弹力弹簧测力计pptflash

1、弹力 弹簧测力计3.重点、难点重点、难点 （1）明确弹力的定义）明确弹力的定义（2）弹簧测力计的原理）弹簧测力计的原理（3）弹簧测力计的测力过程及使用方）弹簧测力计的测力过程及使用方 法法做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？果有什么不同吗？想一想例如：尺子、橡皮擦、白例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤团、皮肤哪些类似哪些类似橡皮筋橡皮筋(或或橡皮泥橡皮泥)?想一想类似橡皮筋类似橡皮筋:尺子、橡皮尺子、橡皮擦、钢锯条、擦、钢锯条、皮肤皮肤发现它们的发现它们的

2、共同特点了共同特点了吗？试概括吗？试概括一下。一下。类似橡皮泥类似橡皮泥:白纸、面粉白纸、面粉团、泥巴团、泥巴一、弹力一、弹力1.物体受力时会发生形变物体受力时会发生形变,不受力又恢复到不受力又恢复到原来的形状原来的形状,这种特性叫这种特性叫弹性弹性.2.物体受力变形后不能自动恢复到原来物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫的形状的特性叫塑性塑性.第一节第一节 弹力弹力 弹簧测力计弹簧测力计物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度弹性限度一、弹力1.物体受力时会发生形变物体受力时会发生形变,不受力又恢复到不受力又恢复到原来的形状原来的形状,这种特性叫弹性这

3、种特性叫弹性.2.物体受力变形后不能自动恢复到原来物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性的形状的特性叫塑性.(弹性有一定限度弹性有一定限度)第一节第一节 弹力弹力 弹簧测力计弹簧测力计手压弹簧、手有什么感觉？当拉长橡皮筋和当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你压缩弹簧时，你的手有什么感觉？的手有什么感觉？1）形变与弹力）形变与弹力演示一：演示一： 演示二：演示二： 提问：物体发生什么变化？提问：物体发生什么变化？从而得出的弹力的概念：从而得出的弹力的概念：物体发生弹物体发生弹性形变后会产生一个力，这种因性形变后会产生一个力，这种因发生弹性形变产生的力叫做弹力。发生弹性形变产生的力叫做弹力。让

4、学生分别举出身边碰到的弹力让学生分别举出身边碰到的弹力 一、弹力1.物体受力时会发生形变物体受力时会发生形变,不受力又恢复到不受力又恢复到原来的形状原来的形状,这种特性叫弹性这种特性叫弹性.2.物体受力变形后不能自动恢复到原来物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性的形状的特性叫塑性.(弹性有一定限度弹性有一定限度)3.弹力弹力: 物体由于弹性形变而产生的力物体由于弹性形变而产生的力.4.弹力产生的条件弹力产生的条件:相互接触相互接触 发生弹性形变发生弹性形变 (形变越大形变越大,弹力越大弹力越大)5.弹力的表现弹力的表现:压力压力 支持力支持力 拉力拉力 推力推力第一节第一节 弹力

5、弹力 弹簧测力计弹簧测力计走进生活走进生活联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹性工作的？用弹性工作的？ 生活中在哪儿应用生活中在哪儿应用到了弹力？到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用生活中在哪儿应用到了弹力？到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用生活中在哪儿应用到了弹力？到了弹力？想一想例题例题1.木块在水平面上运动时木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是下列力中是弹力的是( )a 木块对水平面的压力木块对水平面的压力 b 水平面对木块的支持力水平面对木块的支持力c 木块受到的阻力木块受到的阻力 d 木块受到的重力木块受到的重力例题例题2.关于弹力关于弹力,

6、下列叙述正确的是下列叙述正确的是( ) a、物体发生形变时产生的力叫弹力、物体发生形变时产生的力叫弹力 b、不相互接触的物体间也可产生弹力、不相互接触的物体间也可产生弹力 c、拉力不属于弹力、拉力不属于弹力 d、压缩的弹簧能产生弹力、压缩的弹簧能产生弹力abd观察弹簧的伸长与观察弹簧的伸长与外力大小的关外力大小的关系！系！观察两个对比实验,可得出什么结论?塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_。（大/小） 2、作用在物体上的外力作用在物体上的外力越大越大，物体的形变就物体的形变就越大越大。根据物体形变的大小可以测定力根据物体形变的大小可以测定力的大小的大小 结论结论拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越

7、_。作用在弹簧上的外力作用在弹簧上的外力越大越大，弹簧，弹簧的伸长就的伸长就越长越长。根据弹簧伸长的长度可以测定根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小力的大小。 结论结论4 4、在国际单位制中，力的、在国际单位制中，力的 单位是牛顿，简称牛，单位是牛顿，简称牛， 符号符号nn拿起两个鸡蛋的力大约是拿起两个鸡蛋的力大约是1n二、弹簧测力计二、弹簧测力计1.测量力的大小的工具是测量力的大小的工具是:测力计测力计2.弹簧测力计弹簧测力计观察弹簧测力计观察弹簧测力计2、弹簧测力计的原理、弹簧测力计的原理1、弹簧测力计的作用、弹簧测力计的作用3、弹簧测力计的构造、弹簧测力计的构造4、弹簧测力计的使用、弹簧测

8、力计的使用活动活动2）形变大小与外力的关系）形变大小与外力的关系 向学生介绍测量力的工具向学生介绍测量力的工具实验室用来测量力的工具实验室用来测量力的工具-弹簧测力计。弹簧测力计。 (1) 弹簧测力计的作用弹簧测力计的作用是测量力的大小的是测量力的大小的工具工具(2) 弹簧测力计的原理弹簧测力计的原理在弹性限度内，弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，受到的拉力越大， 弹弹簧的伸长就越长。簧的伸长就越长。二、弹簧测力计二、弹簧测力计1.测量力的大小的工具是测量力的大小的工具是:测力计测力计2.弹簧测力计弹簧测力计(1).原理原理:弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长弹簧的伸长越

9、长.弹簧测力计弹簧测力计(2)弹簧测力计的构造弹簧测力计的构造3）弹簧测力计的使用）弹簧测力计的使用 让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、分度值、构造、字母分度值、构造、字母n含义等内容，同时含义等内容，同时经过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些经过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内容，自然引入弹簧测力的使用方法。内容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参参照书本照书本p52-53页弹簧测力计正确的使用方页弹簧测力计正确的使用方法法)(4) 弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用1n?5n?10

10、n?1n?5n?10n?f= ？n 这个力是这个力是多少多少n？说一说f= ？n 这个力是这个力是多少多少n？说一说请你说一请你说一说使用弹说使用弹簧测力计簧测力计应该注意应该注意些什么些什么?(1)“三看清三看清”：看清测力计的量程、分：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。是，应调零。(2)被测力的大小不能超出量程。被测力的大小不能超出量程。(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。响测量的准确性。弹簧测力计的使用方法弹

11、簧测力计的使用方法弹簧测力计的使用方法弹簧测力计的使用方法(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。簧的轴线方向。(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。二、弹簧测力计二、弹簧测力计1.测量力的大小的工具是测量力的大小的工具是:测力计测力计2.弹簧测力计弹簧测力计(1).原理原理:弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长弹簧的伸长越长.(2).使用使用:使用前看清量程使用前看清量程 分度值分度值 指针是否指指针是否指”0”. 使用时

12、使用时不要超过量程不要超过量程; 拉动弹簧时避免与外壳接触拉动弹簧时避免与外壳接触; 读数时读数时,视线要与刻度盘表面垂直视线要与刻度盘表面垂直.在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。成正比。（1）一根头发被拉断）一根头发被拉断时拉力有多大？读出时拉力有多大？读出弹簧测力计的示数。弹簧测力计的示数。（2）钩码 1个2个3个 拉力(n)头发能承受的拉力随年龄而变化，头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72n，30岁组的平均约岁组的平均约1.5n ，40岁组岁组的平均约的平均约1.3

13、8n ，60组的平均约组的平均约0.95n ，10岁以下的平均约岁以下的平均约0.84n 。看一看这里有好多不同用途、不同形这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！状的测力计哦！例题例题3.一弹簧测力计水平放置一弹簧测力计水平放置,两人分别用两人分别用5n的力拉挂钩的吊环的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为则测力计的读数为 n.例题例题4.某同学用弹簧测力计时某同学用弹簧测力计时,测一个物体重测一个物体重力时力时,手持挂钩手持挂钩,将物体挂在拉环上将物体挂在拉环上,测力计的测力计的读数为读数为5n,则物体的重力为则物体的重力为( )a.大于大于5n b. 等于等于5n c. 小于小于5n d.以上都有可能以上都有可能.5c小结一下：一、弹力一、弹力1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件：、弹力的产生条件：（1）接触（）接触（2）是否发生弹性形变是否发生弹性形变二、弹簧测力计二、弹簧测力计1、原