他们的眼睛去看教师，那就是“老师拿我没办法了”， 这样一来，教师今后的一切教育措施难免会变得形同虚设。这是教 师自己给自己设辂了教育的障碍。有些教师总是埋怨这些学生是“不可救药”的差生和“问题学生”，孰不知学生的有些不良行为 习惯形成的“导火线”却是那份“保证书”点燃或帮助点燃的。为此，教师也应当从自我身上去审视去思考：我们是否忽视了教 育本身就是一个艰巨、复杂、长期的过程？毋庸貉疑，这些“问题学生”至始至终都需 要教师用心灵，用爱心，用耐心去引导他们的所作所为，并推心辂腹 地同他

18、们指定出具体、明确的行动计划，尽量让每次的计划的难度 小并可实现，一点点，一步步地让学生体验和积累小成功，感受进 步的快乐。不可让计划模糊或难度过大，否则不易完成就会不断加 重学生的失败感。假使学生因为某种原因不能执行或完成不了计划, 也不要指责或惩罚他们，因为指责和惩罚都是一个结果：把学生推 向教育的反面。无论学生做了什么说了什么，教师也不要放弃学生, 继续保持坚持到底的态度。永不放弃将会使学生相信教师是在真正的关注和爱护他们，学生通常是在确认教师不会放弃之后，才会开 始做出努力的。总之，无论何时，教育都应该是用心灵塑造心灵，用爱心播种爱 心，用真诚唤醒真诚，用行动引导行动，用韧劲携手韧劲。

19、谁也不 应该也没权利让学生做出预先的“保证”，能够“保证”的只有教 师心中真正有学生。篇三：教师保证书保证书根据平乡县教育局严禁暑期乱补课、乱办班的通知、平乡县教育 局关于禁止中小学校、幼儿园教师乱办班乱补课乱收费的管理规定, 和学区学校的相关规定，本人做出以下承诺：1 .我保证不集中补课或举办其它名义的辅导班、培训班。2 .我保证不办班补课。3 .我保证不到社会力量办学机构参与有偿补课。5 .我保证不以他人名义办班补课如违反上述保证，我自愿按“平乡县教育局关于禁止中小学校、 幼儿园教师乱办班乱补课乱收费的管理规定”接受处理。教师签字：学校2013年7月6日1篇四：保证书保证书姜老师您好：我是

20、学生xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以 向您表示我对自己错误行为的深刻认识以及改正的决心。早在我踏进校门，老师就己三申五令,一再强调，要严格遵守纪律, 尊重老师，严禁顶撞老师。但是我今天还是由于冲动违反了纪律。 经过您的教育，现在我知道了这种行为是不对的，所以，我觉得有 必要而且也应该向您作出这份书面检讨，深刻反省一下自己的错误。 对不起，老师!我知道您非常的生气。现在想来，您的反复教导言犹 在耳,严肃认真的表情犹在眼前。我深深懊悔不己。我认为是自己平 时生活作风太散慢，没有牢牢记住学校的规章制度和老师反复要求 的纪律。为了更好的认识错误，也是为了让您能够相信学生我能够 真正的

21、改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结 如下：1 .思想上的错误：以前我总是对纪律要求不够重视，认为纪律是 痛苦的约束。在学校只要有个差不多就行了，没有从思想上真正认 识到纪律的重要。2 .行为上的错误：（这个你要自己简单写顶撞老师的经过。）3 .对同学和自己的影响上的错误：我的错误如果没有受到处罚很 有可能让更多的同学做出和我类似的的行为。也会让自己在以后的 生活中更加放松自己，更忽视对纪律的认识，也可能会犯更为严重的错误。对于自己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，我决心 做到以下几点：1 .向您真诚的认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要 认识到自己的错误，避免

22、以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深 刻的检讨，向您表明我认错的决心。2 .提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉 遵守。3 .学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要 三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样莽撞行事，这 一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写 下这篇检讨，请您提出批评，并希望得到您的原谅。并且向您保证 我以后将不会再犯以上的错误。希望老师能够给我一次改正的机会。 此致敬礼学生：xxxxx年x月x日篇五：上学迟到保证书范文，迟到保证书怎么写上学迟到保证书范文,迟到保证书怎么写上学迟到保证书范文,迟到保证书怎么写今天我迟到而来，我怀着十分忐忑的心情以及十分的后悔的心情 给老师写保